每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
大象和小蚊子教学反思篇一
歌曲《可爱的小象》是用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,由四个乐句构成的结构规整的儿童歌曲。歌曲旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。为了让孩子们能够用柔美的声音表现小象的可爱,首先让他们聆听器乐曲《小象》。
《小象》是具有爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍的情景。通过多次聆听,孩子们能够准确表达乐曲所描述的活泼、调皮、可爱的小象,还能够模仿小象的叫声及走路的样子。在此基础上学唱歌曲《可爱的小象》。
首先聆听歌曲范唱,让孩子们感受歌曲的情绪,及柔美流畅的旋律,接着按节奏朗读歌词,介绍“傣族”,并强调“象”在傣族人们生活和生产中的重要地位,继而引出“象是傣族的吉祥物”。再次聆听歌曲范唱,请学生模唱会后,我用两种不同的声音演唱歌曲,请他们从中选择用哪种声音演唱,能够更好地表现小象的可爱。其次让孩子们编创动作边唱边表演,表现小象的可爱和他们对小象的热爱。最后分小组展示用打击乐器响板和碰钟为歌曲伴奏。
本节课,教学环节完整流畅,较好地完成了预设。但因教室较小,“跟着《小象》的音乐走一走”这一环节没有进行,下节课弥补上这一遗憾。
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大象和小蚊子教学反思篇二
创设环境情境,活跃幼儿兴趣,学会折叠青蛙,锻炼了幼儿的动手动脑能力。在本次活动中,我设计了让孩子们学会并掌握折叠青蛙的方法和步骤,孩子们用灵巧的小手折叠出逼真可爱的小青蛙,既培养了观察思考能力,又锻炼了动手动脑能力。
整个活动过程中,我注重以幼儿为主体,注重师幼关系的民主平等、注重幼儿的全面参与让幼儿充分“动”起来,使幼儿学得有滋有味,有声有色,突破了重难点,创设了观察、交流、想象表述和展示的机会,让幼儿在发现、解决实际总题的过程中,自己寻找真正属于自己的:可爱的小青蛙“充分体现了”三维目标的落实。
不足之处,在组织教育活动的过程中,我过多地注重了自身的教育行为和教育目标的完成。
大象和小蚊子教学反思篇三
能干家务活的、能干的、可爱的小象。然后,抓住这几个主要特点,从文中句子词语剖析他的特点,让学生对于他的聪明,能干,有一个更深刻的认识,另外在理解让学生进入角色比如小象、比如铜匠,想象他们的所想,所说,所做,来理解小象的聪明,同时也从两个不同的角度比如小象本身的学习运用,和铜匠的表扬赞赏来理解小象的聪明能干。学完课文后,在理解文章的同时,又有了一次更深刻的总结。
,谈谈他喜欢小象的理由,理由有好多,有的想让它帮助自己,有的因为他的聪明好学,有的因为小象的样子可爱。学生们畅所欲言,发表自己的看法同时也对小象这个角色有了更深刻的认识。
其次,教授完这篇课文,让我感觉到一个“趣”,学生了解小象的趣,和学生扮演小象的趣以及教师在评价时也应该有趣,激励学生。只要抓住这一点,把对学生的课堂评价的语言趣味化,学生一节课下来的注意力很集中。
最后,要想教的深刻,必须老师读的深刻,要求学生用心的读几遍的同时,老师之前就应该用心的多读几遍。
大象和小蚊子教学反思篇四
我们学校的课改在坚定不移的前进着,我的课改之路也在举步维艰的进行着,上节课我上了一节课《最可爱的人》,我感觉很是失败。
首先,思路不清晰,有些乱。因为课堂语言在教学中也是至关重要的,我平时课堂语言是较贫乏的,我想锤炼自己的课堂语言,备课时把问题分解了,结果没加以整合,致使思路不够清晰。
其次,准备不充分,致使中间环节没处理好,最后草草收场。
第三,没能充分调动起学生的积极性。开始可能由于听课的老师多,学生有些紧张,在展示的过程中不是很积极,老师又没能及时的引导好,我感觉是这节课气氛教闷的原因。
总之,在今后的实践中,我会不断反思+实践,争取在课改的道路上有所收获。
大象和小蚊子教学反思篇五
在本课教学中,我结合新课程标准中的学生发展为中心和自己研究的课题,为了促进学生身心健康发展,确保每一位学生都受益的基本理念,主要采用了情境教学、启发诱导、合作学习、游戏教学、评价激励等教学方法来进行教学,激发学生的学习兴趣,积极主动探究学习。
这次活动的最大反思就是,想要呈现一堂好课,仅仅有好的设计意图,设计流程是不够的,最主要的是教师在教学活动中要把握好自己的角色,在突出学生主体地位时,能给予学生更适当的指导,时刻关注学生的发展状况,在课堂中灵活调整,有效回应学生的各种表现,这样学生才能得到更好的发展。