作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园我有一双手儿歌教案篇一
1.了解绘本故事,学唱抱抱之歌。
2.熟悉歌曲节奏和旋律,尝试仿编歌曲。
3.通过表演体验传递抱抱、亲亲的快乐,并大胆表达爱的情感。
前期经验:幼儿看过绘本《会飞的抱抱》
ppt课件、头饰、信(人手一份)
1.回忆:绘本故事。
(1)提问:小朋友,你们认识它吗?
总结:它就是绘本故事《会飞抱抱》里那个寄大大抱抱给外婆的小猪。
(2)提问:抱抱这个特殊的礼物是有没有送到?怎么送到的?
总结:是的,小猪通过邮局把抱抱寄出去,他先填写信封,上面写外婆的地址和姓名,邮编,再写上自己的地址、邮编,最后贴上邮票,然后请邮递员把抱抱和信,一起寄给外婆。
(3)提问:你们记得有几个小动物帮助了小猪,哪几个?
总结:这个大大的抱抱和信一起,在大家的帮助下,穿过马路,飞上蓝天,走到城市, 送到了外婆的手里。
2. 游戏:传递抱抱。
(1)提问:在寄抱抱的时候,小猪说了一句话,我们一起来听一听。 “我要寄一个大大的抱抱给外婆,请你帮我寄出去好吗?”大大的抱抱有多大?请你做一做。
(2)接龙游戏:小朋友分成两组,中间两个小朋友当小猪,两头的小朋友当猪外婆。我们一起帮小猪把抱抱和这句话寄给外婆。比一比哪一组动作快。外婆收到信之后就举起手来。
总结:刚才,在抱抱传递的过程中,我发现有的小朋友声音还很小,有的小朋友还不好意思抱,但我相信下一次,你一定会做得更好。
(2)提问:我来采访一下外婆,收到这个抱抱这个礼物,你的心情如何?(开心的、温暖的、甜蜜的)看出来了,你的脸上都笑开了花。
总结:是呀,在传递抱抱的时候,抱抱给别人带去快乐、关心和温暖,自己也感到很开心和很愉快。
1.示范演唱,引发兴趣。
教师:我猜,你们一定见过小猪的抱抱,但肯定没听过小猪的'抱抱歌,你们想听吗?
2.借助图谱,理解歌词。
(1)提问:小猪要给外婆各种抱抱,有哪些抱抱呢?(根据幼儿的回答,逐一出现图片)
(2)提问:你们能不能看着图,听着音乐来说一说,唱一唱?
3.师幼互动,体验抱抱。
(1)提问:你想和我玩什么抱抱呢?
(2)师幼互动玩各种抱抱。
4.清唱歌曲,提升情感。
(1)提问:歌曲里除了有各种抱抱,还说了什么?(教师清唱歌曲。)
总结:歌曲的后半部分说得是小猪的心愿,它要“听外婆的话,不让她受伤,想快快长大,才能保护她。”现在,我们听着音乐用好听的声音唱一唱。
(2)提问:小朋友真的很聪明,歌曲一会儿就学会了。小猪想保护外婆,你想保护谁?
总结:孩子们,现在我们还小,先要学会保护自己,有等我们长大了,除了要保护家人,还有保护我们的祖国,甚至要保卫地球。我相信你们肯定行。现在,我们一起把这首好听的抱抱歌唱一唱。
1.深情演唱,传递抱抱。
(2)提问:现在,要先把抱抱歌交给谁?狗先生准备好了,(点击图片)我们一起唱,注意倾听前奏。
2.两人一组,交流分享。
提问:狗先生会把抱抱歌交个谁呢?(羊小姐)现在,两个朋友面对面,唱完之后,把抱抱交给对面的好朋友。
总结:孩子们,我觉得你们不仅聪明,还很热情,给别人的抱抱是大大的、温暖的。
3.角色扮演,合作学习。
提问:哎呀,不巧,兔小哥、熊机长、鸭大哥今天休息,这可怎么办?
总结:我们一起来扮演兔大哥、熊机长、鸭大哥吧!
1.猜想结局,创编歌词。
提问:孩子们,外婆收到了抱抱歌,也给小猪写了封信,写了什么呢?小猪收到了吗?(出示小猪照片)
总结:小猪收到了外婆的回信,是一个又大又香的亲亲。这么细微的一个地方,都被你们发现了。你们真是太棒了!
2.倾听伴奏,练习说唱。
(1)提问:想一想,外婆给小猪的亲亲之歌该怎么唱?听着音乐试着唱一唱。
(2)提问:外婆喜欢亲小猪的哪儿?编出不同的亲亲来。
(3)一名幼儿做动作,其他幼儿一起唱出歌词。
总结:外婆特别爱小猪,总是抱着亲个没完。小朋友唱的亲亲歌真好听。
五、暖歌的派送:现场送信,快乐传递。
1.出示信件,观察信封。
提问: 孩子们,我这儿有很多信没有寄出去。看,这是一封什么信?(信封有亲亲)寄的时候我们就要唱亲亲之歌。再看这一封?(信封有抱抱)寄的时候我们就要唱抱抱之歌。
2.演唱歌曲,现场传递。
老师:现在,我们拿着信,出发吧!
幼儿园我有一双手儿歌教案篇二
1、能看懂图谱,并在图谱的提示下变化动作,学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。
2、在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。
图谱;熟悉音乐《ello everyone》;男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。
一、听音乐进场
二、玩“领头人”游戏:进一步熟悉音乐,复习律动,为集体舞作准备
师:今天老师带来了一顶黄帽子,我们来用黄帽子玩一个“领头人”的游戏,戴上黄帽子,我现在是领头人。(教师示范)
谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人,并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)
三、学跳集体舞
(一)学习听音乐找朋友,并学说对话
1、师:现在我这个领头人要去找个好朋友,请你们边做动作边注意看,做什么动作的时候我去找朋友的。
2、幼儿练习踏步、叉腰的动作。
3、师:找到朋友后,我还说了什么话?这些话是在什么时候说的?
小结:原来是在踏步的时候去找好朋友,还相互说:“给你戴上小黄帽。”“谢谢,不客气。”
4、听音乐做“找朋友”的游戏,找到朋友后要相互说:“给你戴上小黄帽。”“谢谢,不客气。”
(二)看图谱学跳双圈舞
师:接下来我们要很多的人一起来找朋友,那怎么办呢?我们一起来看看。
1、你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗?
2、学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。
3、学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向),尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。
4、尝试练习集体舞第一、第二段。
5、学习集体舞第三段跳法,s形找朋友。
6、整体跳集体舞,看着三段集体舞的图谱,连起来跳一遍。
四、结束活动
在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。
核心理念:自主
苏州工业园区新洲幼儿园周隽琰
集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式,大班音乐活动“给你戴上小黄帽”以孩子熟悉的游戏“领头人”为突破口,将可爱的“小黄帽”作为舞蹈道具,结合节奏欢快诙谐的音乐《heilio everyone》,让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。
巧用“小黄帽”,幼儿自主定“角”。整个活动以“游戏戴帽”为主线,一句朗朗上口的“给你戴上小黄帽”,你给我戴上,我再给你戴上,激起了男孩与女孩间自然、友好的互动,他们在角色转换间主动体验,自己去领悟,自己去发现,自己去探索。流动的小黄帽、变换的角色,唤起了幼儿对音乐和舞蹈的极大兴趣。
图谱“先行”,幼儿自主探究。借助图谱,幼儿只要仔细观察,就能看懂图谱,明白队列的变化:男孩女孩怎样站,谁先找朋友等等。图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范,又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。
贯穿“领头人”游戏,幼儿自主创新。教师抓住了幼儿好胜、好学的心理,创设了一个生动真实,又富有挑战的舞会情境“猜猜谁是领头人”,从游戏到音乐,从体裁到形式的选择,都贴近幼儿的生活,体现儿童的情趣。幼儿在轻松的状态下,更能创造性地投入动作的创编。不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作,能愉快地进行队形变化和交换舞伴,还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。
大班音乐活动“给你戴上小黄帽”,给孩子带来自主的快乐,同时,教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验,将幸福感具体化。探索快乐教学,将幸福教育作为终极方向,应是每一位教师孜孜不倦追求的。
幼儿园我有一双手儿歌教案篇三
1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的.兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。
1、悬念式提问,激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟,引导幼儿思考:大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。
2、教师有感情地朗诵儿歌,请幼儿说出听儿歌时的感受。
3、引导幼儿一起说儿歌,大家一起扮演大树和小鸟,一边说儿歌一边表演。
4、引申到老师是大树,小朋友是小鸟,加深师幼之间的情感。
5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》,教师用富有感染力的语言描述情节,表达自己对童话的感受,总结树婆婆的情感变化(孤独----快乐----伤心-----快乐)。
幼儿园我有一双手儿歌教案篇四
1、进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。
2、愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。活动准备:
物质准备:1、粉刷匠ppt、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐
2、各种刷子的图片与使用功能。
经验准备:基本认识各种刷子。
1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”
2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。”
小结:小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。
1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”
2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小猪会选它吗?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?” 小结:小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。
1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”
2、“我们一起来听一听:我是一个粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。”
1、“小猪唱了些什么呀?”
2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”
小结:这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)
小猪们,有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。
2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的节奏,边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!
幼儿园我有一双手儿歌教案篇五
1、感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的'乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
娃娃家相关教具。
1,谈话引入。
师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?
2,观看情境表演并欣赏歌曲。
师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉学习歌曲。
师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4,分组表演。
师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5,结束。