“报告”使用范围很广,按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。怎样写报告才更能起到其作用呢?报告应该怎么制定呢?下面是小编为大家整理的报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
鸟儿的侦察报告课文篇一
小袋鼠的哭声
五年级一班 张广伟
我好不容易飞出又浓又呛的雾,我吸了一口新鲜的空气,感觉好受了许多。我想停留在大树上休息一会儿,我落到一棵又大又粗的杨树上。往下一看,有一只雌袋鼠带着他的两个小宝宝出来散步,我飞到了它的旁边,问:“袋鼠妈妈怎么只有你和宝宝?袋鼠爸爸哪?”
“哎,走啦!”袋鼠妈妈深深地叹了一口气。“这是怎么回事?”我奇怪地问。“那一天我们一家四口出去散步,遇到了猎人,孩子它爸为了保护我们,被猎人用枪打死了。”
刚说完,我看到草丛里有一个黑影,近看,原来是一个猎人,袋鼠装起孩子撒腿就跑,猎人在后边紧追不放。它们躲在一棵树后,袋鼠妈妈把袋鼠宝宝放在了树洞里,说:“孩子,多保重,妈妈会保护你们的。”
说完,袋鼠妈妈急忙向小河边跑去。它引开了猎人。过了一会儿,远处响起了枪声。袋鼠妈妈中弹后掉进了河里,猎人只好走了。我和小袋鼠急忙过去救妈妈。可是,袋鼠妈妈已经奄奄一息了,小袋鼠伤心地哭了起来。
人们为了打猎卖钱,狠心杀害小动物,太可恨了。
侦查报告之五--
猫咪哭了
五年级一班 秦云鹏
我经过一次次地努力挣扎,终于飞出了烟雾区。这时我已经筋疲力竭了,于是,我有气无力地飞到一家宽宅大院的房顶上准备歇歇脚,然后继续执行我的任务。
突然,对面的大树上传来了“哎哟”、“哎哟”的呻吟声,我好奇地把头探过去,想看个究竟。
原来是一只小花猫在哭泣,只见它捂着肚子很难受的样子,眼泪都快流出来了。
“你怎么了?”我关切地问。
“我家小主人今天早上买了一条鱼,可我吃了之后没多长时间肚子就疼起来了,一打听才知道现在的鱼已经生活在污水里了,人们没有节制地滥排污水,使河中的鱼儿中毒了,我们吃了自然会肚子疼啦!”小花猫伤心地说。
唉!现在吃鱼的动物面临没有食物吃的难题了。
无家可归
五年级一班 刘昆
我终于从烟雾中飞了出来,这时,我已经筋疲力尽了。我想休息会儿,于是,朝一片森林飞去。
我落到一棵树上不久听见不远处传来“喀嚓、喀嚓”的响声和鸟儿的哀鸣声。我很好奇,便朝发出声音的方向飞了过去。原来,人们在砍伐树木。大树摇摇欲坠,鸟儿温暖的家没有了。老鸟望着地下受伤的孩子无可奈何,它们哀鸣着盘旋在树林上空。
伐木工终于走了。一只鸟妈妈落在摔破的鸟蛋旁,伤心地哭了起来。我飞过去,安慰道:“别难过了,家没有了,我们再想办法吧。”
人们乱砍滥伐,鸟儿无家可归了。
鸟儿的侦察报告课文篇二
我有一只鸟儿,它能飞往全国各地,向我传回各种信息。
有一天我对它说:“朋友,请你飞到外面去侦察一下,好吗?”
想知道什么状况?”鸟儿问我。去看看你的伙伴——可爱的燕子、山雀、小鱼、海鸥和布谷鸟,它们都是我的朋友。我已经很久没有它们的音信了,我很想念它们。
“好的,明白了。”我的鸟儿出发了。
下方就是我收到的侦察报告。
侦察报告之一:山雀不在歌唱
真怪,这天,小山雀没有再婉转的'歌唱了,以前我在千米以外,都听的到它那动听的歌唱,我连忙停在了树枝上,看见山雀爸爸和山雀妈妈的眼泪水直流三千尺,我觉得很好奇,我连忙飞过去问:“小山雀这天怎样没有歌唱了呢?为什么你们在悲哀的哭啊?山雀妈妈说:“我的,我的孩子被几个调皮的孩子用弹弓装上几颗坚硬的石头打中了脑袋,鲜血直流,医生说已经没有救了。”这调皮的小孩,连一只小山雀都不放过,真是残忍啊!这杯具已经不是第一回了。
侦察报告之二:小鱼没在水里嬉戏。
真怪,这天小鱼,没有在水里嬉戏了呢?也没有看见小鱼的身影了呢?突然我看见鱼妈妈和鱼爸爸正在哭泣,我连忙飞过去问:“你们哭什么呀?”鱼爸爸说:“昨日,有人将老鼠吃过的食品扔进了池塘,我的儿子吃了几块就昏迷不醒,然后我把儿子送进了最好的医院,牛医生说食物中毒,没有办法救了,因此这天就给埋了。”我说:“又是这些人类干的,它们的所作所为,上天务必得报应人类。
加急电报:我迷失了方向
我飞到一个城市的上空,那儿烟雾弥漫,我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了,黑沉沉、雾茫茫的一片,这烟雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。但是,我什么也看不清楚,迷失了方向,变不出东南西北,我飞不回去了,快来救我吧。
收到这份加急电报,我立刻设法营救我的鸟儿。但是我没有找到它,它再也没有飞回来。
鸟儿的侦察报告课文篇三
一,出示课件,谈话导课。
师:同学们,今天老师给大家带来了一组非常好看的图片,大家想一睹为快吗
生:想
生1:我看到了鸟儿们有的在展翅飞翔,有的在窃窃私语。
生2:我听到了鸟儿婉转动听的歌声。
生:野鸡妈妈孵不出小野鸡;燕子在哭泣;海鸥飞不起来了;还有鸟儿迷失了方向。
(鸟语花香的视频给学生带来视觉和听觉上的冲击,唤起学生对鸟儿的喜爱之情,与下面破坏鸟儿的现象形成对比。)
二,回顾课文,寻找读写结合点。
师:现在大家快速浏览这四份报告,看看在写法上有哪些相同点
生:他们都是写环境污染使鸟儿面临死亡的威胁的。
生2:我发现了这四份报告都采用了拟人手法。(板书拟人)
生3:我发现了他们都是用”我“的语气讲述的。(板书”我“)
师:同学们读书真用心,发现了这么多的相同之处,(边指板书,边总结)作者在这四份报告中,都采用了拟人的手法,用第一人称的语气讲述,使报告真实,生动,给读者留下了深刻的印象。
生1:第一份报告。
生2:第二份报告。
师:请你读一读让你感受深刻的句子,并谈谈你的感受。
生读《野鸡妈妈孵不出小野鸡》中野鸡妈妈说的话,并课件出示野鸡妈妈说的话。
生1:第三份报告。
生2:第四份报告。
师:那么,请你读读这些句子,把你的感受跟大家交流交流好吗
师:这样的场面真是令人触目惊心,作者采用了环境描写的手法,真实地再现了海洋资源的污染现状,读后令人痛心。
(读写结合课的重点是找准读写结合点,在读中学会表达,在《鸟儿的侦察报告》中要引导学生通过再读课文,发现文章中语言描写,环境描写,人称等写作特点,达到读写结合的目的。)
三,延伸课外,拓展思路。
师:其实,鸟儿们面临的危害还不仅仅这一些,除此之外,鸟儿还面临哪些危害
生汇报:有人用弹弓打鸟儿,
生2:有人捕鸟儿来吃,
生3:还有人捉鸟儿来把它养在笼子里。
师:(边放课件边动情地讲述)有人为了满足自己的需要,把他们养到笼子里,供自己玩赏;有人大肆捕杀鸟儿,把他们变成餐桌上的美味佳肴;还有人乱砍滥伐树木,使大批的鸟儿失去了家园。
师:不仅仅鸟儿成为了环境污染的牺牲品,大家想一想,还有谁也深受其害
生汇报,师播放鱼儿死亡的课件,谁能来把画面上的内容给大家描述一下
生:河水污染,是大量的鱼虾死亡,一条条鱼儿露出了白肚皮。
师:惨遭杀害的不仅仅是鸟儿,鱼儿,大家想想:人们还把枪口和屠刀对准了哪些动物
生:有人为了买象牙挣钱,猎杀大象;
生:有人为了捕杀鲸鱼,血流成河。
生:还有人捕杀藏羚羊,贩卖羊角和羊皮牟取暴利。
师:看到这一幅幅触目惊心的画面,那此时你的心情如何
生1:气愤。
生2:伤心。
生1:写宣传标语。
生2:看到有人捕杀他们,我们要去制止。
(通过学生交流与讨论,加上老师出示图片,帮助学生拓宽写作思路,解决言之有物的问题。)
四,生写报告,教师巡视指导。
五,展示作品,相机评价。
六,总结下课:同学们,它山之石,可以攻玉。只要我们阅读文章时,吸取和借鉴文章中好的写作技巧和表达方式,我们也能写出优秀的文章来。
板书设计
鸟儿的侦察报告课文篇四
我有一只鸟儿,它能飞往各地,向我传回各种信息,它就像我的超级飞行器,帮我俯瞰所有的地方。
有一天,我对它说:“朋友,请你飞到外面侦察一下,可以吗?“鸟儿问:“你想知道什么情况?”我说:“去看看你的伙伴们—燕子和布谷鸟吧,它们是我的好朋友。我已经很久没有它们的音信了,我非常想念它们。”“我明白了”我的鸟儿出发了。
下面就是我收到的侦察报告
侦察报告之一:燕子在哭泣
真奇怪,燕子不去抓虫,却躲在角落里哭泣,这是为什么呢?原来燕子的.孩子死了。“怎么会这样呢?”我急切的问。“刚才还好好的,刚吃了几只蚱蜢和蚊子,它就全身发抖,再也飞不起来了。不一会就死了!”燕子妈妈呜咽着。
小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫,因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已经不是第一回了!
侦察报告之二:布谷鸟不唱歌了
这是怎么了,布谷鸟不是最喜欢唱歌吗?怎么不唱歌了呢?原来不是布谷鸟不想唱歌,而是因为他那里本来有一片小森林的,一夜之间,几乎没有了,只剩下一些小树。
“这是怎么一回事?”我问道。“昨天还好好的,过了一个晚上,就变成这样了。”布谷鸟说。
一定是因为人们乱砍乱伐造成的。这样的悲剧已经不是第一次了!
鸟儿的侦察报告课文篇五
所在班级情况,学生特点分析:按照新的教学理念,在课堂上也不断地运用质疑、交流、讨论等学习方法,悟性高的学生已经基本掌握了学法,但还有一些学生不够融入,不会与小组的同学相互合作,要么是争着抢着说自己的观点,要么就是沉默无声,自己看书或者玩耍,也不听别人的意见和观点。这个单元是以合作为主题的单元,正好是教会学生如何合作及体会合作重要性的有利时机。
教学内容分析:《 鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式,用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文,控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形,读后令人警醒。
教学目标:
1、用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写,积累本课词语。
2、抓住重点词语、句子反复朗读感悟,把握作者的思想感情;掌握四份侦察报告所表达的主题,从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。
3、有感情地朗读课文。
4、引导学生搜集有关鸟类的资料,仿照课文再写一份侦查报告。
教学重、难点:抓住重点词语、句子反复朗读感悟,交流各自的阅读感受,把握作者的思想感情,从而以情激情,让学生认识到保护鸟类的重要性。
教学时数:一课时
教学准备:课件
教学过程:
第二课时
一、复习引入
1、复习生字词。
2、指导写好“囱”字。
3、再现文章主要内容,引入新课。
二、研读课文、感悟重点
(一)学习侦察报告一
1、轻声读读课文,说说自己的感受。
2、抓住重点词语“忧郁”、“重重地叹了一口气”引导学生体会野鸡妈妈的悲伤。
3、指导有感情地朗读野鸡妈妈说的话,可加上表情和动作读。
(二)总结学习方法
1、写一写:抓住重点词语写写自己的读后感受,做批注。
2、读一读:根据自己的体会演读鸟类的语言。
画一画:还可以边读边想像画面并将画面简单画下来。
(三)自主学习二、三两份侦察报告
1、分小组学习:用自己喜爱的学习方法从二三两份侦察报告中选择一份认真学习。
2、汇报交流、指导要点:
侦察报告二
a.体会“呜咽”的意思,指导读好燕子妈妈“呜咽”时说话的语气。
侦察报告三
a.引导学生边读边想像画面,说出自己的读书感受。
b.有感情地朗读这份侦察报告。
(四)创设情境、感受加急电报的“危急”
1、播放录音,让学生说说听后感受。(作者的鸟儿朋友生命受到了威胁,情况十分紧急)
2、争当小配音演员为这只鸟儿配音。
三、体会情感、整体回归
1、出示描写作者看了侦察报告后心情的句子,让生自由读、体会作者的心情。
2、师生配合感情朗读。
四、概括主题、拓展延伸
1、指导学生概括这四份侦察报告的主题,填空:
这四份侦察报告写的分别是、( )、,都反映了一个主题:( )。
2、播放图片,唤起学生爱护鸟类、保护环境的意识。
五、布置作业、指导写法
1、作业:
请你仿照本课侦察报告的写法再写一份侦察报告。
2、指导方法:
a.以第一人称“我”的口气写自己看到的或是自己与小动物之间发生的事。
b.写鸟类或动物遭到环境污染的迫害的情景。
附录(教学资料及资源):多媒体课件。
11. 自我问答:本课的设计理念:
本文以童话故事的形式,用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份察报告贯穿全文,控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形,说明了人类对生态环境造成了严重的破坏,造成了严重的后果。
本文语言平实、浅显,结构巧妙。教学中以四份侦察报告为重点,引导学生读文、理解重点词句、有感情朗读课文、以读促悟;抓住第一份侦察报告渗透学法,其余三份报告由学生在阅读提示的指引下小组合作学习,再进行全班交流,落实个性化阅读的要求;在理解课文的基础上,设置联系已有知识举例子环节、由文章内容想开去环节,使学生在交流、畅谈过程中,受到主题教育。
鸟儿的侦察报告课文篇六
1、用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写,积累本课词语。
2、抓住重点词语、句子反复朗读感悟,把握作者的思想感情;掌握四份侦察报告所表达的主题,从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。
3、有感情地朗读课文。
4、引导学生搜集有关鸟类的资料,仿照课文再写一份侦查报告。
教学重、难点
抓住重点词语、句子反复朗读感悟,交流各自的阅读感受,把握作者的思想感情,从而以情激情,让学生认识到保护鸟类的重要性。
教学时数:两课时
教学准备:课件
教学过程
第一课时
一、通读课文、整体感知。
二、随文自主学习生字、师检查,学生汇报。
三、引导学生概括文章的主要内容。
第二课时
一、复习引入
1、复习生字词。
2、指导写好“囱”字。
3、再现文章主要内容,引入新课。
二、研读课文、感悟重点
(一)学习侦察报告一
1、轻声读读课文,说说自己的感受。
2、抓住重点词语“忧郁”、“重重地叹了一口气”引导学生体会野鸡妈妈的悲伤。
3、指导有感情地朗读野鸡妈妈说的话,可加上表情和动作读。
(二)总结学习方法
1、写一写:抓住重点词语写写自己的读后感受,做批注。
2、读一读:根据自己的体会演读鸟类的语言。
画一画:还可以边读边想像画面并将画面简单画下来。
(三)自主学习二、三两份侦察报告
1、分小组学习:用自己喜爱的学习方法从二三两份侦察报告中选择一份认真学习。
2、汇报交流、指导要点:
侦察报告二
a. 体会“呜咽”的意思,指导读好燕子妈妈“呜咽”时说话的语气。
b. 让学生在汇报读中感受燕子妈妈的悲伤,了解是人类让它们受到这样的伤害的。
侦察报告三
a. 引导学生边读边想像画面,说出自己的读书感受。
b. 有感情地朗读这份侦察报告。
(四)创设情境、感受加急电报的“危急”
1、播放录音,让学生说说听后感受。(作者的鸟儿朋友生命受到了威胁,情况十分紧急)
2、争当小配音演员为这只鸟儿配音。
三、体会情感、整体回归
1、出示描写作者看了侦察报告后心情的句子,让生自由读、体会作者的心情。
2、师生配合感情朗读。
四、概括主题、拓展延伸
1、指导学生概括这四份侦察报告的主题,填空:
这四份侦察报告写的分别是( )、( )、( )、( ),都反映了一个主题:( )。
2、播放图片,唤起学生爱护鸟类、保护环境的意识。
五、布置作业、指导写法
1、作业:
请你仿照本课侦察报告的写法再写一份侦察报告。
2、指导方法:
a.以第一人称“我”的口气写自己看到的或是自己与小动物之间发生的事。
b.写鸟类或动物遭到环境污染的迫害的情景。
板书设计
鸟儿的侦察报告
野鸡
燕子 受到人类的(伤害)
海鸥 关爱 我们要……
“我”的鸟儿朋友
鸟儿的侦察报告课文篇七
真怪,猫头鹰不去捉老鼠,却在呻吟。
“你怎样了?”我关心地问。
“你不知道。”猫头鹰呜咽着,“昨日晚上,我逮了几只大田鼠,立即把它们吃了,没想到,人类为了灭鼠,在田野里打上了灭鼠药,吃了老鼠药的老鼠又被我吃了,因此我此刻腹部疼痛难忍,快要死去了!”
唉,这样的事不知发生过多少次了!我真为生活在田地里的鸟儿担心。
鸟儿的侦察报告课文篇八
你可曾看到浓密的黑烟遮住了蓝天?您可曾见到那墨黑的废水污染了碧河?你可曾听到树林临伐前的呼救?您可曾闻到鸟儿在枪口下绝望的哀鸣?您也许会说:是啊,我只看到城市闪烁的霓虹灯,却寻不到星星的踪迹;您也许会说:是啊,我儿时的那一方秀水已干涸,我梦中的青山已荒芜,我见不到鸟儿成群地飞过天空,只能偶尔听到它们孤单凄历的鸣声。
仔细看看我们的四周吧,环境正发生着可怕的变化,别再乱排废气污水了,别再滥伐树木了,别再捕杀濒临灭绝的野生动物了……人类在野蛮地破坏大自然!地球,这颗以前蔚蓝美丽的水球,如今却面临着被黄沙吞噬的危险,然而我们要清醒地认识到,破坏自然的每一秒,便是给我们自己头上套上一把可怕的枷锁,毁灭自然的那一天,也就是人类自己的临行日!
为了我们的生存,为了我们的明天不会上演各种杯具,我们作为社会成员的一分子,保护环境,人人有责,从小事开做起,持之以恒,为此我们倡议如下:
1、节约资源、减少污染。从点滴做起,节约利用资源。不使用或者少使用一次性饭盒、筷子等消费品,不浪费纸张,不浪费水电,随手关灯关紧水龙头,节约能源,做到资源的可持续利用。
2、绿色消费、环保选取。使用环保电池,防止汞、铬污染,慎用洗涤剂,尽量用肥皂,减少洗涤剂中的化学物质对水的污染,认准绿色食品标志,选购环保食品。
3、讲究卫生、保护环境。制止乱贴乱画、乱停乱放等不礼貌行为。不随地吐痰,不制造噪音。养成良好的卫生习惯,常开窗户多通风,勤换衣服勤洗手。不乱扔垃圾,正确处理好废弃物,对生活垃圾进行分类处理。
4、保护自然、万物共存。不猎杀、食用珍惜动物和受保护动物,关爱救助野生动物。植树造林,爱护身边的每一份绿地、每一株花草、每一片树林。
行动起来吧!加入我们的环保行列,共同保护我们的家园。“地球只有一个”,让我们共同珍惜,共同维护。让我们的家园再呈现昔日的碧水青山,鸟语花香。那么,让我们携起手来,共同来美化我们的家园!
地球是我家,美化靠大家!
保护环境,就是保护我们自己!
善待地球,就是善待我们人类!
鸟儿的侦察报告课文篇九
我来到一栋大楼下歇脚,发现一只猫头鹰蜷缩在角落里。我觉得非常奇怪。
我皱着眉,问:“猫头鹰大哥,你不去休息,在这儿干什么?晚上还要捉老鼠呢!”
猫头鹰抬头望了望我,()有气无力而右伤心悲愤地说:“这里原本是一片茂密的树林,我们鸟儿的乐园。河水清澈见底,树木高耸入云。可人类来到了这里,大量砍伐树木,严重污染河水;在这里建起了许多工厂,大楼。让我们真不知去哪儿好啊!”
据说,这种事已经不是第一回了呢!我想,百灵鸟姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
猫头鹰真可怜。我们真是太自私了,为了自己更好的生活,让鸟儿们无家可归,一点不顾它们的感受。
鸟儿的侦察报告课文篇十
鸟儿的侦察报告--(仿写)
我有一只听话乖巧,活波可爱的鸟儿,它能飞向各地,告诉我各种情况。它的名字叫“小乖”。
这天天气晴朗,风和日丽,我对它说:“小乖,请到外面去看望一下你的伙伴---鱼儿、乌龟、山雀,已经很久没有见到它们,不知现在它们过得怎没样了”。
就这样小乖出发了。
没过几天,我就收到小乖的第一份侦察报告。
侦察报告之一----
伤心的乌龟
我看见一位稚气的男孩,抓住了一只身体渺小的乌龟。我悄悄地小声问乌龟:“你怎么了?”乌龟眼泪汪汪的对我说:“我正在沙滩沐浴着阳光,可是一位调皮的小男孩把我一把抓住,唉!”看着乌龟这么伤心,我心里有种说不出来的滋味。
看了这份报告,我真替那些生活在河里的小乌龟担心。
侦察报告之二---
可怕的塑料袋
我飞到海上,却发现一条巨大的鲸鱼。“你好,鲸鱼大哥。”“你好亲爱的小鸟。”“你干什么呢?”“我在寻找食物,这几天我都快饿晕了。”
这时,鲸鱼大哥疑惑的叫起来:“咦,那是什么,白白的。”说着,鲸鱼大哥就往哪里奔去,把白色的小鱼吃掉了。“可没过多久,鲸鱼大哥便呼吸困难。
原来那是一个可怕的塑料袋。
唉,人们竟然往海里丢废弃物,连我们可爱的动物也受到了伤害。
加急电报---
我迷失了方向
我飞到一个城市上空,那里全是汽车排出的尾气。又黑又浓,使我心跳加快,呼吸困难,并且周围十分模糊。
我找不到回家的路了,主人快来救救我!
收到加急电报,我便急急忙忙向这个城市里寻找小乖,可是我许久也没有找到它。
被捉捕的乌龟,吃塑料袋的大鲸鱼,还有我的朋友小乖。它们都受到死亡的威胁。我多么希望小动物们快快乐乐的生活。可那些人都把小动物的生活环境给破坏了。
人类不能为满足自己的欲望而伤害其它生灵。让我们爱护鸟儿,爱护动物,保护自然。让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香。
鸟儿的侦察报告
它给我发了几条侦查报告。
侦察报告之一:
鸟儿没有了家
这些天我总看见鸟儿在天上飞来飞去,我非常感到疑惑,原来是人们乱砍伐树木,导致鸟儿没有了家。人们为了自己,让小鸟也不的安静。
看了这份报告,我真为生活在树林里的小鸟担心啊,唉,小鸟也有温暖的家。
侦察报告之二:
河水被污染了
我在天空中,飞着飞着,觉得有点渴了。正好,我看见下面有一条小河,我飞了下去。到了下面一看,这条河被污染了。我坚持着飞了起来。
唉!看了这份报告,我真替生活在山里的动物担心,他们口渴了,找谁也非常困难,有水也是被污染过的。
人们,你们有生命,动物也有生命啊!你们自私自利会让许许多多动物失去生命。人类赶紧醒悟吧,不然环境受到破坏,对你们自己也不好啊!
鸟儿的侦察报告
我有一只聪明伶俐的鸟儿,名叫乐乐。它能飞遍世界的每一个地方,向我报告任何消息。
有一天,我对它说:“乐乐,你能帮我打听一下我们的朋友鸟儿吗?”
“当然,我早就想去看看它们了!”乐乐开心的回答我。
于是,乐乐出发了。
下面是我收到的侦查报告。
侦查报告一
猫头鹰露宿街头
我来到一栋大楼下歇脚,发现一只猫头鹰蜷缩在角落里,我觉得非常奇怪。
我皱着眉问:“猫头鹰大哥,你不去休息,在这干什么?你晚上还得逮老鼠呢!”
猫头鹰抬起了头,有气无力而又气愤的说:“这儿原来是一片茂密的森林,我们鸟儿的天堂。那儿的河水清澈见底,树木高耸入云。可就是那些讨厌的人类来到了这里,大量砍伐树木,严重污染河水,在这里建了许多工厂,大楼。让我们不知去哪儿好啊!”
据说,这种事已经不是第一回了呢!我想,百灵鸟妹妹和八哥弟弟的遭遇也差不多吧!
猫头鹰可真可怜。我们人类真是太自私了,为了自己的生活会更好,让鸟儿们无家可归,一点不顾鸟的感受。