无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班社会树的作用篇一
1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2、感受中国年的热闹气氛。
3、知道大年是中国人重视的节日。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、歌曲《恭喜发财》
2、过年各种情景录像
1、谈话导入
(1)播放歌曲《恭喜发财》。
(2)问幼儿从这首歌曲感受到什么气氛?
(3)告诉幼儿农历十二月三十是大年,大年快要到了,到处都喜气洋洋。
2、翻看幼儿用书p10页,说说图上的人们都在干什么?他们脸上的表情是怎样的`?(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。)
3、引导幼儿回忆往年过大年时的情景,感受过大年的幸福欢乐。
(1)过大年时人们的打扮是怎样的?
(2)过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?
(3)过大年时你觉得最有趣的事是什么?
小结:播放过年各种情景录像。师:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
4、幼儿学说新年的祝福语。
1、幼儿将收集到的过年的风俗、庆祝活动的照片、图片或绘画作品布置课室。
角色游戏区:过新年
体育活动:合作舞龙舞狮;卷炮竹,放鞭炮。
活动反思
在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。
大班社会树的作用篇二
1、积极参加活动,体验为家人准备开饭的快乐情绪。
2、能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3、尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备饭菜。
1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的`碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。
3、纸条、纸片、橡皮泥等若干。
1、萌发参加活动的积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)
2、感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?
(2) 观察碗。
吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)
3、自由选餐具,体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2) 交流选择、摆放的经验,并作调整。
你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
4、自主选择材料做饭菜。
(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做饭菜。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种饭菜。
(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:某某,我请你吃……
5、 以出去散步的情景结束活动。
大班社会树的作用篇三
1、认识自己的老师,能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师,感受和老师在一起的快乐。
幼儿用书。
活动重点:认识自己的老师。
活动难点:能有礼貌地向老师问好。
1、教师自我介绍,引出活动。
小朋友,你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)
教师:我是×老师,我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏”皮球要来找朋友“,体验滚接球的动作要领。
老师说”××小朋友好“,引导幼儿回应”×老师好“。
教师:老师喜欢有礼貌的好宝宝,我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌”笑一笑,亲一亲,抱一抱,我是老师的好宝宝“,边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好,一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏”吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……)。
教师指导幼儿完成幼儿用书,将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸:
1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱,有礼貌地问好、说再见。
2、在活动区域投放幼儿用书,引导幼儿学念儿歌《老师爱我,我爱她》。
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动,虽然是在宝宝们的哭声中进行的,但大部分幼儿对活动还是感兴趣的,他们乐于接受老师的拥抱、爱抚,而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中,在儿歌中的互动时时,宝宝感受到社会活动的快乐。同时,我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。
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大班社会树的作用篇四
每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动,孩子们非常感兴趣。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了,孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是,我们为幼儿创设了一个自己选择的机会,并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。
活动目标
1.乐意在活动中主动与同伴讨论、交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,体验同伴间的关爱。
2.初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类、记录,根据计划挑选合适的物品。
3.培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。
活动准备
1.幼儿曾参与过旅游,具备简单的旅游经验。
2.准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。
活动过程
1.导人部分。
教师介绍郊游地点和游玩的时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
2.尝试选物。
(1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。
(2)启发幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。
(3)观看课件,请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
(4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。
3.分小组制定选物计划表。
(1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小朋友自己带的食物,下午回家。
(2)幼儿分小组商量,每组带多少物品合适。
(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。
4.集体讨论计划表。
教师引导幼儿讨论以下几点:
(1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要不多不少刚刚好。
(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?
(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?
(4)你的好朋友喜欢吃什么?
教师引导幼儿修改计划表。
5.根据各组制定的计划表,小组成员分工取物品。
6.小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。
活动小结
郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,什么东西是一定要带的,带多少合适。如果制定一个计划表,事情就会做得更快更好。
大班社会树的作用篇五
1.了解斑马线的作用及重要性,学习正确过斑马线的方法。
2.能说出安全过马路的方法,乐意与同伴交流自己过马路的经验。
3.懂得过马路应该遵守交通规则,有保护自己的意识。
活动重点:了解斑马线的作用及重要性,学习正确过斑马线的方法。活动难点:能说出安全过马路的方法,乐意与同伴交流自己过马路的经验,有保护自己的意识。
有和成人一起过斑马线的经验,了解过马路多种安全方式。物质准备:课件、pad、斑马线、信号灯卡片2套、角色扮演的服装道具(警帽、拐杖、挎包等)
一、以游戏导入法引出活动,带领幼儿体验过“斑马线”。
1.小朋友们,你们都去过比如世界吗?那咱们一起去那里的交通体验馆玩吧。经过前面的斑马线就到了,加油呀!
2.(报警声)师:你刚才听到了什么声音?它是在告诉我们什么?警报声响起的时候大家都在什么位置呢?一起来看看回放。(出示刚才过斑马线的视频)那我们应该怎么做?(斑马线上的行人要加速通过,没到斑马线的行人要退回到人行道上的等待区,这样是对自己的保护。)
二、通过播放课件,引导幼儿听故事《马路上的斑马线》,了解斑马线的由来及作用,知道斑马线是生命线。
1.放映厅到了,大家找个合适的位置坐好,影片马上就要开始了。
让我们一起来看看影片里都说了什么?
2.播放课件,了解小动物过马路的方法。
3.出示斑马线和斑马的图片进行比较,了解斑马线的由来及重要性。
师:原来,黑白条纹很容易被人发现,当司机发现了斑马就想到了斑马线,所以就放慢了速度,让行人先通过。现在你知道人行横道线为什么叫斑马线了吗?(请幼儿回答)小结:斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来的,所以咱们过马路的时候要怎么做?斑马线就是我们的生命线,过马路走斑马线会很安全。
三、利用课件和游戏帮助幼儿巩固安全通过斑马线的交通规则,有保护自己的意识。
1.播放课件,引导幼儿分析每幅画面,巩固安全通过斑马线的交通规则。
1)提问:小猴要去干嘛?它是怎么过马路的?它为什么不走斑马线?这样做有什么危险?如果是你你会对小猴说什么?(过马路,要记住,行人要走斑马线)我们一起把这个儿歌告诉小猴吧。
2)(继续播放课件)听了大家的劝告,小猴买完棒棒糖走斑马线了。(播放刹车的声音)这是什么声音?小猴都走斑马线了,司机为什么会紧急刹车?你会对小猴说什么?虽然斑马线是生命线,但是我们也要遵守规则,注意看信号灯。(过马路左右看,绿灯亮了才通过)幼儿学说。
3)(继续播放课件)他们做的对吗?应该怎么做才是安全正确的?你们有没有发现这两个信号灯有什么不一样吗?有的信号灯上会有数字提醒,所以大家要试着自己判断一下时间在通过斑马线。
4)影片放完了,你们都知道了哪些安全正确通过斑马线的方法?
(引导幼儿说出儿歌内容)
5)有的时候在一些车流比较密集的地方是没有斑马线的,那我们可以怎样过马路呢?(引出地下通道、过街天桥)
四、角色扮演进行“过马路”的游戏,进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。
接下来咱们该去体验馆了,马路上都会有什么人?请大家选择自己想要扮演的角色,拿好道具,一起到体验馆体验吧。(在教室内设置简单的马路情景,幼儿分角色扮演不同的人物模拟过马路。)营业时间马上就要结束了,回去后把今天看到的,学到的,体验到的都告诉你的爸爸妈妈和身边的小伙伴,让我们的生活变的更加有序、文明。
大班社会树的作用篇六
1.体会一分钟的长短,知道时间的价值,初步树立时间概念。
2.初步感受时间是流逝的,是一去不复返的,懂得遵守时间的重要性。
3.学习制订作息时间计划,并能按计划执行,养成做事情不能拖拉的好习惯。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1.故事《一分钟》课件。
2.一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。
3.作息时间计划表7张。
活动过程
(一)在理解故事中初步感受时间。
1.故事《一分钟》导入。
2.分析故事,初步感受时间是流逝的,是一去不复返的。
教师:为什么元元只是在床上懒了一分钟,最后到学校却迟到了20分钟?(因为元元太懒了!因为元元碰到了红灯!因为元元没有挤上公共汽车。)
3.出示了图片,了解元元晚起床一分钟导致的后果。
晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学,耽误时间——上课迟到20分钟。
(二)在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短,懂得珍惜时间。
1.猜测一一分钟可以做哪些事情?
教师:你们猜猜一分钟的时间能做什么?
2.认识记录表。
教师:把猜测的结果用记录表记录下来。
3.验证一分钟到底可以做哪些事情?
(2)教师:如果能够完成的请在后面的格子里打钩,如果不能完成请打叉。
(3)幼儿验证并且记录。
(4)幼儿交流自己记录的实验结果。
4.小结:一分钟的时间原来可以干这么多事情,我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。
(三)制定作息时间计划表,养成遵守时间的好习惯。
1.激发幼儿制定作息时间表的兴趣。
教师:怎样帮助元元珍惜每一分钟,不再迟到呢?
教师:我们可以帮元元制定一份早上的时间表,只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间,也就不再迟到了。
2.讨论如何制定作息时间表。
(1)小组讨论:早晨需要做哪些事情呢?
(2)个别幼儿交流讨论结果,教师用简笔画记录。
教师:你们讨论出早上需要做哪些事情?每件事情需要多长时间?
3.幼儿分组制定作息时间表。
4.交流幼儿制作的作息时间表,分析哪组最合理。
活动延伸:
家园共育:鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里,每天早晨严格按照计划做事,不浪费一分钟时间。