当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
菊花活动的心得体会篇一
为了弘扬民族文化，提升城市生活品味，陶冶市民高雅情操，培养优良少年儿童，此次菊花展展出的菊花是我县著名园艺师、菊花专武复华先生亲自培育，有三百多个品种，一万佘盆。其中，极品菊花千盆以上，不仅有常见菊花品种、艺菊等造型，还有单枝开花200朵以上的大立菊，以及11层高的塔菊和1.5米长的悬崖菊等较少见的菊花品种与市民见面。 此次菊花展展区面积将达3千平方米，色彩绚丽的花卉，加上广场本届菊花展更加注重群众参与性，设立了精品菊花展区和花卉销售区，以满足菊花爱好者的需求。同时举办的现场书画作为此次活动靓点,伴有才艺表演等一系列活动，更是让人们在休闲娱乐的同时，体验到了菊花带来的乐趣。
本次活动选在沭阳人民最集中、最酷爱，亦是沭阳唯一的多功能休闲娱乐场所-----虞姬公园内，具有无可替代的独特优势。
a:位于城区人居密集位置，闹中取静、动静皆宜，是沭阳唯一一家最具规模的大型公园。
b:公园内各种休闲项目齐全，是市民游乐休闲必去之场所。 c:客流量最大。
d:与主要消费群体定位相吻合。
e:园区内广场宽、绿化优、全亮化工程，便于投资商家进行宣传。 预计每日客流量近万人。
二 主题口号
自然、和谐、菊韵、人文
三 主办单位
宿迁晚报 沭阳县旅游局 沭阳广文局(暂定)
四 承办单位
沭阳虞姬公园有限公司
沭阳书画协会
沭阳摄影家协会
五 活动时间及地点
20xx年11月1日----11月21日
沭阳县虞姬公园
六 活动内容
一、青少年现场书画才艺表演
报名地点：活动组委会 (沭阳虞姬公园办公室)
活动时间：20xx年11月1日-11月2日
参赛对象：小学组(各学校选送4-6名学生)
中学组(各学校选送2-4名学生)
比赛内容：
以沭阳花卉为创作背景，或菊花、盆景等为题材;能歌颂祖国、弘扬中国的传统文化，反映祖国欣欣向荣的新景象，体现“花乡沭阳 沭阳花香”的气氛。要求内容健康、积极向上。
二、青少年摄影比赛
报名地点：活动组委会 (沭阳虞姬公园办公室)
活动时间：20xx年11月1日-11月21日
参赛对象：8周岁---16周岁
比赛内容：
以沭阳花卉为创作背景，或菊花、盆景等为题材;能歌颂祖国、弘扬中国的传统文化，反映祖国欣欣向荣的新景象，体现“花乡沭阳 沭阳花香”的气氛。要求内容健康、积极向上。
比赛形式：
由各报名选手，在11月1日、2日两天现场参加摄影活动，选出3-4张照片，交到组委会，参加评选，组委会选出金奖、银奖、铜奖，其中金奖各取3人，银奖各取3人，铜奖各取3人，获奖选手将获得证书和奖杯。
三、青少年文艺汇演
报名地点：活动组委会 (沭阳虞姬公园办公室)
报名时间：20xx年11月1日
活动内容：
以沭阳花卉为创作背景，或菊花、盆景等为题材;能歌颂祖国、弘扬中国的传统文化，反映祖国欣欣向荣的新景象，体现“花乡沭阳 沭阳花香”的气氛。要求内容健康、积极向上。
比赛形式：
由各报名选手，在11月1日、2日两天现场参加摄影活动，选出3-4张照片，交到组委会，参加评选，组委会选出金奖、银奖、铜奖，其中金奖各取3人，银奖各取3人，铜奖各取3人，获奖选手将获得证书和奖杯。
四、虞姬公园宿迁晚报小记者菊花笔会
为丰富菊会内容、提高文化内涵，提升菊会品位，特邀宿迁晚报小记者现场采访、观赏、评菊。
菊花活动的心得体会篇二
活动目标：
1、仔细观察菊花的花瓣，尝试用棉签绘画放射状的花瓣。
2、掌握使用棉签画的方法。
3、将用过的棉签放回到颜料盘子里，保持干净整齐。
活动准备：
1、带领幼儿观察过菊花，幼儿会用语言讲述菊花的外形特征。
2、范例一份，
3、各色颜料和棉签等人手一份。
4、幼儿用书，练习册。
活动过程：
1、进行有关菊花的谈话活动，回忆菊花的外形特征。
——教师：秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友看见过菊花吗？它是什么样子的？（菊花有长长的花茎，有绿色的大大的叶子，花开在最顶端，有花芯，还有花瓣，许多细细长长的花瓣，像太阳的光芒一样围绕着花芯。）
2、教师示范讲解绘画菊花的方法。
——教师：今天，老师为小朋友们准备了一个特别的工具来画菊花呢，请你们看看。（出示棉签和颜料。）
——教师示范讲解使用棉签绘画的方法和注意事项。
绘画步骤：先画上细细长长的花茎（用棉签蘸上绿色从底边往上画一条线），在花茎的两边画上大大的叶子（用绿色的棉签涂几片叶子形状）。画好了把绿色的棉签放回到绿色的颜料盒里，换其他颜色画菊花的花瓣。可以使用红色或其他颜色在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。
3、幼儿自由绘画，教师进行指导。
——教师交代绘画内容：刚才老师画了一朵漂亮的菊花，用什么画的？先画了什么？再画了什么？用过的棉签要放到什么地方?幼儿园里的菊花都开放了，五颜六色的真漂亮，请你们画许许多多好看的菊花，把我们的幼儿园打扮得更漂亮！
——幼儿在练习册上绘画，教师指导幼儿完成作品。教师鼓励幼儿将菊花画大，提示幼儿“从哪里拿放回哪里去”的绘画规则。鼓励幼儿进行多次练习，将画面画满。
小班绘画活动《美丽的菊花》教学活动反思
秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。上周五我通知家长利用周末时间带小朋友观赏菊花。我也拍了些红谷滩菊花展的图片，而且有些小朋友带来了菊花的盆景。大家一起欣赏婀娜多姿的菊花，有白色的、黄色的、橘色的……小朋友们滔滔不绝的诉说着自己眼中的菊花。
介绍今天特殊的绘画工具——棉签，并示范棉签绘画的方法。由于想到小朋友有欣赏过菊花的经验，所以在展示图片的过程中，速度很快。由于不想局限了孩子的想象，所以当时我没示范，而是注重幼儿仔细观察菊花的外部特征。问小朋友观察的.菊花像什么，有的说像毛线，有的说想头发，有的说像“菊花”。所以小朋友画的菊花形态各异，五颜六色。但有很多小朋友画出来的菊花呈现出平行线，还有小朋友干脆用颜料涂上厚厚的一层。看不出是菊花，小朋友自己也说想画可是不会。后来想想原来我当时一股脑想通过幼儿自己的观察画出菊花，而忽略的很多想象的创作也是要建立在技巧上的，于是第二天我简单介绍画菊花的基本技术要领。（以一点为中心，向四周画），所有的小朋友友开始画出自己心中真正的菊花，有白的、黄的、红的，有长的、短的、弯的，形态和颜色仍然各异，但大家都能看出这就是秋天美丽的花——菊花。后来我把小朋友画的菊花展示在《你好，秋天》的主题墙上，家长接小朋友时，小朋友一个个兴奋的跟爸爸妈妈说：“瞧！这是我画的菊花”。
菊花活动的心得体会篇三
活动目标：
1、观察、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
活动重难点：通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来；能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。
活动准备：
1、纸扇、彩带、书本若干，音乐磁带一盒，录音机一台。
2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。
活动过程：
一、感知风，认识自然界的风，自己动手制造风。
2、平时你看到什么就知道有风来了？教师引导天上白云飘、树叶摇、红旗舒展、小草点头、河里有波纹来理解。还可以说舒服、冷热等感觉中理解风。
3、教师出示电吹风，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。
4、我们小朋友也能制造风，大家动手试一试。（幼儿身边准备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具）
二、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。
2、幼儿自由挑选插在米里的风车，选一个空的地方玩。教师放音乐，制造轻松活跃的气氛。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察。
（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！
4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。
（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。
（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！
三、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。
2、幼儿相互讨论。
3、拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！
小结：今天我们认识了风，和风车宝宝玩得真开心。可是风车宝宝累了，让风车宝宝休息吧。以后，我们再和他一起做游戏。
教学反思
本次活动层次清晰，形式新颖，内容丰富，整个活动过程充分体现了以幼儿为主体，教学目标明确，效果很好。活动内容贴近幼儿生活，符合孩子的的年龄特点，整个活动游戏化，符合幼儿身心发展特点。既使幼儿积极思考，自主创编多种玩法，培养幼儿对游戏的兴趣。又发展了幼儿的观察力、表现力、想象力，激发幼儿对玩风车的兴趣。但整个活动还存在一些遗憾：在活动的第二个环节----幼儿自由玩风车时，我发现幼儿对玩风车还意犹未尽，如果多给幼儿探索玩的机会。肯定效果会更好。在区域活动中，我会努力提高自身的语言引导能力，让孩子学会既动手又动脑。
小班科学活动：
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菊花活动的心得体会篇四
这是一次关于剪、卷、涂色的综合美工活动。活动背后，我的思绪颇多：
1、孩子动手能力有待提高，教师要放手让孩子多使用剪刀。
可能是出于安全角度的考虑，直至升入中班我们的这帮孩子还未使用过剪刀。当我把剪刀发下去让孩子们把一次性纸杯剪成竖长条，这下可难坏了他们。很多孩子不会用剪刀，在我的指导下不是剪得不直，就是剪断竖线条，男孩和女孩间有个体差异，有几个小女孩能按我的要求把菊花瓣剪得又细又长较为美观。在剪的过程中，有难度，有挑战，待集体剪完差不多用了40分钟，我想，以后在老师的视线范围内，在注意安全的前提下，要多进行使用剪刀的手工活动，在剪刀的引领下，让小手更灵巧，有更多的作品出自孩子手下。
2、活动前教师对材料质地了解不够，导致涂色环节第二次返工。
菊花瓣剪好后，我让孩子们用彩笔对花瓣进行涂色，由于一次性纸杯内侧的纸是油性的，而水彩笔也带有油性，所以涂色效果不是很好，第二天我把作品准备上墙时发现色彩已经很淡了，于是我决定让孩子们再用油画棒上色，第二次上色，上色容易，而且色彩明艳亮丽。
3、引导孩子对自己的'多种作品进行组合，让孩子参与环境装饰，做班级的小主人。
作品完成后，我与孩子间有一个简短的讨论：“这些美丽的菊花怎样摆放更好看些？”“ 菊花上面还缺点什么？”孩子们带着我的问题开始讨论并最终达成一个方案，菊花与孩子们前几天做的糖纸蝴蝶组合在一起很协调，我即兴在上面加上一句“留连戏蝶时时舞”使作品更具文化氛围。整个作品上墙后，孩子们围在周围叽叽喳喳异常兴奋，作品中渗透进了孩子们的设计思想，孩子们乐在其中，我想此次活动的目标也成功达成了。
菊花活动的心得体会篇五
本次活动我力求为学生创设一个开放、具有实践性的教学环境，通过初步感知、动手实践、小组合作学习、课外延续等开放性的教学过程，让学生在初步认识菊花的基础上，进一步激起学生自主参与和实践的积极性。学生对菊花产生了浓厚的兴趣，探究和描述的内容显得丰富多彩，想实践与探究的问题多，想研究的领域广。针对这次活动反思如下：
1）鼓励自主，激发兴趣。兴趣是最好的老师，也是活动的助长剂。首先创设能引导学生主动参与的环境，激发学生的兴趣，从而调动学生的多种感官。在实践活动中，把活动主题确立的权利还给儿童和生活。鼓励学生的自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。引导学生自主提问、自主选择探究主题、使学生学习成为教师指导下主动的、富有个性的过程。使每个学生都能在快乐中学习，都能得到不同程度的提高。教师的指导作用体现在帮助学生完善其自主选择意识和能力方面，而不是代替学生选择。当活动主题由儿童自主确立时，儿童的活动才能获得意义之源，他们才能在乐趣中进行，在志趣中完成。
2）因地制宜，组织活动。结合当地的实际情况和学生的特点，因地制宜，创设灵活多样、生动活泼的活动形式，如分组实验、亲手泡茶等。教师对学生的指导有利于学生主体性的发挥，指导他们自己动手活动，他们有了亲身的体验，主体性得到了充分发挥。
3）及时了解，有效指导。在实施过程中，教师能及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点，然后有针对性地指导，从而培养学生的质疑、探究和创新能力。没有急于求成，直接把结论告诉学生，而是让学生自主提出活动方式。在此过程中，教师的有效指导不仅使学生初步形成了处理信息的能力，还提高了他们的研究积极性。
活动总结阶段，我还引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思，允许他们有成功和失败的不同体验，这样才能体现综合实践活动的`目的，提高学生的活动积极性。
综合实践活动是一门真正属于学生的课程，学生在实践活动中认识、了解、展示了自我。在体验与探究中不断成长，在参与和融入中不断成熟，在认识自我中不断完善。同时加深了对菊花的了解，激发学生对家乡的热爱，陶冶了情操。通过学生亲手泡制这一杯杯充满创意的菊花茶，我们看到学生身上的无数闪光点，他们的个性在活动中得到了充分的展现。