人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
幼儿园大班语文汉字田字格篇一
1、发展幼儿语言表达能力及想象力。
2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。
3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动准备:幼儿用书
一、出示图书,引起兴趣。
教师:孩子们,你们看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。
二、进一步帮助幼儿理解儿歌。
1、教师完整朗读儿歌《捉小鸡》,幼儿欣赏。
教师:儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。
教师:儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。
3、儿歌里的“?”“。”是什么意思呢?
教师:鸡蛋呢“?”,猫吃了“。”,
教师小结:前面一句呀,是指别人问的问题,后面用了问号,后一句呢,回答了前面的问题,用了句号,也告诉别人这句话说完了!
三、完整朗诵儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌内容,幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵儿歌。
四、幼儿朗诵儿歌。
1、请个别幼儿朗诵。
教师:小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)
2、全班幼儿完整朗诵儿歌。
教师:现在我们集体来念一念。
五、幼儿表演儿歌。
教师:学会了这首儿歌,我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着幼儿你问我答的朗诵表演儿歌)
幼儿园大班语文汉字田字格篇二
由于普通话的普及,很多的家长不仅在学校环境用普通话交流,在家庭里也都是普通话的语言环境,已经很少听到用家乡方言的交流。长此以往,我们将会让我们的家乡话逐渐退出我们的生活,这是很遗憾的事情。《纲要》要求:“ 提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言”。3—6岁幼儿是语言发展的敏感期,大班的孩子语言表达能力较小中班有了进一步提高,可以尝试更多语言的学习。
因此,设计了这个活动,并把目标定位为:1.感受不同语言的发音,了解自己家乡的话。2.通过听听、说说,感受语言的快乐。3. 激发幼儿热爱家乡语言的情感。
1.感受不同语言的发音,了解自己家乡的话。
2.通过听听、说说,感受语言的快乐。
3. 激发幼儿热爱家乡语言的情感。
1.各种不同国家的人的问好课件、中国不同民族的问好课件:
2.录音(不同的地方方言)
一、教师用不同语言给小朋友问好
1.教师再说“小朋友好”时,首先用普通话,然后用几种地方方言。 引起幼儿对语言的兴趣。
2.教师:小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗?
谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?
3.教师用英语或其他外语给小朋友问好
提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)
你还懂得其他国家的语言吗?
二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。
2.欣赏课件,感受世界各地语言的不同发音。
3.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。
三、了解各民族、地区的语言。
1.教师:世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”
比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。
2.欣赏课件,感受不同民族语言的不同发音。
3.小朋友知道我们的家乡叫什么呢?你会说家乡的方言吗?
让幼儿自由表达,并说一说。
4.播放录音:横县本地几种有代表性的方言
让幼儿分别听一听不同横县的方言,感受语言的奥妙。
3.讨论:你们方言与“普通话”有什么不同?
四、说好普通话
1.提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说普通话呢?
(让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。)
2.教师小结
我国是一个多民族、多方言的国家,推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来,增强中华民族的凝聚力。
五、说好家乡话
1.教师:我们的家乡横县有一个很高的荣誉,你们知道吗?
幼儿说一说。
“对了,我们的家乡横县是最适合茉莉花种植的地方,现在被称为“中国茉莉之
乡”,每年举办着“世界上最香的音乐节”,我们的家乡话也将会被更多的人了解和认识,所以,同样的,我们每个小朋友都应该学好自己的家乡话,当你向别人用家乡话向别人问好时,人家一听,就知道:这是来自“中国茉莉之乡”的小朋友,你说,这是多自豪的事呀!家乡话就好像是我们的名片一样哦!
六、延伸活动:通过宣传,让家长参与活动,与孩子共同探讨怎样用家乡话说:“我的家乡在横县,我的家乡有??有??还有??”“回老家,我们是这样做的??”等句子,为下一个活动《家乡话派对》做准备。
这个活动线索由大到小的走向:(世界有不同语言——中国有不同名族语言——横县有不同的方言——为什么要说普通话——我会说的家乡话),最后定位在了家乡话的认识和了解,对加深幼儿的认识和理解是比较成功的,通过ppt的运用,使不同的语言变得直观和有趣,深深吸引了幼儿的了解和探索,“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。为此,我给孩子创设了一个回归家庭的语言环境,让家长参与家乡话的学习,同时也提升了家长的语言教育意识。
此外,在活动中,我设计的“我会说的家乡话”环节,对增强幼儿的家乡情结有很好的加法作用,较好地实现预定目标。
幼儿园大班语文汉字田字格篇三
本班幼儿喜欢听故事,并喜欢给同伴讲故事,但部分幼儿在讲述故事时语言不够连贯和语调太平,在看图讲述方面幼儿能够讲述出图片上的内容,但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象;本次活动通过形象的教学大挂图,引导幼儿用连贯的语言结合图片内容讲述出图片中的故事,并懂得观察图片上动物们的动作和表情,及想象并说出动物之间的对话和动物的心情;从而提高幼儿看图讲述的能力和注意讲故事时的语调,并能够保持安静倾听同伴讲述。
1、仔细观察图片,学习用连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、球、一盆水(做沉浮实验)。
2、教学大挂图、幼儿用书。
1、活动重点:仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2、活动难点:用较连贯、完整的语言进行讲述。
3、指导要点:引导幼儿仔细观察动物表情、动作,并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
1、导入,出示大挂图。
师:小朋友们今天,老师给你们带来了一副好看的图画,我们一起来看一看图画上都有什么吧!
2、观察讲述。
(1)、出示图片一 师:小朋友们,我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢?
小结:一天,天气很好,小兔和小熊在草地上踢球,玩得可高兴了,可小兔一用力踢,足球飞得很高,一直向远方飞去,结果不见了。
(2)、出示图片二
师:小朋友们,你们来猜一猜足球到底哪去了呢?
师:谁最后捡到了足球呢?
师:足球不见了,小兔和小熊是什么样的心情呢?
师:在找足球时,小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢?
师:袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢?
师:一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话,对小兔和小熊说了什么呢?
小结:原来是袋鼠妈妈在草地上散步时,正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里,正着急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问:“袋鼠妈妈,您好,您看见我们的足球了吗?”袋鼠妈妈赶紧捂着自己的口袋摇摇头说;“我·······我······我没看见。” “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢?”袋鼠妈妈连忙说:“当然那是我的孩子啊!”这事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚,大象伯伯对小兔和小熊说:“小兔、小熊你们别着急,我来帮你们想办法。”
(3)、出示图片三
师:大象伯伯做了什么呢?它是怎么帮助小兔和小熊的呢?
小结:大象伯伯来到了小河边,用长长的鼻子吸了满满一鼻子水,来到袋鼠妈妈的身边往袋鼠妈妈的口袋里喷,袋鼠妈妈的口袋里满满都是水,结果足球浮了起来。
(4)、出示图片四
师:足球最后找到了吗?
师:足球找到了,小兔和小熊的`心情是什么样的呢?
师:袋鼠妈妈的心情又会是什么样的呢?
小结:足球找到了,小兔和小熊都高兴的说:“噢!足球找到了,足球找到了”,在一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了,特别的不好意思,脸红了起来。
3、师完整讲述图片内容。
师:小朋友们,现在老师把这个好听的故事再给你们讲一遍吧!注意听好咯!故事的名字叫做:足球不见了。
4、幼儿观看幼儿用书,集体讲述图片中的故事内容。
师:小朋友们,现在请你们看着图书,讲一讲这个故事吧!注意咯!讲故事时要用小动物们的声音来对话哦!
5、请个别幼儿在集体面前讲述图片中的故事内容。
师:现在我想请小朋友们,来为大家讲一讲图片中的故事内容,谁愿意先来试一试呢?我们一起来听一听xx小朋友给大家讲这个故事吧!听一听他是怎么用小动物的声音学习小动物对话的。
6、结束活动
实验:沉浮
师:小朋友们,我们也来做一个小实验吧!看看球在水里会不会浮起来。
整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。
幼儿园大班语文汉字田字格篇四
1.学念儿歌并了解购物中心的特点。能对简单词语进行扩句。
2.体验国际购物中心的便利。
教学挂图,儿歌cd
1.师:你们去过国际购物中心吗?国际购物中心里师怎样的呢?
引导幼儿讲出国际购物中心里有什么?
2.出示挂图,师:我们来看看图片中的国际购物中心师怎样的。
1.请幼儿倾听儿歌
2.师提问帮助幼儿理解儿歌内容。
国际购物中心是妈妈的什么房间?妈妈们可以干什么?
国际购物中心是爸爸的什么房间?爸爸可以干什么?
国际购物中心是我的什么地方?我在里面可以干什么?
国际购物中心是个怎样的地方?
3.播放儿歌,让幼儿跟儿歌念数遍。
4.把幼儿分成三组,每组念一端,最后一句大家一起念。
5.国际购物中心里还有什么地方?
引导幼儿用儿歌中的句型进行创编儿歌。
6.集体念儿歌并加上大家创编的句式。
1.教师引导幼儿用“玩不停”进行扩句。
引导幼儿加上“谁玩不停”。如:弟弟、妹妹、奇瓦迪等。
引导幼儿可以加上“弟弟在哪个地方玩不停”,如:在家里、在公园里、在游乐场里等。
引导幼儿可以加上“弟弟玩什么玩不停”,如玩乐高、玩沙子、玩滑板等
引导幼儿可以把上述两个加上进行扩句。如:弟弟在公园里玩沙子玩不停。
2.对于掌握扩句有困难的幼儿给予适当的帮助。
3.出示“吃不停”和“拍不停”让幼儿进行练习
幼儿园大班语文汉字田字格篇五
活动目标:
1、幼儿根据自己的意愿合理排列图片,大胆想象,并连贯、完整地讲述图片内容。
2、乐意参与故事的创编,体验排图讲述的乐趣。
活动过程:
一、导入
看看老师给你们带来了什么?是什么颜色?(黄颜色)。它有一个好听的名字,叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个有趣的故事,我们一起来看一看吧!
二、出示挂图,引导幼儿整体观察。
今天,这个故事就是讲金色的玉米棒的故事,就藏在这四幅图里,你们想先看哪幅图呢?
红花图:这是什么地方?图上有什么?小兔子在干什么?这是什么时候发生的事呢?
蓝花图:小白兔在干什么?在哪里?那时候是什么季节?小白兔的表情怎么样?为什么?
绿花图:图上有什么?小白兔在干什么?这是什么时候发生的事呢?
二、教师出示挂图,由幼儿自由排列顺序,并讲述故事。
1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。
教师:老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片,这些图片不管怎样排,都可以编出好听的故事(老师操作小图片),小朋友在编故事的时候一定要想一想在什么时间,什么地方,都有谁,发生了什么事情,结果怎么样,然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了。现在请小朋友开动小脑筋,想一想,给这几幅画排个顺序,变成一个好听的故事。然后请几位小朋友来说一说发生了什么有趣的故事。
2、编故事,提要求。
师:排好后请小朋友悄悄在心里讲一讲。讲的时候一定要想想在什么时间,什么地方,都有谁,发生了什么事情,结果怎么样,然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲,就是一个好听的故事了,小白兔和这些小动物之间会说些什么。
3、幼儿讲故事。
(1)集体自由讲述。
师:现在请小朋友大点儿声讲讲自己编的故事。
(2)个别讲述,并评价。
小结:图片排列的顺序不同,讲出来的故事也不同。
三、教师有感情地讲述该故事,为幼儿引进新的讲述经验。
教师:小朋友的故事都讲得很好,那老师也排列了一个顺序,请小朋友们仔细听,看看老师的故事是怎么样的。
讲完故事请小朋友上来为图片排序,增强幼儿对于课堂内容的参与性。
提问:小朋友注意到了老师用了什么不一样的词语来描述冬天吗?(感受三个不一样的表达内容来形容冬天)
教师小结:今天小朋友不仅学会了自己排列图片的顺序来讲故事,还新学会了三种形容冬天的时候不一样的句子:冬天,冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样;雪花飘落了,大雪盖住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。
四、活动结束