随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。报告的格式和要求是什么样的呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
大学生考研调查报告分析篇一
职业是社会分工的结果，因此某类职业的发展前景不仅仅与社会政治、经济和文化发展间接相关，还和这类职业与社会需求的供需情况直接相关。同时，社会需求的不断变化，还促生了许多新兴行业，我们只有保持关注社会需求的高度敏感性，才能及时把握机会。像会展策划师这一新兴职业，就是随着中国经济的飞跃发展以及对外交流的迅速扩展而应运而生的，它的工作范畴涵盖了会展项目的市场调研，进行项目立项、招商、招展、预算与运营管理等方案的策划，项目销售以及现场运营管理等，是一个对综合素质要求很高的行业。像市场营销、工程管理，乃至衍生出的做布景的美术设计，做文案的中文、新闻，做广告、搞招商的广告学等专业的人士，都有可能凭着悟性和整合能力分一杯羹。
大学生考研调查报告分析篇二
在这次的调研当中绝大部分的同学表示不会选择考研，其中个人自身原因是促使他们不考研的最大因素，也有很多同学表示读研还要读三年，只是为了把就业往后推迟三年而已，既浪费钱又浪费时间。况且等研究生毕业的时候就业情况谁也无从知晓。还有一小部分的同学认为早点出到社会工作会比继续还在校学到的知识还要多，最起码动手能力会有所提高。更多的同学表示，不是只有通过读研究生才可以学到知识，出到社会的时候还可以以其他途径深造，学到更多有用的知识。
总的来说，考不考研那是因个人条件而定。从本次调研我们了解到，在金融危机加剧的今天，很多学生还是选择勇敢的面对这强大的就业压力;还是比较理性和慎重的。而选择考研的大部分同学目标也比较明确，不盲目不随大流。借以此篇此文，预祝我们考研的同学能够在即将到来的考试中取得好成绩;而选择直接就业的同学也要确定好自己的目标，坚定信念，抓实专业知识，能够在即将到来的就业之旅中占有一席之地。
大学生考研调查报告分析篇三
1.较全面、综合的了解公司的组织管理、企业文化等方面的知识和运作过程。
2.在实习过程中，积累一定的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有所提高。逐步完成从学生到员工的角色转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。
3.在实习期间，严格遵守企业的各种规章制度，不能无故请假和擅自离岗，有特殊情况需向我们的直接领导人请假或是获得指导老师的一致同意。
4.在实习期间我们严格遵守岗位操作流程和安全管理制度，严防工作责任事故和人身安全事故的发生。
5.努力工作，积极完成领导所安排下来的任务，虚心主动的向他人学习、全身心的投入到工作中去。
大学生考研调查报告分析篇四
通过参加学校的双选会，我获得了一家证券公司的实习。开始实习之前，我多少有些忐忑。因为一直在学校学习，对券商的了解大多来源于朋友间的交流，从未近距离的接触这一行业。作为一名统计专业的学生，这次的实习是我的第一次工作经历。
从工作那天开始，我真正体验到了券商工作的繁重，每天到项目地之后，工作内容和进度就时时催促我们加足马力，一直处于高强度高集中度的状态，午饭也是匆匆忙忙的吃完，随后又开始忙碌的工作。这与学校生活完全不一样。相对于在学校有点懒散的状态，在实习单位，我需要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事，肩上扛着的责任，不再只是对自己了，而是对一个公司。
学校换成了公司，同学换成了同事，不再有自由支配的时间，一切来得那么无情，但是去必须适应。我的工作主要是针对公司的业务展开研究，通过分析其发展前景和行业竞争状况等，做出项目申报成功的可行性判断。从具体工作内容上讲，分为3个方面：公司业务、公司财务和公司治理。
具体到每天，工作有时也会略显繁琐和重复，时间久了容易厌倦，但是工作烦琐也不能马虎，由于工作的性质，一个小小的错误不但会给自己带来麻烦，更会给公司带来巨大的损失，不仅可能自己的疏忽会导致其他人的工作进度受到影响，而且整个项目也可能因此搁置。通过实习也深切地感觉到，社会上的形形色色并不如学校单纯，由于工作的繁重和利益关系，很多时刻同事不会像同学一样亲切，而我现在所能做的，只能快速地适应变化的一切。
大学生考研调查报告分析篇五
前晚7点，武汉晴川学院广播电视编导专业大四学生刘慧，像往常一样出现在老师的办公室。英语是她的弱项，今年武汉晴川学院考研辅导班新增了私人定制考研班，对考研的学生进行一对一辅导，这让刘慧十分开心。
晚上9点，孙灵老师利用休息时间，在教室里耐心地为刘慧传授着考研英语的经验。比如单词速记与阅读结合的魔鬼训练法，大量词汇的短时间记忆，配合阅读英文经典原著，让刘慧的词汇量得以迅速提升。在此基础上，孙灵老师为刘慧制定了详细的阅读复习计划，定时定点进行阅读测验。
刘慧表示，每天晚上在老师的指导下复习三个小时，比自己通宵复习效率要高多了，在考研的同学中，很多人选择考研班，晚上跟着老师复习。