在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
英语驳论文翻译篇一
写作英语论文是大学生活中的一项重要任务，它不仅需要具备扎实的英语语言能力，还需要具备优秀的写作技巧。然而，许多学生在写作时面临着各种挑战，如语法错误、逻辑混乱、缺乏可靠的资料等。我也曾在写作英语论文方面遇到过困难，但通过一系列的学习和实践，我总结出了一些有用的心得和体会，希望能够对其他学生有所帮助。
第二段：准备阶段，明确论文主题和目标
在写作英语论文之前，首先要明确论文的主题和目标。选择一个能够激发自己兴趣的主题是非常重要的，因为只有对论文的主题感兴趣，才能保持持续的学习动力和热情。同时，明确论文的目标也是必要的，它能够帮助我们更好地组织思路，明确写作的方向。在这个阶段，我们还需要广泛收集相关的文献和资料，为整个论文提供坚实的基础。
第三段：写作阶段，合理安排时间和思路
写作阶段是整个论文写作过程中最为关键的阶段。为了保证论文的质量，我们需要制定一个合理的时间计划，并遵守它。合理安排时间有助于我们提高工作效率，避免临时抱佛脚的情况发生。另外，我们还需要合理安排写作思路，将整个论文分为引言、正文和结论三个主要部分，并且在正文中按照逻辑顺序展开论述。在写作过程中，我们要特别注意语法和拼写错误，这是英语论文中最常见也是最容易被忽视的问题。
第四段：修改阶段，审查细节和修正错误
写完第一稿后，我们需要进行修改和润色。在这个阶段，我们应该从整体和细节两个层面来审查论文。从整体来看，我们需要确定论文内容的逻辑性是否清楚，各个部分是否连贯，是否有充分的论据和证据来支持观点。从细节来看，我们要检查每一个句子是否表达清楚，拼写是否正确，标点是否使用恰当等。此外，我们还可以请同学或老师进行审阅，以获取更多的反馈和改进建议。
第五段：总结和收获，发现自己的不足和进步
写完论文后，我们要及时总结和反思整个写作过程，发现自己的不足之处并寻找改进的方法。通过写作英语论文，我发现自己在语法和表达能力方面有待提高，同时也了解到了如何查找和利用相关的文献资料。此外，通过与他人的交流和讨论，我也学到了许多新的写作技巧和思路，为将来的写作提供了有力的支持。写作英语论文虽然困难，但也给了我很多宝贵的经验和收获。
结论：写作英语论文不仅能够提高我们的英语语言能力，还能够培养我们的独立思考和解决问题的能力。通过准备、写作、修改和总结这一系列的步骤，我们能够逐渐提高自己的写作水平，并在学术研究中取得更好的成果。希望通过我的心得和体会，能够帮助更多的学生写好英语论文，为自己的学术之路奠定良好的基础。
英语驳论文翻译篇二
第一段：引言（开门见山）
随着英语的普及和应用范围的扩大，越来越多的学生需要写英语论文。然而，在写作过程中，很多学生常常面临困惑和挫折。作为一名担任英语论文指导的教师，我深感有必要总结一些指导心得并与大家分享。本文将从选题的重要性、论文结构的规划、参考文献的运用、写作的技巧和修改与校对等五个方面来进行论述。
第二段：选题的重要性
选题是写好一篇英语论文的基础，也是最关键的一步。首先，选题需符合自己所学的专业范畴，这样才能发挥自己的优势，有足够的知识储备。其次，选题要有独创性和创新性，这样才能吸引读者的注意力，并产生一定的研究价值。最后，选题要有足够的研究空间和可行性，以便展开深入的研究。总之，在选题时，要注意挖掘问题、明确目标、具体化方案，只有这样才能有利于写作过程的展开。
第三段：论文结构的规划
一个好的论文结构能够帮助作者更好地组织论文，使整篇文章的逻辑关系更加清晰，读者容易理解。一般来说，英语论文的结构包括引言、正文和结论三个部分。引言部分要提出问题，交代论文的目的和意义；正文部分是论文的核心，要全面叙述并分析问题，并给出相应的论据和证据，且要注意段落之间的衔接；结论部分要总结全文，并提出一些对后续研究的建议。此外，还可以根据具体情况适当增加一些附录、致谢等部分。在进行结构规划时，要明确每个部分的功能和作用，避免内容重复或缺漏，保持逻辑的连贯性和完整性。
第四段：参考文献的运用
在写作英语论文时，参考文献的运用是非常重要的。通过引用他人的研究成果，可以更好地支撑自己的观点，增加论文的可信度。但是，我们在使用参考文献时，必须注明出处，并且要准确地进行引用和标注。此外，参考文献的选择要从权威性、新颖性和适用性等方面综合考虑，避免使用过时或不可靠的文献。在写作过程中，要牢记参考文献是自己研究工作的一个重要组成部分，尊重他人的劳动成果，不抄袭和剽窃。
第五段：写作技巧和修改与校对
在写作英语论文时，一些写作技巧和修改与校对的方法是必不可少的。首先，要正确使用英语语法和语义，注意句子结构的规范性和通顺性，避免使用模棱两可或错误的表达方式。其次，要避免使用简单句和被动语态过多，尽量使用复合句和主动语态，使文章显得更加丰富和有说服力。最后，写作的过程是一个反复推敲和修改的过程，要不断地对论文进行检查和修改，提高文章的质量和完整性。
总结：
写好一篇英语论文，需要认真选择一个合适的选题，规划一个合理的结构，灵活运用参考文献，注意写作技巧和修改与校对。每个环节都需要我们用心对待，认真完成。通过这些努力，我们才能够写出一篇内容充实、结构合理、逻辑严密的优秀英语论文。
英语驳论文翻译篇三
1.选题的目的和意义：
《毕业生》正是处于50年代末60年代初的传统文化与60年代末70年代初摇滚乐、毒品的分水岭上，她处在整个美国历史上最动荡时期的十字路口上。她的地位举足轻重，可以说她是一部反映历史的电影。了解《毕业生》的深层意义对了解美国60年代的历史会有所帮助，同时在了解《毕业生》的深层意义的时候，我们也体会到导演的设计用心良苦，让我们切实感到当时年轻人的感受，而后对我国当今青年一代思想文化状况的启发。
2.国内外研究现状(文献综述)：
《毕业生》以一个新兴社会人的视角展现了美国20世纪六七十年代披头士文化盛行、性解放运动风起云涌中新生力量崛起的文化现象，这种反主流的新生力量正是主流社会所互换的，传统道德所召唤的正面力量。他以一种新面貌，展现出正真的青春活力和社会的未来，而不再是垮掉的一代。成为不同，逆时代洪流而行的艰辛以班杰明的曲折经历为缩影集中呈现。20世纪60年代中后期，资本主义的物质与政治危机渐浮表面，战后的黄金时代接近尾声。与此同时，作为波普时代主角的年轻人掀起席卷全球的反文化运动[counterculturemovement]。
1960年代中后期发生了许多重大事件，比如，越战、古巴英雄切·格瓦拉[cheguevara，1928-1967]的被杀害、黑人解放运动领袖马丁·路德·金[martinlutherking，1929-1968]的遇刺、苏联的赤化捷克，等等。所有这些，在因失业率增高、贫困阶层扩大而导致的绝望与沮丧中，在对保守政府无法容忍的愤怒情绪中，犹如一颗又一颗的燃气弹。当局借着电视媒体向观众制造舆论的同时，学生自己也走上街头发表言论。各种大规模游行，以及在警察与大学生之间上演的尖锐冲突成为重大新闻事件。此外，媒体还迷上了对极端艺术行为和摇滚音乐会的表演与骚动的报导，在当时的摇滚音乐会上，吉他常被打得粉碎，美国国旗常被焚毁。所有这一切，显示了反文化运动摧毁一切的力量，这场运动在1968年巴黎的五月事件中推演至顶点。主导反文化运动的中产阶级年轻人渴望挣脱一切传统桎梏，通常被称为嬉皮士[hippies]。而看来似乎是，最能够打破国家、父母、邻里加诸人类身上的限制、法律与习俗的，莫过于性与毒品。
3.选题研究的`内容：
一、电影《毕业生》背景简析
1、经济方面：战后从50年代中期到60年中期，美国社会经济迅猛发展，年轻一辈开始对维系资本主义社会运转的旧秩序、旧传统的合理性产生置疑。
2、政治方面：坚持往日“美国梦”的中产阶级与以大学生、嬉皮士为代表的年轻一辈在政治理想方面的分歧。
3、文化方面：民权运动、妇女解放运动、反越战运动以及性解放、嬉皮士，都体现了新一代的思想观念的颠覆性与破坏性。
4、总结：电影故事表面上反映的是普通年轻人与父辈中产阶级之间价值观的对立，而在更深层次上暗示了美国60年代年轻人与传统的社会价值取向之间的对立，这种对立在反文化运动中得到很好的体现。
二、美国20世纪60年代反文化运动简析
1、出现背景
2、要义特点
3、意义影响
三、电影《毕业生》中出现的与反文化运动相符合的片断简析
1、电影中出现的具有典型反文化运动气质的片断盘点
2、对这些片断进行简要分析
3、总结
四、从电影中得出的反文化运动倾向分析当今我国青年一代的思想文化状况
1、简要分析当今我国青年一代的思想状况
2、与美国20世纪60年代的反文化运动时期的美国青年相比较
3、从中得出启发并指出如何运用到实践中指导我国青年进步
4.选题研究的技术路线、研究方法和要解决的主要问题：
研究技术路线：首先，了解本论题的研究状况，形成文献综述和开题报告。其次，进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关的记录，形成论题提纲。第三，深入研究，写成初稿。最后，反复修改，完成定稿。
研究方法：运用文献分析法、文本细读法、比较法、综合分析法等进行研究。
5.研究与写作计划：
11月10日——11月15日确定选题、收集相关资料
11月15日——11月20日撰写开题报告与开题
11月20日——11月31日收集资料，开展研究，形成写作提纲
11月31日——4月30日深入研究，形成论文初稿
5月15日——6月20日论文修改、定稿、打印、答辩
6、参考文献：
[1]徐立特《探析美国20世纪60年代反文化运动》
[2]《美国反文化运动探源》美国研究01期
[3]《浅议美国反文化运动》思想理论教育导刊03期
[4]《试论美国反主流文化运动的兴起及原因》历史教学问题09期
[5]《美国反正统文化运动——嬉皮士文化研究》王恩铭
[6]《美国60年代反文化运动因果浅析》历史教学问题02期
[7]《美国青年反文化运动探析》中国青年研究05期
英语驳论文翻译篇四
第一段：引入论文指导的必要性和重要性（引起读者兴趣）
英语论文的撰写是大学生期间必不可少的一项重要任务。然而，并非所有学生在论文写作方面都能游刃有余。论文的写作需要经过系统学习和实践，除此之外，还需要良好的指导。在我的大学生涯中，我很幸运地接受了一位优秀教授的指导。通过这段时间的互动和交流，我对论文写作有了更深入的理解和体会。在本文中，我将分享我对英语论文指导的心得体会，希望对正在经历论文写作困扰的学生有所帮助。
第二段：理解论文要求和主题的重要性
在论文写作过程中，首先要理解清楚论文要求以及所要讨论的主题。仔细阅读并理解论文要求是成功写作论文的关键第一步。如果对论文要求模糊或理解错误，可能会导致论文偏离主题或者未能满足评委的期望。因此，在论文指导的初期，我会仔细阅读论文要求，并与导师沟通，确保我对要求有准确的理解。在确定了论文的主题之后，我会进一步研究和收集资料，以保证论文的全面性和深度。
第三段：合理组织论文结构和逻辑
论文的结构和逻辑是论文成功与否的关键。一个合理的结构能够让读者更加容易理解论文的内容，同时也能够展现作者的思路清晰和组织严谨。在论文指导的过程中，我的导师教会了我如何从整体上把握论文的结构和逻辑。首先，我会明确论文的主要部分，如引言、主体和结论，并给每个部分设定明确的目标。接着，我会对每个部分进行详细的拓展，确保每个段落都围绕主题展开，并逐层递进地引导读者理解。此外，我也学会了使用适当的连接词和过渡句，以使论文的逻辑流畅，层次清晰。
第四段：重视语言表达和语法正确性
论文写作中，语言表达和语法正确性同样是十分重要的。良好的语言表达能够提升论文的可读性，而语法正确性则能展现作者的专业素养和思维严谨。在我的论文指导中，我经常被教导如何使用准确且富有表达力的语言，以使我的思想更加清晰地传达给读者。此外，我也充分发挥了英文写作辅助工具的作用，在撰写论文之前阅读英文学术文献和范文，以提高自己的写作水平。此外，在修订论文的过程中，我会注意检查论文的语法错误，避免出现低级的语法错误影响整体印象。
第五段：重视反馈和修订
在编写论文的过程中，反馈和修订是不可忽视的环节。得到他人的反馈和意见可以帮助我们发现论文中的不足之处，从而进行修正和提升。在我的论文指导中，导师经常鼓励我将论文分段进行孤立检查，以确保每个段落的逻辑和表达都具有清晰性。此外，我也学会了请同学和同行对我的论文进行专业性评审和意见反馈，帮助我找出论文中的漏洞和提出改进建议。通过反复的修订和修改过程，我的论文质量得到了很大的提升。
总结段：回顾并总结论文指导的心得体会
通过我的论文指导经历，我深刻意识到良好的论文指导对于学生论文写作的重要性。深入理解论文要求和主题、合理组织论文结构和逻辑、重视语言表达和语法正确性以及重视反馈和修订，这些都是成功写作一篇优秀英语论文的必不可少的要素。希望通过我的经验和体会，能够帮助到正在撰写英语论文的同学们，让他们能够更加自信地面对大学生活中的论文写作挑战。
英语驳论文翻译篇五
摘要：在东方的教育发展史上，孔子是不可不提及到的人物，他的教育思想至今对我们产生影响。解读他的教育思想，对当今社会教育具有启发和教育的重大意义。
关键词：孔子《论语》因材施教仁教学思想启示
孔子(约公元前551-前479年)是我国春秋末期的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
孔子学说的核心是“仁”和“礼”，提倡“仁者爱人”、“克己复礼为仁”、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。
教学思想与教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教，这些思想在《论语》中得到了充分的体现。
孔子的教育思想从多方位的分析和总结，形成了比较完整的教育思想，了解他的思想，对于教育的发展意义重大。
一、教育对象：有教无类
据记载，孔子门生三千，而孔子生活的春秋时代，教育沿袭着“学在官府”的传统，教育被贵族子弟垄断，平民子弟是没有机会接受教育的。
之所以有这么多学生，是因为孔子首次提出“由教无类”认为世界上一切人都有享受教育的权利。
无论贫贱之人，还是富贵之人，都有接受的权利。孔子说：“自行束以上，吾未尝无诲焉”(《论语述而》)。
“束修”是一条腊肉干，是当时贽见老师的礼物，只要有愿行束修之礼的，也就是愿意在孔子门下接受教育的，孔子是不会拒绝的。
这并非孔子受他的礼，而愿意教他学习，只是“束”是当时人们都能承担的，任何人均可到他们下接受学习。
这是其中之一，另一个故事跟能说明孔子对待受教育者资格的要求。有一个名为互乡的地方，此地之人不善，难与言。
互乡一童子求见孔子而孔子接受了，门人非常疑惑，孔子解释说：“与其进也，不与其退也。
唯何甚，人洁己以进，与其洁也，不保其往也”(《论语述而》)这就是说，只要一个人肯进取，不管其曾经怎样，只要现在能洁身自爱，以求获得教育机会，我们就不可以剥夺他受教育的权利。充分说明了有教无类的教学思想。
二、教育方法，内容和目标
1.教育方法
在孔子的教学思想中，“因材施教”和启发诱导是教育的基本方法。
因材施教，根据学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
孔子说：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也。”(《论语子路》)这就体现了孔子对学生的了解。
子曰：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语也。”(《雍也》第21章)意思是教学上要根据不同学生，不同的智力水平，教授难度不同的教学内容。
此举虽无“因材施教”四字，但在朱熹的《四书集注》中“夫子教人，各因其材”，充分说明孔子教人，因材施教。
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”(《论语述而》)意指：一个人不到他倾全力去尝试了解事理，但却仍然想不透的程度，我是不会去启示他的。
不到他尽全力想要表达其内心的想法，却想不到合适言词的程度，我是不会去开导他的。
如果告诉他一个角落是这样的，他还不能推悟出其它三个角落也是一样的，那我就不会再多说什么了。句中一“启”一“发”充分体现了孔子的启发式教学。
这个方法对当代教育具有启示的作用。
2.教育内容
孔子教育内容：“孔子教学继承了西周六艺教育传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是诗、书、礼、乐。
子以四教：“文、行、忠、信”(《论语述而》)其中道德教育内容：仁与礼、孝悌、忠信。
子曰：“人而不仁如礼何?人而不仁如乐何?”(《论语八佾》)意指：人心若没有了仁，把礼来如何运用，人心若没有了仁，把乐来如何运用。说明仁礼在教学的重要。子曰：“事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。”(《论语里仁》)意指侍奉父母，他们若有过失，要婉言劝告。
话说清楚了，却没有被接纳，仍然尊敬他们，不要违逆对抗，继续操劳而不怨恨。
这是孝悌充分体现。子曰：“民无信不立”(《论语颜渊》)意指人没有信用就没有立足之地。
一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉，强调忠信在教育上重要性。
他向学生讲授“六经”(《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》)，孔子儒学思想中教学内容后又增加“六艺”，包括为礼、乐、射、御、书、数。
包含了道德修养、知识传授和能力培养和训练。孔子教学不以书本为学习全部资料，而是在书本学习同时，在生活中也同时学习。
这样为学生的全面发展打下基础。
3.教育目标
君子道者三：“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”(《论语宪问》)意指一个真君子做到了内心的仁、知、勇，从而就少了忧、惑、惧。
这体现了孔子在教育人学习要达到的教育目标。而在培养目标上，孔子注重“举贤才”为国家培养人才也是孔子教育的目标。
“学而优则仕”(《论语子张》)与孔子的举贤才是一致的，从这句话中就体现了孔子为国家培养人才的目标。
孔子告诫学生“不患无位，患所以立”(《论语里仁》)，孔子推荐学生担当政治事务，在举荐人才时有原则，首先，学习不优异，不可做官：其次，要在国家政治开明时才可做官，否则宁可隐退。
所以在孔子教育思想中只有做到“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”(《论语子路》)，和“修己以安百姓”(《论语宪问》)，才达到了教育的目的。
孔子教育思想对历史的贡献，提出“有教无类”的教育方针，扩展了教育对象;“因材施教”和启发式的教学方法，提升教学效果;;重视文化的传承，对教材进行建设，为后世儒家奠定了进经籍教育体系的基础;更提出了“终身学习”的思想，“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《论语为政》)通过他自己证明了这一说法，对教育的启示：在教学中，教师不放弃每一位学生，了解每一学生的心理特点和学习思想，从而选择适合学生方法进行教学，注重学生的全面发展，做到“活到老、学到老”，终身学习。
从而孔子的教育思想对于社会和个体的发展都有重要的意义，对于教育的发展做出的贡献更是不可磨灭的。
参考文献：
[1]朱熹(宋).《论语集注》[m].济南：齐鲁书社，1992
[2]刘嘉铭.《教育公共基础笔试》[m].北京：中国人事出版社，2011论文期刊：
[3]曲红艳.《孔子教育思想浅析》[j].黑龙江科技信息2008年21期
英语驳论文翻译篇六
一、高职高专商务英语翻译教学现状
目前高职高专商务英语翻译教学存在许多不尽如人意之处：教师满堂灌，学生被动听；理论偏多，实践偏少；重结果，轻过程；课堂与实际工作脱节，学生觉得枯燥无味。这些问题的存在，大大降低了学生的学习兴趣，从而影响了商务英语翻译课堂教学效果，阻碍了学生翻译能力的提高。我结合自己多年从事商务英语翻译教学工作的经验，笔者拟对任务型教学法在商务英语翻译教学中的运用作探讨。
二、任务型教学法在商务英语翻译课程中的应用
传统的翻译课堂，很多时候都是老师满堂灌输翻译理论或翻译技巧，然后学生通过文句案例进行相关翻译训练，这些文句往往是为了迎合翻译理论讲解而设置的，缺乏实际应用性。这种教学模式既使得课堂教学气氛沉闷，学生学习兴趣低下，又很大程度上束缚了学生的主观能动性，从而使得翻译课堂教学效率低下，不利于培养学生的翻译能力。更重要的是，这样的课堂与学生未来的工作任务很大程度上是割裂开的，这点与当前高职人才培养模式以服务为宗旨、以就业为导向的观点是相悖的。因此，任务型教学法在商务英语翻译教学中起着十分重要的作用。
（一）任务型教学法设计思路
通过对高职商务英语专业学生就业和社会需求的多方面调查，我们发现商务英语专业学生的就业范围主要包括中小型外贸企业、国际货代、国际物流、涉外机构、商业服务公司等，从事的工作岗位十分丰富，有外贸业务员、商务文员或助理、文秘、货运代理、涉外销售，等等，涉及的翻译工作任务也是五花八门、种类繁多。如果针对每个翻译工作任务进行教学设计，则必然导致教学内容过多，教学安排无法实施。因此，我们对已经毕业并从事外贸工作的学生进行了问卷调查，并邀请了商务企业的专家进行典型工作任务的筛选，确定和描述其详细内容，确定了十个商务英语专业学生工作岗位最常用的翻译工作任务，并以此为基础设计了学习载体，选取了真实的企业翻译素材进行课程教学。
（二）课程教学实施
1.课程组织形式。课程打破传统翻译教学模式，用教学场所模拟工作现场，引导学生围绕典型翻译工作任务进行学习。基于商务英语翻译能力训练这一核心，科学设计教学环节，形成既贴近企业实际，又符合职业教育规律，有利于培养学生翻译实践能力的教学环境。重视学生在未来工作岗位中职业能力的培养，使学生具备良好的企业意识，熟悉未来的工作环境和工作任务，能迅速适应工作岗位。
2.教学方法。在教学过程中，立足于学生实际操作能力的培养，主要采取任务型教学法，以工作任务引领学生学习兴趣，激发学生成就动机。首先，教师引导学生了解工作任务；其次，教师呈现工作任务；第三，学生以小组为单位分析工作任务，了解相关商务文本特点，找出翻译难点；第四，学生以小组为单位尝试完成工作任务；第五，学生展示自己的工作成果；第六，学生进行互评与教师进行总结点评有机结合，讲解相关翻译理论及商务文本翻译技巧要点；最后，学生再次进行翻译实操。在这样的教学过程中，学生不再是被动地听课、被动地接受翻译理论知识，而是课堂的主体，主动地接受工作任务，在完成工作任务的过程中去发现、去探索、去比较、去练习，从而熟悉自己未来工作岗位中常见的翻译任务，提高自己的翻译能力。当然，在教学过程中，教师要重视本专业领域新技术、新词汇的发展趋势，贴近实际工作，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。同时，引入多媒体教学技术，运用多媒体课件教学，使教学手段更丰富科学，教学内容更具直观性，从而有效配合任务型教学法，调动学生的积极性，提高教学效率。