围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结,总结某一方面的成绩、经验。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?下面是小编带来的优秀总结范文,希望大家能够喜欢!
语文数字教学反思总结篇一
《数字的用处》是北师大版版六年级上册的内容。分析这节课的教学要求,我认为这节课主要是让学生经历设计编码的过程,通过观察、比较、交流来探究设计编码的一般规则,并在具体情境中,了解一个“编码”中某些数字所代表的意义,体会编码的科学、合理,感受数字在生活中的广泛应用,培养学生的创新意识和实践能力。教学的重点是让学生理解数字编码的准确性和简洁性,感受数字在交流和传递信息中的作用。
基于以上认识,在教学中,我进行了以下几个活动:
通过让学生说生活中一些常用的电话,使学生体会到数字在生活中的作用及其重要性。在这个环节,学生对生活中的数发出了惊叹,对学生也进行了一次真正的德育教育。
通过学生的学号、邮政编码、身份证号码的综合学习,进一步让学生感受到数字在生活中的广泛应用及给人们带来的便利。1、认识信封上的邮政编码。2、认识中国各邮区邮编。3、出示身份证,交流从身份证中获取的信息。4、说说你知道的车牌号码及数字表示的意义。
运用所学的知识解决生活中的问题,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。在巩固练习中,我设计了如下活动,让每个同学为自己设计一个能代表自己身份的.个人信息编码,然后交流评价。学生在活动中深切体悟到数字的魅力,感受到数字的实用性,从而激发学习数学的热情。充分感受到了数学与生活的联系,尝到了学习数学的乐趣。
语文数字教学反思总结篇二
这两个星期的课程,上得不是很顺利,出了一些问题。
先谈谈这两个星期的教学,由于之前数字故事的脚本完成程度不错,第一节课引入方面由于powerpoint与word有许多相通的地方,如:插入各种元素等,再讲授一些基本的操作,如播放幻灯片等,学生已经基本能够开始进行输入文字,插入艺术字等操作。于是,我决定,在之后的一节课,让学生自主上网搜索图片素材,毕竟,搜索信息也是信息技术教学的一个部分(绝大部分学生早就学会从网络上搜寻信息,故直接跳过教学部分,让学生自己来)。
然后,问题就产生了。
首先,学校的网络水平相对不足,六十多台机子同时上网搜索图片,导致大部分电脑打不开网页,还出现了某些机子死机的状况,除了重启别无他路。在这种情况下,我只能够折中地,让他们用一台电脑上网搜索图片,然后将图片上传至“教师机ftp”中的相应位置,然后另一台机子将素材复制过来,并插入ppt中。情况相对来说还行,仅仅是还行而已。40分钟的时间,应该是没有人搜得完图片的(每个作品的图片数量要求应不少于幻灯片总数量的三分之一)。所以,我让他们继续回家搜索图片。
接着,是老师与学生的问题。有些学生的自制力较不足,上网时直接点开新浪的微博或qq空间,占据了一定的带宽,我在讲台下面巡逻的'时候,发现他们不在干正事,让他们关掉,过一会他们又是点开了,后来由于网速实在是不行(不知究竟是福还是祸),他们才停止。当然,学生自制力是一方面的原因,重要的还是我这个当老师的,平常对他们很好,他们似乎已经忘记了我的身份是老师,而把我当做跟他们一样年纪的人。
一直以来,我都是认为教师应该是学生的朋友,而不应该是有长辈的感觉,只是,这个度还没法好好把握,未来,这个问题应该好好考虑怎么去解决,想想这个“度”该怎么去把握了。
对于第一个问题,我看以后教学关于上网搜索的内容,还是让学生自己在家里解决好了,如果实在没办法的话,得在中午时分开一下机房,让一部分学生来搜索信息了。而第二个问题,只能通过自身的努力,让自己看起来像个严师,这样,教学才能较顺利地进行。
语文数字教学反思总结篇三
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。
复习巩固汉语拼音。
认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。
(一)、复习导入:
1、复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。
2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!
(二)、观察图画,揭示课题:
2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画,板书课题。
3、指名读课题:谁能读课题,你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例,引导学生理解“里”。
(三)、图文结合,初读课文:
1、教师范读课文。
2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么,并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读。
(四)、自读课文,学习生字:
1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字,同桌互帮互学。
3、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)
4、教学生字。
(1)读一读。
出示12个生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。重点引导学生读准“四、十、三”。变序抽取12张生字卡(带拼音),开火车读,比赛读。
(2)摆一摆。
人人动手,把12张生字卡分成两类摆一摆。小组交流:说说为什么这么摆。(“一”至“十”是数字,“去”与“里”不是)全班交流。出示四行五列的方格(课文的格式),请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一张字卡分别贴到相应的方格里)。
(五)、朗读感悟:
1、把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2、把课文读得有感情、有韵律。
(2)找好朋友互相读读听听,互相正音。
(3)男女生竞赛读。课间活动:全班表演唱《数鸭子》。
(六)、认识田字格,指导书写“一”:
1、认识田字格。
(1)谈话:小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。
(2)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
(3)拍手读儿歌:“田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。”
2、指导书写“一”。
(1)教师介绍笔画名称“横”,范写“一”,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔梢顿。
(2)学生描一个、写一个,教师巡视;讲述后,学生继续练写。
熟读课文,会认12个生字。
四、十、三
第二课时
1、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
2、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
正确、流利地朗读课文。
初步感受课文的意境。
(一)、巩固生字:
1、我会认。
(1)变序抽取字卡,学生自由读。
(2)做找朋友游戏。出示插图二(图上的汉字数字暂不写)。游戏说明:老师随意点图画,说“我的朋友在哪里”,学生要迅速举起手中相对应的字卡,并回答,“你的朋友在这里”。教师相机贴上数字卡。
2、我会记。
(1)小组讨论:你是怎么记住这些字的?
(2)全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方式记;重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”。
3、我会用。
(1)摘果子说词语或句子。
出示梨树图(上面挂着12个梨子,每个梨子后面有一个字)。
指名摘果子。摘到果子后,领大家正确地把生字读两遍,并把这个字所在的
诗句读一遍。
(2)选生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片,图片下为相应的词语填空题。
指名选卡片填空,并带大家齐读。
3、交流:我们周围还有哪些地方用上这一课的生字?
(二)、指导背诵课文:
1、全班齐读课文两遍。
2、限时背诵课文:给五分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3、借助插图背诵课文。
4、自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。
(三)、指导书写“二、三”:
1、观察课本中田字格里的字。
2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师示范写“二、三”,边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个,写完后与示范字对比。教师巡视,个别指导。
5、讲评:讲评后,学生继续练写。
(四)、课堂练习:
1、试背课文。
2、读一读,说一说,连一连。
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熟读课文并背诵。
黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片
语文数字教学反思总结篇四
《10的认识》这节课的主要目标是让学生会读、会写10,会比较10以内数的大小,学会用不同的方式去数数。学生也感受了生活中很多东西都是和数学有关的`。
一年级学生上课很活跃、积极,为了让他们都用到学习上,就要尽量多地去创设一些学习情境,让学生自己去动手。让学生用计数器拨一拨数字;上黑板数一数;动手摆一摆……这些小小的互动游戏能帮助集中学生注意力,激发学习兴趣,学生在玩中学习,在一种轻松的氛围中学习,在观察和实践中学习,这是很重要的。在课堂中要注意学生语言能力的培养,回答问题要完整,表达要清晰,准确,善于表扬积极动脑的学生,让学生建立信心,从而对学习更有热情。
本节课教学目标完成,感觉学生听课效率很好,也积极回答问题。但在教学中还存在一些不足之处:
2、学生课堂上很积极,但我可能每道问题问了一个学生,他答对之后就过了,没有去多问几个同学,数一数也请了一位同学上来演示,之后是老师重复一下大家一起数,这一点在以后教学中要改进,多让几位学生回答,如果大家多回答对了,那就省去老师重复。虽然目标是让学生多说,但是在实践中教师还是说的比学生多了。
3、由于时间问题,做练习题的时候都是我读题,学生做。老师引导。以后要慢慢让学生自己读题,自己去学会读题、做题。
语文数字教学反思总结篇五
《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”,认识数字10的教学反思。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘活动的教育价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:
活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景,并围绕这一问题情景设置环节,通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。
根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点,我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说,更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。
新《纲要》指出:“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合幼儿的`学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字10,知道10所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识,学习技能,更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活,服务生活.
不足之处:
1、复习数字9以内的数过多。
2、认识数字10这个环节可以再增加些。
3、让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。