作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
手写教案格式篇一
知识与能力:
1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。
2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因,开拓学生的思维,培养学生的分析能力。
过程与方法:
1、通过看图复述,加以想象,培养故事复述能力和丰富的想象力。
2、通过续写,深入解读文本,培养文本再造能力。
情感态度与价值观:
1、培养学生诚实、正直、纯洁的人格和心灵。
教学重点:
1、理解童话中想象和夸张手法的运用。
2、分析故事中各个人物形象,揭露童话所反应的社会本质。
教学难点:分析现实与想象之间的关系,体会童话所揭示的深刻意义。
教学方法:看图复述法、讨论法
教学用具:多媒体课件
课时安排:2课时
一、导入
同学们,说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,这是为什么呢?(童话故事生动、有趣,想象奇特,同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。)
今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事――《皇帝的新装》。
二、整体感知
1、走近作者
安徒生--世界著名的童话作家,19世纪丹麦文学巨匠,世界文学童话创始人。他一生创作的优秀的童话作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。他的160余篇童话被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。
2、关于童话
文学体裁:儿童文学
常用手法:想象、幻想、夸张、拟人
语言特点:通俗、生动,离奇曲折,引人入胜
主题:以想象的手法和夸张性的情节反映社会生活。
3、正音正字
三、初读文本
1、看图复述故事
2、课文写了哪些人物?
生:皇帝、大臣、骗子、百姓、孩子
3、课文情节是围绕哪一个字展开的?--骗
4、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?(用一个字加以概括)
生:骗子行骗,皇帝受骗,大臣助骗,百姓传骗,孩子揭骗
5、迅速浏览课文,将课文分为五大段,并且给每一段取一个小标题。
生:引子(1)爱新装
开端(2~4)做新装
发展(5~22)看新装
高潮(23~31)穿新装
结局(32~36)展新装
6、你觉得上当受骗的是哪些人?
生:皇帝、大臣、百姓
四、合作探究
1、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句?为什么骗术能步步行通?
生:“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理,因而骗术步步行通。
2、跳读课文,思考:文中塑造了一个怎样的皇帝的形象?(用下列的句式回答问题)
文中这句(段)话通过对皇帝的描写,塑造了一个的形象。
生:皇帝--昏庸无能、愚蠢之极、爱慕虚荣、自欺欺人。
3、大臣、骗子、百姓、小孩子分别是怎样的人,你能概括出来吗?
生:大臣--虚伪、愚昧,阿谀奉承
骗子--狡猾,善钻空子,行骗有术
百姓--胆小怕事,人云亦云
孩子--天真无邪,敢说真话
4、第1段中,写皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服”说明了什么?
生:说明皇帝喜欢新装到了成癖的程度。
5、第5段中,写皇帝“心里的确感到不大自然”,皇帝为什么会感到不大自然?
生:皇帝一想到这衣料能测试出愚蠢或不称职的人,感动心虚,怕被揭穿他是个不称职的皇帝,这关乎他的尊严和皇权。
生:为了维护自己的权威,掩饰自己内心的恐慌。
生:是在那句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服”的谎言和骗局的威压下,所有的人都自欺欺人。
8、整个过程中,只有一个小孩子敢说真话,这是为什么?
生:小孩子单纯,诚实,无所顾忌。
9、你觉得文中的哪一处人物描写最传神,说说好在哪里?
10、小结
一场闹剧,围绕“新装”,通过一个昏庸无能的皇帝上当受骗的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢、腐朽、自欺欺人的丑陋行径。
在现实生活中,如何保持纯真的童心,不虚伪,敢说真话,让我们的社会保持纯净,这就是对每个人的考验了。
五、拓展延伸
抓住人物特点,展开合理想象,续写课文。
手写教案格式篇二
教学目标:
1、了解故事内容,体会文中人物的各自特点。
2、初步学会运用想象、夸张的方法续写童话故事。
3、初步认识故事反映的荒唐社会现象的根源,感受诚实的重要性及其人生意义。
教学重点、难点:
引导学生与文本平等对话,自主解读文本,并在一定程度上超越文本。
预习要求:
1、掌握146页上“读一读,写一写”中的词语。
教学过程:
一、导入课文
引领学生走进童话王国,共同欣赏安徒生作品——《皇帝的新装》。
二、检查预习
1、读一读:实物投影拼音、词语,学生单读、齐读。
2、讲一讲:学生概括故事内容。
3、议一议:揭示主要人物关系的核心
(1)用一个字揭示故事中主要人物间的'关系。
(2)具体说明主要人物之间“骗”的关系。
(3)理解皇帝、大臣、骗子各自行骗的目的。
三、学生交流续写的故事
1、引导选择不同角度进行续写的学生来交流(朗读,实物投影);
2、说明自己续写的理由。
四、模拟法庭审理
1、明确角色:
第一原告:皇帝;第二原告:大臣;第三原告:骗子;被告:孩子。法官:执教老师。其余同学为法庭听众。
(可各邀请5位同学组成智囊团;被告可另邀请一位教师为律师,只能出谋划策,不能发言。)
2、宣布规则:
三原告分别确定被告的罪名,并陈述理由;被告依此就原告的起诉,作自我辩护。
(1)学生准备。
(2)开庭审理:原告、被告双方分别陈述、辩护。
(3)公布庭审结果:原告胜诉。
五、揭示主旨
1、法官现场民意调查:分别征询被告、原告对法官的满意程度。
(引《宰相刘罗锅》主题歌词“天地之间有杆秤,那秤砣是老百姓”)
2、揭旨:
(1)“皇帝的新装”似一架天平,秤量出“诚实”和“虚伪”在人们心中的分量。
(2)骗局使我们看到了一个荒唐的社会及其根源。
六、学生搜寻皇帝、大臣、骗子的罪证,并交流。
七、总结:说真话,办真事,做真人。
手写教案格式篇三
试讲之前的教案应该如何完成?很多人在网络上搜索教案,弹出一大堆的东西,有些很复杂,有些又很简单。
严格意义来讲,我们写的不能算是教案,只能算是简案。
简而言之,简案是教案的删减版。简到什么程度是没有标准的,我们先来看看。
一、教学目标
1.知识与技能:
2.过程与方法:
-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
3.感情态度与价值观:
二、教学重点难点
1.教学重点:
2.教学难点:
三、教学过程
1.导入新课:
2.新课教学:
3.巩固提高:
4.小结作业:
四、板书设计
这是目前网络上比较流行的标配的教案,这个真的简单得不能再简单了,我们来依次进行解释。
一、教学目标
这个非常重要,下面给出了三条,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。
三条的顺序不能颠倒,内容缺一不可,因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目,那么在考官看来,你可能是不认可新课改的理念的,这个就很严重了。
-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
二、教学重难点
有些考生分不清什么算是重点,什么算是难点。
重点是可操作性比较强的,比较具体的;难点是比较抽象的,比较虚的。
举例:
在小学语文课程中,我们让小学生掌握生字词,掌握某些句式,这就算是重点。而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态,小学上是很难理解这种东西的,这个就叫做难点。
三、教学过程
下面的四条是教学过程四部曲,比较流程化的东西。
导入--新课---巩固--小结
四、板书设计
仿,就是中规中矩来用就可以了。那什么是中规中矩的使用板书,就是黑板分两边,左边作重点内容书写,右边作草稿纸来用,随时可以擦除。
试讲教案你会写吗?
教师资格证考试面试试讲和答辩,因此编写教案设计是每个面试考生都会遇到的,所以对于每一位考取教师资格证的考生来说都一定要会写教案设计,教案设计大致分为以下几个部分:
一.课题(说明本课名称)
二.教材分析
三.教学目标(或称教学目的,说明本课所要完成的教学任务)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
八.作业处理(说明如何布置书面或-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
口头作业)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:
(一)导入新课
1.设计新颖活泼,精当概括。
2.怎样进行,复习哪些内容?
3.提问哪些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法。
2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?
3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。
(三)巩固练习
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
2.怎样进行,谁上黑板板演? -,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
3.需要多少时间?
(四)归纳小结
1.怎样进行,是教师还是学生归纳?
2.需用多少时间?
(五)作业安排
1.布置哪些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解释?
-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
手写教案格式篇四
试讲之前的教案应该如何完成?很多人在网络上搜索教案,弹出一大堆的东西,有些很复杂,有些又很简单。
严格意义来讲,我们写的不能算是教案,只能算是简案。
简而言之,简案是教案的删减版。简到什么程度是没有标准的,我们先来看看。
一、教学目标
1.知识与技能:
2.过程与方法:
3.感情态度与价值观:
二、教学重点难点
1.教学重点:
2.教学难点:
三、教学过程
1.导入新课:
2.新课教学:
3.巩固提高:
4.小结作业:
四、板书设计
这是目前网络上比较流行的标配的教案,这个真的简单得不能再简单了,我们来依次进行解释。
一、教学目标
这个非常重要,下面给出了三条,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。
三条的顺序不能颠倒,内容缺一不可,因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目,那么在考官看来,你可能是不认可新课改的理念的,这个就很严重了。
二、教学重难点
有些考生分不清什么算是重点,什么算是难点。
重点是可操作性比较强的,比较具体的;难点是比较抽象的,比较虚的。
举例:
在小学语文课程中,我们让小学生掌握生字词,掌握某些句式,这就算是重点。而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态,小学上是很难理解这种东西的,这个就叫做难点。
三、教学过程
下面的四条是教学过程四部曲,比较流程化的东西。
导入--新课---巩固--小结
四、板书设计
仿,就是中规中矩来用就可以了。那什么是中规中矩的使用板书,就是黑板分两边,左边作重点内容书写,右边作草稿纸来用,随时可以擦除。
试讲教案你会写吗?
教师资格证考试面试试讲和答辩,因此编写教案设计是每个面试考生都会遇到的,所以对于每一位考取教师资格证的考生来说都一定要会写教案设计,教案设计大致分为以下几个部分:
一.课题(说明本课名称)
二.教材分析
三.教学目标(或称教学目的,说明本课所要完成的教学任务)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
八.作业处理(说明如何布置书面
或口头作业)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:
(一)导入新课
1.设计新颖活泼,精当概括。
2.怎样进行,复习哪些内容?
3.提问哪些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法。
2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?
3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。
(三)巩固练习
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
2.怎样进行,谁上黑板板演?
3.需要多少时间?
(四)归纳小结
1.怎样进行,是教师还是学生归纳?
2.需用多少时间?
(五)作业安排
1.布置哪些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解释?
手写教案格式篇五
教学目标:
1、了解故事内容,体会文中人物的各自特点。
2、初步学会运用想象、夸张的方法续写童话故事。
3、初步认识故事反映的荒唐社会现象的根源,感受诚实的重要性及其人生意义。
教学重点、难点:
引导学生与文本平等对话,自主解读文本,并在一定程度上超越文本。
预习要求:
1、掌握146页上“读一读,写一写”中的词语。
2、以《皇帝回宫以后》为题,写一字左右的短文。
教学过程:
一、导入课文
引领学生走进童话王国,共同欣赏安徒生作品――《皇帝的新装》。
二、检查预习
1、读一读:实物投影拼音、词语,学生单读、齐读。
2、讲一讲:学生概括故事内容。
3、议一议:揭示主要人物关系的核心
(1)用一个字揭示故事中主要人物间的关系。
(2)具体说明主要人物之间“骗”的关系。
(3)理解皇帝、大臣、骗子各自行骗的目的。
三、学生交流续写的故事
1、引导选择不同角度进行续写的学生来交流(朗读,实物投影);
2、说明自己续写的理由。
四、模拟法庭审理
1、明确角色:
第一原告:皇帝;第二原告:大臣;第三原告:骗子;被告:孩子。法官:执教老师。其余同学为法庭听众。
(可各邀请5位同学组成智囊团;被告可另邀请一位教师为律师,只能出谋划策,不能发言。)
2、宣布规则:
三原告分别确定被告的罪名,并陈述理由;被告依此就原告的起诉,作自我辩护。
(1)学生准备。
(2)开庭审理:原告、被告双方分别陈述、辩护。
(3)公布庭审结果:原告胜诉。
五、揭示主旨
1、法官现场民意调查:分别征询被告、原告对法官的满意程度。
(引《宰相刘罗锅》主题歌词“天地之间有杆秤,那秤砣是老百姓”)
2、揭旨:
(1)“皇帝的新装”似一架天平,秤量出“诚实”和“虚伪”在人们心中的分量。
(2)骗局使我们看到了一个荒唐的社会及其根源。
六、学生搜寻皇帝、大臣、骗子的罪证,并交流。
七、:说真话,办真事,做真人。