总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
度科研工作总结篇一
本学期，围绕学校“多元共生文化引领自主发展”的工作思路，按照学校新五年规划20xx年度工作要求，以科研为先导，以文化为引领，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，进一步深入推进“教研修”一体化，扎实落实学校的“播撒幸福的种子，开启美好的人生”的办学理念，继续实施研究项目，努力提升教师综合素养，不断深化“激情、合作、专业”为核心的学校队伍文化建设，为努力打造新优质学校建设一支高水平的教师队伍。
学校十分重视教师队伍的建设。本学期，学校继续推出教师个人发展计划，指导教师科学规划专业发展。一学期来，教师们根据学期初自行制定的规划，积极参加市区教师师训、校本培训，以及学科教研组组织的分层培训目标，学期结束时再组织教师回头看，细数各自目标落实情况，学校进行考核，引导教师进一步合理规划个人专业发展目标，为新一年的发展打好基础。
此外，学校一贯重视师德师风建设，以项目推进教师职业道德水准的提升。本学期，学校外借社会资源，内挖教师特长，开设了打击乐、瑜伽、茶艺、网球和diy创意五个动静结合的教师社团，丰富了在校教师的业余生活，提升教师的综合文化素养。
1、继续指导教师开展现代化电子技术运用的培训。学校首先对起始年级的学科教师开展教学网上即时评价的培训，促使相关教师熟练借助“豆朋网”趣味评价平台，客观地收集教学整体干预数据的体验，帮助教师真正密切关注孩子的多维度发展，注重评价过程，以评促学，为孩子树立自信心，而且使评价更科学、及时。
结合市、区教师培训活动，提升教师改进教育教学意识和能力。我们组织全体教师完成市教委组织的“一师一优课一课一名师”报名登记工作，指导数学、音乐、自然、劳技和信息教师完成“一师一优课一课一名师”网上晒课，数学和语文教研组先后参加了市教研室组织的视频学习交流活动，实现了教学资源、教学智慧的共享。
2、继续推进学科特色发展。学校本学期继续聘请市、区两级专家定期来校指导，开展“学科带头人工作室”、“高级指导老师基地学校”各项指导团队工作，对学校数学、英语等强势教研组，及组内青年教师开展专业引领，在为各水平、各层次的教师打造适合其自身特质的成长和发展的途径的`同时，不断提高学科教师的整体研修能力。
在强势学科打造的同时，其他学科同样也在扎实挖掘学科特色。本学期，语文教研组低段的老师们，在区教育学院兼职教研员丁莉老师的带领下，继续深入研读教材，规范教学行为，寻找教学重点难点的突破口。
在强化学科特色的过程中，积极开发校本课程。继20xx学年学校开发出了四套精品校本课程教材之后，本学期初步推出了《童谣》、《英语主题阅读》、《创新思维》等学科拓展型课程教材，一方面扩展了学校特色课程资料资源，另一方面为提升教师课程研发能力，丰富学生学习体验提供了新的途径。
3、为青年教师搭建展示的平台。学校在对青年教师队伍建设中，进行了共同而有区别的培养。即在扎实教学常规的基础上，对工作未满5年的青年教师开展“入格”培养，对工作满5年以上、10年以内的青年教师开展“升格”培养。在日常的各项工作中，引导他们聚焦课堂，研究学生，着重提高他们的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力，争取早日能够独当一面，较快提高学校教师的整体实力。
1、努力促成学校新五年规划实验项目走向新高点。20xx年x月x日，我们校成功举行了市级课题《基于民俗文化教育活动的学生多元发展实践研究》的开题活动。课题启动短短一个学期，形成了xx个活动方案、x篇综合案例、xx篇中华民俗文化学习体会、区及校层面进行了3堂学科特色研究实践的展示活动、成功申报了区智能创新实验室项目等一系列研究实践成果，凸显了学校龙头课题对学校发展的引领、推动作用。
2、指导各学科继续开展学科问题研究。本学期，学校各教研组或团队或个人，围绕学校“学生学习好奇心的培养”的研修主题，继续实施各学科的近十个校级课题。经过将近一个学期的研究，各项研究均有收获。其中，语文、数学、英语、品社、自然课题组分别在市、区两级层面进行了研讨展示活动，取得了很好的效果。
一学期来，通过以文化为引领，以科研为先导，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，加强教师队伍建设，切实促进了教师教育教学能力的提高，取得了积极的成效。我们将在认真回顾历年来学校科研工作中取得的经验基础上，进一步规划新学期的科研工作，争取取得更大的成效。
度科研工作总结篇二
为进一步做好我院的科教工作，提高医务人员的技术水平，使全院医务人员树立终身教育的理念，确保我院20xx年度科教科工作各项目标顺利完成，特制定本计划：
1、完成全院专业技术人员的学分审核工作。按市卫生局要求，完善继续医学教育工作，严格审核每位技术人员的学分，力求学分达标。保证验证合格率100%。
2、争取更多的申报省级和市级继续医学教育项目，以推进学科的发展。申报项目符合四新三性，学科覆盖率达到百分之三十以上。
3、医务人员的岗位培训及业务学习。新的一年在全院进行岗位培训。各科要有年度学习计划、采取定期考试办法，对各科学习效果进行考核评价，每季度一次。进一步加强医务人员必须掌握的共性知识培训，包括相关法律法规知识、医疗事故处理条例、采取集中培训的办法，聘请法律工作者、院内专家、科室主任及高年资医师讲课，计划每月一次。
4、开展四新学习。鼓励我院医务人员外出学习新理论、新知识、新技术、新方法。 20xx年我院将争取安排更多的医疗、护理专业人员到省、市级医疗机构进修学习，提高我院技术人员的专业知识水平。同时在外出参加学术会议中将投入更多的经费，让职工有机会外出交流、学习，力求参会人员能发表相关论文在大会上发言。
5、做好我院住院医师培训工作。组织好各项考核工作，并为符合条件医生申报合格证。
6、加强对基层医院的培训和联系，根据基层医院的需要和县卫生局的安排，对乡村卫生技术人员进行不定期学术讲座和培训，无条件的接受进修人员，为基层医院培训医学人才。
7、积极配合医务科、护理部加强医护人员培训管理，积极开展三基三严训练，每年开展基本技能操作考核一次，基础理论考试两次，并计入技术档案。
8、注重医学重点人才的培训和引进，重点人才培养对象应具有良好的职业道德和事业心，40岁以下具有本科学历和中级以上职称的业务骨干。建议以优惠政策引进研究生和有一技之长的专业人才。
我院在新的一年里开展多种形式继续医学教育，采取请进来、走出去、科内讲座、全院培训等学习方法，从而提高我院医疗技术水平和医疗服务能力。完成有关部门交办的其他各项工作任务。
度科研工作总结篇三
同志们：
今天，我们在这里召开全市教育科研工作会议，主要任务是认真总结“十五”以来我市的教育科研工作，肯定成绩，表彰先进，深入分析工作中存在的突出问题，明确今后一个时期我市教育科研工作的基本思路和任务，统一思想，振奋精神，科学规划，充分发挥教育科研在教育事业发展中的先导作用，大力推进我市教育事业的持续健康协调发展，不断提升海阳教育的核心竞争力。
下面，根据市教体局研究的意见，我讲两个方面的问题。
一、回顾“十五”以来我市教育科研工作，发展迅速，成效明显
“十五”以来，我市的教育科研工作得到了较快的发展，成绩突出，效果明显，新的教育科研理念初步形成，新的教育科研思路开始确立;重大课题研究取得了较为显著的成效，涌现出了一批成绩优异的实验点校和素质优良的科研骨干;教育科研开始贴近教学改革，对促进教育决策的科学化、民主化发挥了应有的作用。具体来说，“十五”以来我市教育科研工作的成绩主要体现在四个方面：
(一)科研意识明显增强，新的科研理念和思路初步形成
近年来，我市的教育科研工作稳步发展，成效明显。广大教育工作者的科研意识日趋浓厚，依靠教育科研进行管理决策已成为一些领导者的自觉追求，“科研兴教”、“科研兴校”的思想深入人心，“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”科研新理念已经形成，“本土化行动，低重心运转，小步子发展，实效性评价”的教育科研工作新思路已经确定。各学校贴近教育实践，积极开展课题研究活动，取得了较好的成效，初步尝到了教育科研的甜头。特别是海阳高职、海阳一中独立承担了省级课题，实验小学、方圆学校、育才小学独立承担了烟台市级重点课题，实验中学、新元中学、东村初中、辛安一中等10多所学校承担了国家、省市级重点课题子课题的实验任务，依靠教育科研提高了学校的办学层次。同时，广大教师积极投身教育科研活动，通过行动研究来反思教育实践，提高了研究能力，加快了专业成长。在教育科研工作中，涌现出了一批观念前瞻、能力突出、成绩优异的佼佼者，如东村初中张国庆、实验小学姜萍、方圆学校李玉文等同志，精心组织教师开展课题研究，整理研究成果，为课题结题做了大量细致的工作，付出了艰辛的劳动。
(二)重大课题研究进展顺利，研究成果和实验成效令人可喜
“十五”期间，我市共承担国家级课题3项、省级课题5项、烟台市级重点课题11项。课题承担人员认识到位，工作认真，无论课题立项、开题、实验研究还是课题管理、档案建设，都比“九五”有了很大的提高。除了这5个省级课题，大多数课题能按计划正常运行，通过了结题鉴定，并在教育教学中收到了良好的效果。我市承担的国家级重点课题“新课程师资培训模式的研究”成效显著，教体局连续三年被评为全国新课程师资培训工作先进单位，海阳被中央教科所确定为“新课程师资培训直属实验区”。我市新课程师资培训的先进经验先后在《中国教育报》、《烟台教育》、《烟台日报》和《山东教育》等媒体上宣传报道。《新课程背景下的中小学创新学习研究》这个省级重点课题也取得了较大的成效，促进了学生创新能力与学习能力的同步提高。全市共有870多名中小学生的小制作、小发明、书画作品在省、市级比赛中获奖，其中一个小学生的小制作获省级金奖、国家级银奖。
(三)教学研究重心逐渐下移，教学改革的科学含量不断提高
近年来，我们把校本教研作为推进新课程改革的一项基本策略，积极探索校本教研的基本思路和有效形式，深入开展形式多样的校本教研活动，初步形成了“面向基层、重心下移、关注实践、走近教师”的校本教研理念，快速提高了学校的办学质量和水平。，我市共有11所学校被评为烟台市校本教研工作示范学校，育才小学、新元中学分别被评为山东省、烟台市教学工作示范学校。在学科教学改革中，我们不断更新学科教改理念，加快教学方式的转变，深入开展了高中“自主探究式”教学和初中英语“六环节”课堂教学法以及小学数学“小组合作学习”等教改实验，有效地提高了教学改革的科学含量。近年来，在全国中学生数理化奥林匹克竞赛中，我市共有800多人获奖。
(四)发挥教育科研的服务职能，为教育决策提供科学依据
针对我市教育发展中的现实问题，市教研室深入调研，广泛征求各个方面的意见，形成了相应的教育对策，为教育决策提供了重要的科学依据。教体局在出台《关于加强普通高中教学工作的几点意见》和20、《普通高中教学成绩评估办法》等文件之前，教研室都进行了详细的科学论证。自以来，通过调研、座谈、研讨、外出考察和质量分析等各种形式，摸清教学实情，把准高考动向，形成了科学实用的高考备考策略，为2006年高考取胜奠定了坚实基础。在新课程实施中，认真组织初中、小学业务副校长和教导主任说课、讲课、评课比赛，有效地提高了中层领导干部的业务素质和教学指导能力。
经过五六年的实践与探索，我们在教育科研工作中积累了一些经验，主要有三条：第一，与时俱进，准确定位，是搞好基层教育科研的关键。课题研究必须为教育教学实践服务，实实在在地解决我们教育教学中的突出问题。2006年，我们调整了教育科研工作的总体思路，出台了《关于开展小课题研究的实施意见》，目前共确立了193项县市级小课题，其目的就是为了解决课题研究的实效性问题。第二，实施重大课题研究战略，是拉动教育改革快速发展的重要手段。我们立足师资培训、创新学习开展国家级、省级重点课题研究，不仅为新课程实施奠定了师资基础，而且拉动了教育教学的改革与发展，提升了我市的教育质量和教育发展形象。第三，扬长避短，强化优势，是提升教育科研工作层次的基本策略。多年来，我们一直立足师资培训开展课题研究，先后承担了国家和省级重点课题，探索出了一些提高教师整体素质的模式和方法，在全省乃至全国产生了一定的影响。
当然，在肯定成绩和总结经验的同时，我们也清醒地看到，我市教育科研工作中仍然存在着许多迫切需要解决的突出问题，具体来说，一是学校教育科研与教育实践联系还不够紧密，课题研究与实践脱节，不能为教育教学有效服务。二是一些课题重立项，轻过程性研究，没有多大的成效。三是校际间发展不均衡。有的学校教育科研成效显著，但部分学校抓教育科研力度不够大，科研项目迟迟开展不起来。四是自主意识不够强。一些校长、教师对教育科研、教学改革缺少积极参与、主动创新的自觉性，不能把实践中所遇到的问题作为课题进行研究。对这些问题，我们应予以足够的重视，在今后要采取有效措施、切实解决好，从而真正把教育科研工作做实、做细、做出成效来。
二、展望“十一五”我市教育科研工作，形势逼人，任重道远
随着我市教育工作由“经验型”向“科研型”的战略转变，教育科研工作的重要性更加突出。今后一个时期的主要任务是以“科研兴教”为主题，以有效服务教育决策、改善教育实践、促进教师专业成长为目的，立足新一轮课程改革，普及教育科学理论，加强科研队伍建设，扎实开展课题研究，努力构建科研、教研、培训、教改“多元一体”的教育科研运行机制，促进教育科学事业的繁荣发展。
(一)认清形势，提高认识，增强加快教育科研发展的紧迫感
当前的教育科研发展已呈现出三个重要的趋势：一是走向校本。学校是真正发生教育和进行教育的地方。以前我们更多关注的是教育或教育改革本身，而忽视承载教育和教育改革的学校。实质上，发展教育必须通过发展学校来实现，改革教育必须通过提升学校教育能力来实现。二是回归实践。实践性是中小学教育科研最根本的特征。对学校来说，不能改进学校实践，不能解决学校问题，不能提升学校办学水平，这样的课题有什么价值?对教师来说，不能解决真实的教学问题，不能提高教学质量，不能促进自身的专业成长，这样的研究有什么意义?三是聚集课堂。随着新课程的不断推进，无论是理论研究者还是实践探索者都把目光聚集到课堂教学上。只有课堂教学达到优质高效的境界，新课程改革才能取得突破性进展。
在教育科研工作中，我们必须强化三个意识：一是牢固树立创新意识。科研的生命力在于创新。我们要加强教育科学发展趋势的研究，探索教育发展的新问题、新规律，在研究中有所发现、有所创新、有所超越和突破。二是树立特色意识。特色就是核心竞争力。我们要突出特色课题的研究工作，形成特色课题和特色科研成果;要抓住当前教育改革发展进程中的关键问题进行深入研究，努力形成区域性的研究特色。三是树立精品意识。“十五”期间，我市推出了一些具有一定影响力的科研成果。但是，还没有在省内外具有重大影响的课题。我们要敢于追求质量、追求精品、追求效果，敢于挑重担、扛大旗、树品牌，善于把已立项的省、市级课题做实、做细、做出特色来，力争把我市教育科研工作推上一个更高的层次。
(二)理清思路，加强领导，构建教育科研工作的长效机制
“十一五”期间，我们要大力强化“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的教育科研理念，增强服务意识，降低管理重心，转变研究范式，真正把“本土化行动、低重心运转、小步子发展、实效性评价”的教育科研工作思路落到实处。
对教育科研工作思路的落实，一要实施“一把手”工程。所有校长都要牢固树立“科研兴教”、“科研强校”的信念，把教育科研工作列入重要议事日程，与学校发展规划、新课程实施和教师专业发展紧密结合起来，切实加强教育科研工作，确保教育科研工作的实效性。二要加强教育科研机构。各学校要安排专人分管教育科研，管理者要真正懂得教育科研，成为教育科研的内行，决不能把教务处、教科室的职能虚化、淡化、弱化。三要加强教育科研管理，健全教育科研工作管理制度，积极探索教育科研的有效运行机制，不断提高教育科研的质量和水平，使教育科研工作有章可循，规范发展。要坚持教育科研的严肃性，促进学术规范，建设健康的科研文化，保障科研精品的生产创造和科研人才的健康成长。
(三)降低重心，转变方式，提升教育科研工作的层次和品位
当前，教育科研已成为提高教师素质、推进新课改、促进教育赶超发展的有效途径。我们要抓住机遇，立足长远，积极开展校本研究，加强教育科研体制建设，努力提高教育教学的科学含量。
一要建立与新课程相适应的校本研究制度。各学校要通过校本教研“五个一”活动，使教师逐步养成读书学习和教学反思的习惯，同时要建立健全校本研究制度，解决好新课程改革中遇到的现实问题，如：符合素质教育目标要求的课程评价问题，教师专业发展问题，提高学校办学质量和效益问题，课堂教学的效率问题，学生学习习惯的培养问题，等等。这些问题都需要我们用科学的理论与方法来有效解决。
二要大力倡导基于真实问题的行动研究。行动与研究相结合，研究与行动共进，是中小学教育科研的基本要求。教师开展行动研究，就是要在行动中对自身的教育教学进行自我观察、反思与探究，进而完善自己的教育教学实践。因此，中小学教育科研一定要转变方式，降低难度，强化“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，积极创生以行动研究为主的研究方式，使更多的一线教师信心百倍地走上教育科研这条探索之路。
三要努力构建“有效课堂、高效课堂”模式。2006年我们出台了《关于开展“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的实施意见》。各学校要把这项研究活动作为今后教育科研工作的重点内容，坚持不懈地抓下去，主动学习当前有关课堂教学的科学理论和先进经验，搞好课堂教学的现状调查，积极探索课堂教学的有效模式和科学策略，及时推出一些富有创意、便出操作、易出成效的课堂教学方法。为了把这项研究活动落实到位，我们要以常态课堂教学的有效性为主题，既广泛开展集体备课、说课、听课、评课等常规性教研活动，又精心组织优质课评选、教学观摩、课堂教学比赛和送教下乡等非常规性活动，还要加强校际间的合作研究，开展好联片教研和网络教研，通过教法探究、课例研讨、成果推广等形式，逐步提高我市课堂教学的科学性，从而开创“教师乐教、会教，学生乐学、会学”的教学工作新局面。
(四)科学规划，真抓实干，提高课题研究的针对性和实效性
课题管理是全市教育科研的一项重要工作。我们要采取有力措施，更新管理方式，促进教育科研管理的规范化、科学化。
一要加强教育科研工作规划。教研室要根据《海阳市教育科学研究“十一五”规划纲要》和《海阳市教育科学“十一五”规划课题管理办法》，采取得力措施，加强课题的规范化管理。各学校要根据自身实际开展课题研究，城区学校可以独立承担省级课题，一般学校可以承担烟台市级课题或国家级、省级重点课题子课题的研究任务，薄弱学校可以只推广已有的优秀科研成果和开展小课题研究。要鼓励课题研究大众化，鼓励广大教师结合教学实践开展“问题式”的小课题研究，努力开创“校校有课题、人人都参与”的教育科研新局面。
二要强化教育科研课题管理。对重点课题研究，要切实加强过程管理。课题主持人收到课题立项通知书后，要按时召开开题会，进一步论证课题的可行性，并将实施方案上报教科所;凡经省、市批准立项的课题都要建立档案，对档案管理不规范、档案资料保存不完整、过程资料收集不全的，将不予结题鉴定;建立课题年检制度和抽查制度，对只立项、不研究的课题，将予以撤销。
三要抓住课题研究不放松。对“十一五”期间立项的省、市级课题，在搞好开题论证之后，要按照教育科研的基本流程，一个环节、一个环节地抓实抓好。无论是重大课题研究，还是小课题研究，都要强调规范运作，强调过程监控，强调主体参与，强调应用研究;都要坚持以教学为中心，突出课堂教学中的研究与实践，逐步形成“课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的良好风气。
同志们，新形势下的教育科研工作肩负着重大使命，任重而道远。各单位要按照教体局确定的工作思路，结合自身的实际情况，科学规划，真抓实干，开拓创新，再创佳绩，努力提升教育改革的科学含量，逐步实现我市教育工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。
度科研工作总结篇四
学校教科室坚持“以课题带动课改，以课题提升课改、以课改提高质量”的工作思路，充分发挥教育科研对课程改革的促进作用。注意密切课题与日常课堂教学的关系，使课题渗透于课堂，植根于课堂，以课堂教学改革的深入来扩大课题研究的深度和广度。同时积极改进课题研究的策略与方法，使课题研究更具可操作性和实效性。
学校“十一五”主课题《陶行知教育思想与小学生自主学习能力培养的研究》是省陶研会“十一五”立项课题，本学期课题组根据课题研究计划，落实子课题研究任务，全面开展研究工作。本学期重在积极组织教师在课堂教学中渗透课题研究，认真开展人人一堂实践课的校本研究活动，学校学陶师陶的氛围更加浓郁。
4月11~12参加了在南通市召开的省“十一·五”陶研课题研究工作会议，学校陶研课题实验中期报告在会议上作了书面交流。
我校的省“十一·五”规划课题《教师课堂教学行为与小学生学习方式优化的实践研究》在上学期开题论证的基础上，本学期进一步完善了课题研究方案，全面开展研究，并对上一年度的研究工作及时进行了总结，顺利通过了上级教科研部门对本课题的2009年度检查。在扎实开展校本研究的基础上，对本学期的课题研究成果进行了认真的交流和总结，出刊了一期《探航》学习方式课题研究成果专辑。
《营造书香校园，促进师生共同成长》和《中华经典文化学习与青少年学习能力培养的研究》课题组全体成员认真开展研究，取得了较好的成果。结合“苏州市第四届阅读节”，我校开展了古诗文诵读比赛、读书征文比赛、班级读书活动观摩等学生喜闻乐见的读书主题活动，涌现出了一大批读书积极分子和先进班级，学校还开展了以“我爱祖国妈妈”为主题的庆祝建国六十周年校园文化艺术节系列活动，通过“祖国真美好”书画摄影比赛，“祖国在我心中”征文比赛、“我爱您，祖国妈妈”黑板报和手抄报评比活动等形式多样的活动，让全校学生对祖国六十年来取得的巨大成就有了更深切的体会，进一步激发了学生的爱国热情，同时也让让孩子们的课余生活更加绚丽多彩，有效地拓宽了学生的知识视野，培养了学生良好的读书习惯。本学期中，我校共有20多篇学生作文在市级以上发表或获奖。
研究论文参加了全国总课题组的心育成果评选。
三、加强队伍建设，推广教科研成果。
1、本学期继续加强了教科研队伍的建设和管理，各课题组在组长的带领和组织下，都充分发挥了骨干教师的队伍，尤其是市学科、学术带头人、教学能手的带头作用，鼓励全体教师向他们学习、看齐，争取让更多的教师成为各级各类的骨干、优秀教师，成为教科研工作的核心力量。辅导组教学能手以上骨干教师认真上好所承担的展示课、课题研究课，带动了全体教师积极参与各项课题研究活动。3月31日，市教科室主任第三协作小组首次活动在我校举行，市教科室领导和来自全市各小学的近二十位教科室主任参加了这次学术沙龙活动。大家围绕“我心目中的校本研究关键词”这一主题各抒己见，畅所欲言，交流了自己及所在学校开展校本研究方面的成果与存在的困惑，也为我校教师提供了一个很好的学习机会。
徐科老师的论文《体育教学中学生的竞争意识》在《网络科技时代》上发表，吴敏芳老师的论文《做数学，求发展》和顾利军老师的论文《小学生语言积累之我见》在《特色教育探索》上发表……本学期还组织学校教师的15篇教学论文参加了省第七届“新世纪园丁”征文评比活动。
以上是对本学期学校教科研工作的一个简要的回顾，在新的学年中，我们将继续努力，力争取得更好的成绩。
度科研工作总结篇五
我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下：
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织认真学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织教师外出学习、培训等方式，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、音乐、、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。
2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，45岁以下教师人人有课题，人人制定出切实可行的课题研究方案，积极建设科研骨干队伍。
3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究，满足智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作。通过该课题研究和实验，通过组织骨干教师攻关，开展学习研讨，研究典型课例，总结实验成效，把实验不断引向深入，从而培养学生良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
4、定期进行课题研究交流会，注重了课题研究的计划性，实效性。
5、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料，加强课题实验工作的阶段性总结，每月开展活动，注重交流。
通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向教师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园。突出抓好教师教学基本功训练，全面提升教师素质。学校通过多种形式督促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高。
教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采用集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在提供“原汁原味”的课堂，发现课堂中潜在的真实问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果。
xx月份，我校积极组织教师参加了“第x届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨交流，进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力。
xx月中旬，学校以学科组为单位，组织教师参加了“市特殊教育进取杯”“市特殊教育开拓杯”教学大赛。大赛前夕，教师们开展了课题课的交流研讨活动，课题组事先认真分析了教材，研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。教师根据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使研究课真正能为课题研究服务。xx月末，学校又以“教师自学材料交流汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨交流活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题研究中，并将具有推广价值的资料推荐给其他教师。xx月末，学校开展了“校级科研骨干”的评选活动。本次活动设立了以校长为首的评选小组，根据教师积累的科研材料和开展课题研究过程中各方面的表现，在“公开、公正、公平”的原则下评选出了x名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用，带动其他教师从事课题研究。本次评选活动严肃认真，在教师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。
本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行加分奖励。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制；学校不能建立校园网，不能开展网上论坛。
在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。