在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大学论文参考篇一
潘钦杭
“星星之火，可以燎原”，是革命年代xxx同志为帮助党内重拾信心、继续奋斗所写下的激励话语。光阴似箭，战争的岁月已然离我们远去，但话语中星星之火所凝聚的强大力量却仍值得为当代的人们所思考：在社会主义建设进程中，我们虽是平凡不过的“星星之火”，但也应当倾尽所能，凭借自己的学识素养，为国家奉献力量、做出贡献。
一、思政初识
在踏入思政专业之前，如果要谈到自己对“思想政治”这一学科的理解，那么更多的是在中学时的背诵理论、原理记忆层面的认识。政治老师在实际的课堂教学中，能够用简洁明了、生动形象的语言将略显复杂的哲学原理阐释透彻，并能联系我们的生活实际进行分析……这些都让我的心中激起对思想政治学科的浓厚学习兴趣，同时也产生了对任课教师油然的敬意。从那时起，我的心中就有了一个“思政教师梦”，希望能够在大学期间选择与此相关的专业。在随后的高考当中，我也非常幸运地考入了绍兴文理学院思想政治教育专业。
进入专业学习后，我对原先所设想的“思政教师梦”增添了更多的理解。思想政治教师除了要抱有对教学工作的高度热情，还应掌握必要扎实的专业理论素养。在专业课日常教学内容中所体现出的“爱国主义”“发展创新”等内涵都令我印象深刻，它们不仅是每位思政学生都应铭记在心的精神，更是要于实践中发扬、延伸至以后的教育教学活动之中的。
“思政课教师掌握着课堂的主导权和话语权，一定要自觉弘扬主旋律，积极传递正能量”，相较于其他学科，思想政治课教师更多是对个人观念进行指向，要成为他们“头脑的建筑师”“人生的导向标”。基于此，教师个人就需要养成良好的政治素养，明确把握社会主旋律，就社会现象进行辩证分析，在课堂上将“立德树人”作为最高教学目标，将“爱国”“强国”等国家理论元素融于课堂分析内，促进学生形成正确的道德认知和价值判断，并引导他们将这些意识自觉运用于个人的实际当中，形成“思政知识—学生个体—社会发展”的有效产出，为国家的发展做出贡献;同时，教师在课堂与学生交流的过程中要及时了解时代热点，进而更新自身的政治时政储备，并在以后的教学环节中加以转化应用。
二、寻访追忆
在学习之余，我们的专业就“思政精神的养成”也策划了一系列实践活动。在2019年的暑假，学院开展以“百年师范 薪火相传”为主题的优秀校友寻访活动，作为本次活动的队长之一，我和老师们组织成员前往了绍兴市稽山中学、新昌中学等校进行研访活动，聆听“学长”“学姐”们的所思所感。
在活动中，老师们的许多回答都让我印象深刻。“我们那时同学间的年龄差距很大，但是大家之间都是一种互助、和谐的氛围”，“不仅要把书面理论告诉学生，更重要的是把理论提升至与集体、社会与国家发展的高度，引学生之思”，“希望大家在校期间好好努力，在实践中践行国家情怀，为社会输送更多人才”。在勉励的话语中，我充分感受到了专业所一直提倡的“传帮带”精神，它是每一代思政学子学习经验的相传过程，体现“留承”，在走上工作岗位时，新教师也需在更新的教学环境下对学科的内容进行优化完善，以多样的材料帮助教师和学生两个主体建立起充分认识，从细致解读当中领会课程的特色内涵。
可能有人会问：教师的工作以学生教学为主，更多侧重知识的灌输，这样怎么国家的发展做出实质性的贡献呢?这让我想到了xxx在全国教育大会上的讲话：“教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，……做到刚健有为、自强不息。”这也是思政课程的重要培养落点所在，在课堂学习的过程中，教师能够以自己扎实的政治素养和道德品质作为引导，丰富学生的道德认知，树立坚定的人生志向，由此在未来的各领域中不断奋斗努力，为国家的创新发展做出贡献，这也是教师在培养学生的工作中，作为“引路人”“育人者”的另一番报国途径。
“耕耘总会取得收获”，农人耕耘的是一方土地，而思政教师们耕耘的则是学生的思想，在他们的身上，有着许多值得后辈们所学习的品质，许多校友所展示更多的，是“细致”“坚持”二词，无论是在教学工作中抑或是学校事务上，他们总是将这种专注贯彻始终。“大学时代的我很焦躁，总是急着想要出成果，但是后来才发现，只要不断努力、一直坚持，就肯定会有好的收获”“对待学生也需要足够的耐心，从多个角度去评价他们，不能只是以成绩论好坏”，这些话语不仅激励了班级每一届的学生们奋发向上，也令在场的成员们深受启发：如果说专业学习培养的是对主流形态的理论把握;那么本次的寻访活动当中则是在现实的层面，向我们展示了校友们在岗位上辛勤付出、无私奉献的教师形象，正是有了他们的教育，才为国家发展培养了一批又一批的优秀学子们。
三、为师践实
作为一名优秀的思想政治教师，最为重要的是以自身的知识素养为国家的发展做出贡献。基于此，我也为自己设定了三个方向的努力规划，希望能够在以后的学习工作中继之践之。
首先是不断学习思政专业知识，丰富自身知识储备。只有积攒了一定的学科内容，做到对知识点的分析把握，才便于在从教生涯中更为细致、完整地给学生们梳理知识要点，认识其中的内涵意义。由此，我会在学习之余阅读有关的教学书籍，结合自己未来的职业素养要求，对陌生的部分进行笔记的摘录和梳理;同时参考一些思想政治教育的名师经历分享，了解不同年龄和学习阶段学生教学的差异所在，在以后的工作中有所侧重，联系所储备的学科知识，有针对性地进行教学环节的展开。
其次是积极参与教学实践，在练习中积累方法技巧。教学技能也是专业学习最需要注重的一点。在接下来的两年内我会积极参加相关学习活动，了解优秀教师们在课堂的具体设计，归纳相关的脉络主线，使自己以后的课堂安排更为清晰明了，促进效率的提高。此外，就是时政和生活的积累，结合学生实际开展活动，拉近与他们的距离，使得课堂更为生动可感。
最后，也是最为重要的一点，就是要明确教育目的，真正实现“以思政热情培养学生的报国情怀”。“我国是中国xxx领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国xxx领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”基于这一理念，可以从思想政治教育“是什么”“为什么”“做什么”三个方面进行展开，在“是什么”的理解上，以生活实际为切入，将政治理论内核向学生阐释，借助相关主题视频，帮助学生更好地感知理论为何，学习它的意义及价值所在;在“为什么”的方面，可以设置特定情境来描述，如“全面小康”主题就可联系我国部分贫困地区的发展现状，并由此延伸这一重要目标的现实意义所在，在师生互动、生生互助等环节加强对国家主流意识形态的认识;而“做什么”的方面则最好能够把相关的主题课堂活动与“爱国主义”“报国之志”等优秀形态理论进行结合，将其中的国家文化、集体意识等理论内涵融入自己个人及学生的学习工作当中，开展课堂的广泛交流，思考如何更好地指导学生挖掘自身的特长兴趣，并在以后的实践活动中以所长促进生活的发展。
“千里之行，始于足下”，要成为一名优秀的思想政治课程教师，就需要重视现在每分每秒的学习时光，不断为未来积累知识储备与必要技能。相信在我们每一团“思政之火”的贡献之下，可以为国家的建设培养更多有志报国的青年们，为新时代的社会发展留下炽热灿烂的一笔!
大学论文参考篇二
烤烟是我国重要的经济作物，烤烟生产是农业生产中一个不可或缺的组成部分，并且具有投资省、见效快、周期短、税利高等优点。本文通过对烤烟的概述、烤烟的生产发育与环境因子的关系、烤烟生产技术三个方面探讨了烟叶的基本情况、影响烤烟质量的因素，从而总结概括了烤烟生产过程中所运用到得相关专业技术，为烤烟的栽培、管理提供了较为详尽的理论指导，以期可以加速烤烟产业的健康、快速发展，从而带动香料、化肥、印刷、包装等产业的发展，进一步繁荣我国经济。
生长规律育；苗技术；大田栽培
烤烟的概念及形态特点
定义烟叶，茄科，一年生草本，原产地为南美，现全国各地均有栽培。烤烟是烟叶的一个分类，主要指用火管传导热力来调制的烟叶[1]。在我国烤烟产量占总产量的80%以上。
形态特征烟株高1m左右，组成部分有根、茎、叶、花、果实、种子[2]。根 烤烟的根系分布呈圆锥形，主根不发达，侧根、不定根为其主要组成部分。烤烟的根系不仅可以从栽培介质中吸收养料和水分，还能合成不少有机物和氨基酸，如烟碱（尼古丁）就是在根部合成的。茎 烤烟的茎杆直立，呈圆柱状，一般为鲜绿色，老时木质化中空呈黄绿色，茎由节和节间组成。烤烟的茎连接根系，起到支撑枝、叶、花果和向它们输送水分、养料的作用。叶 烤烟的叶片为没有叶托的不完全叶，由叶尖、叶缘、叶基、侧翼、翼延（叶耳）组成。叶片颜色正常为绿色，其深浅是由品种决定的，也与环境有一定的关系：水肥充足则深，营养不足则浅；烟叶叶片根据品种的差异，大致可分为柳叶形和榆叶形两类；烟叶厚度因品种而有差别，一般在；烤烟的叶片数也因品种不同而不同，20-70片不等，生产上一般是应用的是20多片的。烤烟的叶不仅能进行光合作用，还具有吸收功能，所以生产上多使用叶面喷肥来补充烤烟的养分。花、果实、种子 烤烟的花为完全两性花，自花授粉，雄蕊5枚、雌蕊1枚，管状花冠。烤烟的果实为蒴果，呈卵圆形，一般花开后25-30天渐渐成熟。烤烟的种子很小，一个蒴果中能含有2000-4000粒种子，种子呈黄褐色，形状由圆形到椭圆形不一。
烤烟的主要生长时期烤烟的生长从栽培的角度可分为苗期和大田期两个过程[3]。
苗期苗期是指从播种到移栽的时期，一般为60-90d。苗期根据幼苗的形态、结构和外部环境因素的差异可分为四个生育时期。出苗期 是指从播种到子叶展平，称之为出苗期。一般在5-6d，在这一时期，要注意水分和温度管理，要保持育苗基质的湿润，控制温度在25-28℃为宜，同时保证充足的光照。十字期 是指出苗后第一、二片真叶生出，与子叶大小相仿，并与之交叉成十字形，故称之为十字期。这一时期幼苗较弱，对环境比较敏感，需要精心呵护，温度与出苗期保持一致，土壤水分保持田间最大含水量70-80%，光照要强。生根期 是指第三片真叶生出到第七片真叶长出为生根期。这个时期的幼苗根系已基本发育完整，要及时做好间苗、定苗和补苗工作，土壤水分保持田间最大持水量60%左右为佳。成苗期 是指从第七片真叶生出到幼苗移栽为成苗期。此时期需要适量的水分、充足的养分和光照，现阶段育苗均采取漂浮育苗代替了土育的栽培方式。
还苗期 是指烟苗从移栽到成活的时期为还苗期。若此阶段烟苗叶片转绿，且不出现枯萎的现象即可视为还苗成功，这一过程一般在7-10d。该时期应重点加强水分供给，以确保其成活。
伸展期 是指烟株从还苗到团棵称为伸展期。团棵是烟株的宽度为高度的2倍时，株型近似球形，心叶下凹。一般这一过程需30d左右，该时期应适当控制水分，做好追肥、培土、深耕、病虫害防治等工作。
优质烤烟的特点
质量烤烟质量是指烤烟的好坏程度。质量又分为内在质量、外观质量和安全性。内在质量 烤烟的内在质量，是通过燃烧烟叶而散发的烟气的特征特性。衡量烟叶优劣的指标很多，主要包括香气、吸味、风格特征和烟气特点。香气包括香气质、香气量、杂气；吸味包括劲头、刺激性、浓度、余味；风格特征包括浓度、香型；烟气特点包括干燥感、甜度、成团性、柔和性等。优质的烤烟香气质好、香气量足、杂气少、劲头足、过瘾、刺激小、浓度适中、余味悠长。外观品质 烟叶外观质量通常根据烟叶的油分、厚度、长度、颜色、叶片结构、成熟度和破损度来确定。其中成熟度是影响烟叶质量的重要因素，一般采收十成熟的烟叶才能烘烤出高质量的烟叶；同时应选择油分多、厚薄适中、弹性好的烟叶。同时烤烟要求烟叶叶片长度在40cm以上为佳，颜色呈金黄色，其深浅是由叶黄素决定，叶黄素多颜色则深、质量叶更好。安全性 “吸烟有害健康”的问题日益受到人们的重视，因此减少烟叶中的农药残留和有害成分的呼声逐渐高涨。在今后的烤烟生产中应合理使用农药并降低致癌主要物质——焦油的含量。目前，工业上利用过滤嘴、发展薄片和制造混合型卷烟来降低焦油的含量。
气候条件对烤烟生长发育的影响影响烤烟生长发育的气候条件因子主要有温度、水分和光照等[4]。
温度烤烟是喜温作物，可以生长可以在较广的温度范围内生长。它的三基点温度分别是最低8℃、最高35℃、最适28℃，其中最适温度因生长时期的不同而存在一定的差别。种子发芽期以25-28℃为宜；生育期日均温18℃有利于其生长发育；成熟期要求在20-25℃。
水分烤烟生长前、中、后期遵循的需水规律为：少-多-少。烟叶水分适宜可保证其产量和质量。光照烤烟为喜光作物，其生长发育期间要求光照充足而不强烈，每日光照达8-10h为宜，过多过少都会影响烟叶的品质。
土壤环境对烤烟生长发育的影响土壤不仅可以对烤烟起到支撑作用还能为烤烟提供生长发育所需的养料，优质烟区要求土壤颜色以红、黄、紫为宜，质地以轻、中、壤土为好，土壤酸性ph=，土壤肥力中等，富含磷、钾，氮含量不宜过高，有机质含量应保持在1-3%[5]。
地势地貌条件对烤烟生长发育的影响地势高低密切影响着烤烟的生成发育和质量品质。一般来说，优质烤烟生产的地形地貌条件以山坡地、山麓和丘陵地的坡脚最适宜，因为那里地势较高、排水通畅、土壤富含钾元素，利用烟草生长。优质烤烟产区在海拔高度800-2200m均有分布，以1400-2000m为佳，因烤烟伴随海拔高度的增长，昼夜温差变大，易于积累干物质和碳水化合物，同时其中的总糖、还原糖、糖碱比和清香类物质也有所增加。
目前，国内外大力推广的是漂浮育苗技术，本论文将着重讲述。
烤烟漂浮育苗技术漂浮育苗是指育苗盘又质地很轻的泡沫塑料制成，其空穴内放入烟苗所需的基质（人造土壤），基质中播入种子，之后将育苗盘移到育苗池里，育苗盘漂浮在池中的营养液表面。并提供人工可控的温、光、水、氧气、营养物质等，使烟苗在育苗期棚中完成整个生长发育过程[6]。
苗床大多数苗床会选择背风向阳、地势平缓、灌溉方便、距离大田较近的地块作为苗床所在地。苗床的长度要视种植烤烟的规模而定，一般不会超过10m。
营养池根据苗床的规格尺寸就地挖槽或用火砖垒砌出槽形，整平槽底后拍实，将的薄膜（最好是黑色薄膜）铺于其上，形成蓄水池。
装盘。首先调节基质的含水量以保证烟种的出苗率，一般保持含水量在50-60%为宜，其次将调好水分的基质转满育苗盘并使之高出若干距离，平行抬高育苗盘离地约10cm，使其自然下落，重复此动作2-3次，基质补满每个孔隙，然后刮去超出育苗盘的多余基质即可。
播种首先确定播种期，一般根据当地的最佳移栽期来定，所以各个地区的时间不尽相同。其次，将烟种播入装好基质的育苗盘中，保证播种深度一致，以为佳。然后覆土约2mm厚的基质，以隐约可见种子为宜。
放盘、查盘播种后将育苗盘轻轻放入营养液使其浮于表面，并在2h后进行盘查，以防止少量孔穴吸不上水分导致干孔，可用小木棍沿孔c进，轻搅令基质与水面得以接触。
大学论文参考篇三
体验式教学的思想体现了职业技能训练和职业素养培养共同发展的理念，其教学模式是强调认知训练、竞争激烈、团队合作等要素的有机结合。同时，高职院校作为培养人才的摇篮，对于人才的培养以及社会的进步具有积极作品。对于现阶段我国高职院校中的土木工程类专业来说，其教学过程仍存在某系弊端。对于这些弊端就需要教师团队通过体验式教学的方法对教学方式进行改革，从而为社会主义现代化建设培养相关的人才。
体验式教学；土木工程；职业；素养
1．1基本技能训练与职业素养共同培养
体验式教学的核心内容在于以人为本，其重点在于育人，同时也注重对于专业技能的培养，教学过程不只是单纯的专业技术的教学，更是对于人文素质以及职业素养的培养。按照传统的说法所谓的好学生，就是指那些具有良好的人文素养以及优良的职业是素养的学生。而体验式教学就是发现学生的优点，并在教学中充分给予鼓励与信任，杨其长处，避其短处，知识教育与素质教育并行，促进他们成才、成人。
1．2个体学习向团队合作转变
传统的教学模式表现为个体学习，课堂表现、成绩，都与他人无关，少了竞争同时也少了同学间的鼓励。而体验式教学的重要一点就是以小组为单位，是学生成为一个团队，激发学生的竞争意识，通关过组织团队活动，让学生们合作完成某项任务，促进了学生们彼此之间的感情同时也增强了团队的.凝聚力。学生们共同学习、共同讨论、共同进步、对于发展学生的自信心具有重大意义，同时也有利于学生的自主创新能力和团队合作能力的培养。
1．3教师为中心转向为学生为中心
在体验式教学的模式中，教师应改变以往的角色，充当引导者，学生为主角，教师引导学生成为课堂的主体。教师为学生创造条件，并通过引导来引导学生的正确思路/学生发挥主观能动性，通过自主学习，充分的发挥主观能动性，通过自身主动地体验，运用思维、表达等，形成对教学内容的深刻认识。
对于土木相关课程的体验式课程实践，教学结构的调整是其中的一个必要的因素，结构的调整是以培养高级应用型人才为主要目标，课程设置、课时分配、教学实践等均有别于普通本、专科。同时，还要加强人文、经济、法律方面的课程，以提高学生的文化素养。突出主干课程的地位，特别是结构、施工、管理方面，培养学生懂设计、能施工、会管理的基本能力。在使学生掌握土木工程某一领域的专业知识的同时，对本专业的相关知识也有所涉及。
课程内容的更新，是体验式教学得以探索和实践的基础，课程的更新决定了学科发展的速度，下面列举几个土木工程专业的相关课程的改革。土木测量学，传统的教学偏重于大型的地形测绘，忽略了施工控制、定位轴线等测量内容，在课改中这些内容应都编入教材并在课堂中讲授。建筑施工学，这门课要把课堂与实践紧密结合起来，组织学生到施工现场，老师进行讲授并解释。
4．1课程内容需精炼
做到课程精炼的前提就是要要求任课老师精通教材，正确的了解教材的编写目的和方向，要把充分研究教材作为一种重要的工作，其次，在整理教材内容的同时，也要对教材内容进行优化，取其精华弃其糟粕，最后还要精选课题案例，并结合生产实际，跟随时代的步伐，不断地分析最具时效性的案例，只有这样才能保证教学的长度与宽度，实现教学的与时俱进。
4．2课堂组织更合理
将学生分为研究小组，分组依据则为，不同层次结构、不同个性特点、不同特长的学生。分为编组更有利于，学生的共同进步，取长补短。其次要明确所有的课程设计都是需要团队合作来完成的，这样做有利于激发学生的竞争意识、团队协作意识。
4．3合理运用案例教学法
管理学课程中一个重要的组成部分就为案例教学。管理学中采用了体验式教学的模式，其要将管理学中的原理概念、理论知识、管理方法都合理地应用到案例教学中，在教学课堂中将真实的生活情景与社会环境展现出来，让学生可以真实地经历不同的管理情况与问题，不断地接触不同的组织情景。在不同情景中，让学生们可以不断学习与进行，利用学习到管理知识去分析问题、探讨问题并将问题解决，让学生对管理知识可以有更深入的了解，提升学生的学习热情，让学生们可以主动思考，同时善于探索出一些有效的管理方法。依照笔者多年的教学经验，案例教学可以依照以下流程进行:首先，让学生们自主组成小组进行讨论，不要求提供讨论的报告，意在让分析案例情况，形成自己的思考内容，同时也聆听他人的建议，为课堂发言做准备;其次，选取课堂中让一位学生描述案例的情形与问题，帮助学生们进行案例的情景;第三，老师可以依次提出一些问题，让学生们自主探讨，老师将探讨内容记录在黑板上;最后，老师对讨论内容进行一个总结，同时详细论述下引申出来的新知识。
总体来说，体验式教学在高职学校中的应用，将进一步丰富体验式教学理论和实践的研究。同时体验式教学在高校的开展也为高校的招生以及展开素质教育提供了基础。在对于土木相关专业的体验式教学的实践中，应认识到现有的问题，优化教学方法，培养学生的自主创新能力，加强实践教学。
［1］顾丁鸿．体验式教学感动的课堂［j］．硅湖技术学院学报，2012．
［2］齐丛林．高职课程整体设计要素研究［j］．吉林省教育学院学报，2015．
［3］吴荣礼．土木工程力学［m］．上海:东华大学出版社，2007．
大学论文参考篇四
陈雨欣
何为国?何为家?有国才有家。我们的国家披荆斩棘，经历几百年的腥风血雨，经历几千年漫漫征程，其中有大难，有旁人凉薄之意，也有大喜，有一次次胜利的消息，有一幅幅国歌响起，五星红旗飘扬的画面。正如余光中先生曾说：我的国家，依然是五岳向上。一切江河依然是滚滚向东，民族的意志永远向前。每个时代都有每个时代的责任，我们青年在享受前人留下的宝贵财富时，更应去思考我们能为这个国做什么，报之以心，匹夫有责。在刚刚过去的那个冬天里，我们的国家经历了一场生病，但它并不孤独，有许许多多的人陪伴它，给予它自己所有的温暖与善意，这些人将一份份拳拳爱国之心展示出来，在那个冬天留下了最珍贵的记忆。
起初只是一座城、几个数字、一条条不可捉摸的信息，而后我们困守一隅，关注着方寸屏幕那端的世界：地图上那些陌生的地域被标注，而距离自己越来越近，病例数字随着时间过去而攀升……当一切堆积、迫近，势不可回时，我们每一个人都已身在其中。
而后，摆脱最初的手足无措，反击的战役早已打响。火神山、雷神山业的落成，医疗人员纷纷驰援前线，爱心人士们身体力行地帮扶，荧幕上，一个个名字和身影汇成黯淡疫情中难得的温暖和力量，触动着所有人。
亲历者，却是切身的悲痛欢欣。那些播报里看似遥远的忧虑，离别，悲恸可能正发生在你我之间，而那些暖流与力量，或许也离我们不远，当回首时，不可忘却那抱薪送炭的点滴温暖。病毒无情人有情，白衣战士、交通民警、基层干部……一群又一群可敬可爱的“逆行者”舍小家顾大家，穿梭在“战场”，以血肉之躯，争分夺秒从死神手里抢人。此外，亦有来自四面八方的好心人纷纷伸出援助。
就在我的家乡——台州，一个深红色标识的“重灾区”，点滴小事中无不透着感动与爱国之情。
一千句“加油”，不如一次行动。椒江一市民带两孩子来到派出所捐款献爱心不留名，深深地感动了在一线抗疫的公安民警。2020年1月30日下午1时许，台州市公安局椒江分局府前派出所来了三位“不速之客”。一位母亲带着一儿一女将一个装有5000元现金的信封交给值班民警，说了句“你们辛苦了，这个钱帮我捐给国家，我相信公安派出所!”当值班人员请她登记一下姓名和联系方式时，这位母亲连忙说“不用、不用。”便匆匆地牵着两个孩子转身就走。派出所的民警看到，暖黄色的信封上写着“祖国母亲!祝您早日康复!我们和您在一起!——中国人”。
最美“异乡情”。“没想到在武汉也能吃上，虽然已经正月十九了，还是感谢武汉的台州老乡让我们过上了地道的元宵节!”台州医院首批援武汉医疗队队长徐有祖端着手里热腾腾的“山粉糊”，对家乡的思念也纷纷涌上心头。“山粉糊”是台州的特色小吃，也是每年元宵节的“保留节目”，在大多数台州人的心里，山粉糊是妈妈的味道，没有山粉糊的元宵等于“没有灵魂”。2020年2月12日下午，两大盆糟羹和一批生活物资突然出现在台州医疗队驻扎的宾馆里，和物资一起送来的，还有一张简短却感人的字条：“英雄们，疫情肆虐，你们负重前行，支援他乡。你们是台州人民的骄傲!如果有任何需要和想念家乡的味道，请联系我!”
迟到的生日。这是来自台州隔离病区里的两场生日会。生日当天的他们都身处前线。2020年1月30日傍晚6点，这是一场护士长为这位刚从隔离舱出来的护士(来自恩泽医院公卫中心)应朝媚准备的迟到一天的生日会，同事们捧着蛋糕为她唱着“生日歌”，小姑娘当场哭了出来，吐吐舌头说：“被口罩勒到麻木的耳朵，也瞬间不疼了。”而在温岭，也有一场隔离区里的生日会。生日会的主角是该院呼吸内科主治医师林青岳，他也是在参与抗击疫情的党员医务人员。虽然这场生日会迟到了两天，但林青岳心中还是充满了惊喜与感动。
为了公众的健康，为了国家的安宁，也为了医生这份职业，他们舍弃了自己的幸福，舍弃了和家人团聚的生活，这种舍小家为大家的精神令人感动。没有人生来就是英雄，但总有人用平凡的付出成就伟大。灾难面前，我所热爱的城市、国家思路清晰的部署着未来，勇敢的抗击病魔。里面的人儿也都全心全意想尽办法付出自己的心意。在这次疫情中，看到了中国的强大，看到了中华儿女的深深爱国情，我们需要爱国主义教育吗?毫无疑问，很需要。尤其是对于新时代的青少年来说，国家需要进一步引导广大青少年涵养家国情怀，坚定民族自信，积极培育社会主义核心价值观，让爱国主义精神在青少年心中牢牢扎根。
鲁迅先生曾说：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。作为新时代的青年，我们更应积极向上，力担重任，为这个国、这个家贡献一点绵薄之力。
大学论文参考篇五
随着社会经济和科学技术的发展，我国农业经济快速增长，农业种植生产规模不断扩大，秸秆的综合利用问题开始显现出来。当前大多数农民并没有认识到秸秆的利用价值，秸秆还田机械化作业效率低下，在处理秸秆的过程中，通常采用焚烧的方式，产生了大量的浓烟，对生态环境造成严重的污染。此外，多数农民认为焚烧秸秆能够增加土壤中的有机物质，再通过施加化肥农药，促进农作物生长，然而化肥农药会残留在土壤中、河流中，严重污染生态环境，同时农作物中的有害物质残留超标，影响食用者的身体健康。为此，文章针对秸秆综合利用进行了分析，探讨如何将秸秆变废为宝，避免污染农业生态环境。
随着我国农业经济的发展，农作物的种类越来越多，农业生产的规模也在不断扩大，先进的种植技术和病虫害防治技术也得到了广泛应用，很大程度上提高了农作物的产量，强化农作物品质，在这样的发展趋势下，每年丰收之后产生了大量的秸秆，如果不能采取科学的措施处理秸秆，会对生态环境造成严重的污染，但是当前我国大多数地区的农民没有认识到秸秆综合利用的意义，没有让秸秆变废为宝，具体表现如下：
没有认识到秸秆开发利用的意义
当前农业生产在对秸秆进行综合处理的过程中，并没有意识到秸秆商品化利用的意义，在处理过程中，采用较为粗糙的方法和技术，秸秆综合利用的设备也不够先进，与国外相比我国的秸秆开发利用技术比较落后，同时大多数农民缺乏对秸秆综合利用的认识，在开发和利用秸秆的技术上全部依赖政府推广，没有获得良好的效果。农民在种植农作物的过程中，希望种植的成本可以更低，种植效率可以更高，因此多数农民在处理秸秆时，选择了焚烧处理，这样既省时又省力，如果进行埋茬、灭茬，会花费大量的时间和精力，同时也增加耕种成本。除此之外，多数农民认为灭茬还田对土壤有好处，能够使土壤中的有机物质增加，有利于下一茬农作物的生长，为了降低种植成本，通常选择对土地施加化肥，增强土壤的肥力，促进农作物快速生长。当前农业生产中还出现一种现象，就是如果当地政府严抓秸秆焚烧问题，农民便会实施秸秆埋茬工作，如果政府看管松懈下来，农民依旧会选择焚烧秸秆，对生态环境造成严重影响。
秸秆还田机械化作业效率低下
当前我国的秸秆利用机具还不够先进，机具缺乏稳定的性能，与推广标准还有很大差距，而且十分高昂的价格使农民望而却步，因此在秸秆还田过程中，由于需要处理的土地面积非常庞大，缺乏机具设备，造成秸秆还田机械化作业效率降低。当前大多数地区的农民在农作物收割时应用收割机，因此在农作物收割之后，残茬的高度参差不齐，当残茬高度大于10厘米时，会影响下一次耕种，同时也不利于农作物生长，因此，在农作物种植之前，农民必须将土地中的残茬处理掉，通常利用机器抛撒、粉碎残茬，一些农民为了节省时间和精力，选择焚烧残茬。
秸秆综合利用项目少
当前我国秸秆产业和秸秆还田项目还不够成熟，给农民带来了困扰，农民不能焚烧秸秆，也找不到合理的处理方式，因此多数农民选择在河道中抛晒秸秆，秸秆在水中浸泡会发生腐烂，对水体产生严重的污染，同时秸秆也会沉入水中，导致河床升高，当雨季来临时，对防洪排涝工作造成严重影响。
政府对秸秆综合利用的资金投入不足
秸秆开发和利用需要使用机械设备，但是机械设备的价格昂贵，给农民造成经济负担，故而很少有农民购买机械设备，加之政府对秸秆综合利用的资金投入不足，投入机制不稳定，无法调动秸秆产业和广大农民群众的积极性，秸秆综合利用的宣传和推广力度不足，农民看不到秸秆综合利用的价值，仍旧选择焚烧秸秆。
大力推广秸秆还田新技术
政府应加大化学技术、微生物菌剂、机械化秸秆全量还田的推广力度，通过应用这些新技术，能够使秸秆快速被腐熟，起到良好的处理效果。同时，各地区应该加快建设秸秆机械化覆盖还田、直接还田示范点，起到模范作用，进而有效促使农民对秸秆机械化还田有全面的了解和认识，加强秸秆还田新技术的应用，从而增强土壤的肥力，促进农作物高产，同时也避免对生态环境造成污染。
材料工业
秸秆具备一定的实用价值，水泥、秸秆纤维和添加剂混合可以制成特种植物纤维水泥复合板；利用秸秆可以制成人造纤维浆粕，玻璃纸和纤维制品的原料通常会采用人造纤维浆粕；通过将树脂与秸秆纤维进行混合，能够制造出低密度的板材。随着科学技术的发展，国外科研人员还研发出了麦秸生产人造板，生产工艺共有两种，其一是刨花板生产工艺，其二是中度纤维板工艺，比较成熟的是刨花板生产，在我国也被广泛应用，同时秸秆还具备多种用途，例如生产酒精、木糖、包装用品、一次性餐具、提取淀粉、用于编织等。
秸秆发电
秸秆是清洁可再生能源，在燃烧的过程中，平均含硫量只有，约是煤炭燃烧含硫量的1/3，燃烧1吨煤炭与燃烧2吨秸秆产生的热值相同，利用秸秆发电相比煤炭来讲，硫排放量会减少一半以上，二氧化碳的排放量为0，可见利用秸秆发电能够减少对环境的污染。
秸秆栽培食用菌
农作物秸秆中包含大量的木质素和纤维素，因此可以有效利用秸秆生产食用菌，例如银耳、木耳、金针菇、香菇、平菇、蘑菇等。利用秸秆栽培食用菌，可以利用其培养基生产菌体蛋白饲料，同时也是非常绿色环保的有机肥料，其中的有机物含量要远超过于农家肥料。通过利用秸秆栽培食用菌，不但为农民创造了经济利益，也能有效保护生态环境。
形成秸秆和养殖废物的饲料—粪—沼—肥生态模式
此生态模式主要是通过微贮、青贮工艺和厌氧发酵技术，将秸秆中的木质纤维转化为糖类，有机酸发酵菌会将糖类转化为挥发性脂肪酸和乳酸，产生可以长期保存的有机饲料。通过这种生态模式，能够有效提高废物资源的利用率，并能通过技术手段生产出天然肥料，有效减少了农药和化肥的使用量，促进农作物高产，提高农作物品质，同时也减少了化学农药对环境造成的污染。总之，农业生产应重视秸秆综合利用，当地政府要大力推广秸秆还田新技术，同时也要对秸秆的价值进行研究，通过秸秆综合利用，促进农业经济发展，保护生态环境。