时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
高一语文备课组教学计划篇一
;高一语文备课组教学计划
高
一
语
文
备
课
组
教
学
计
划
一
、
总
体
目
标
根
据
新
课
标
的精
神
和
要
求
，
我
们
的教
学
总
体
目
标
是
努
力
使
学
生
在
以
下
五
个
方
面
获
得
发
展
。
（
一
）
积
累
、
整
合
围
绕
所
选
择
的目
标
加
强
语
文
积
累
，
在
积
累
的过
程
中
，
注
重
梳
理
。
根
据
自
己
的特
点
，
扬
长
避
短
，
逐
步
形
成
富
有
个
性
的语
文
学
习
方
式
。
了
解
学
习
方
法
的多
样
性
，
掌
握
学
习
语
文
的基
本
方
法
，
能
根
据
需
要
，
采
用
适
当
的方
法
解
决
阅
读
、
交
流
中
的问
题
。
通
过
对
语
文
知
识
、
能
力
、
学
习
方
法
和
情
感
、
态
度
、
价
值
观
等
方
面
要
素
的融
汇
整
合
，
切
实
提
高
语
文
素
养
。
（
二
）
感
受
、
鉴
赏
阅
读
优
秀
作
品
，
品
味
语
言
，
感
受
其
思
想
、
艺
术
魅
力
，
发
展
想
像
力
和
审
美
力
。
具
有
良
好
的现
代
汉
语
语
感
，
努
力
提
高
对
古
诗
文
语
言
的感
受
力
。
在
阅
读
中
，
体
味
大
自
然
和
人
生
的多
姿
多
彩
，
激
发
珍
爱
自
然
、
热
爱
生
活
的感
情
；
感
受
艺
术
和
科
20 × 20
学
中
的美
，
提
升
审
美
境
界
。
通
过
阅
读
和
鉴
赏
，
深
化
热
爱
祖
国
语
文
的感
情
，
体
会
中
华
文
化
的博
大
精
深
、
源
远
流
长
，
陶
冶
性
情
，
追
求
高
尚
情
趣
，
提
高
道
德
修
养
。
（
三
）
思
考
、
领
悟
根
据
自
己
的学
习
目
标
，
选
读
经
典
名
著
和
其
他
优
秀
读
物
，
与
文
本
展
开
对
话
。
通
过
阅
读
和
思
考
，
领
悟
其
丰
富
内
涵
，
探
讨
人
生
价
值
和
时
代
精
神
，
以
利
于
逐
步
形
成
自
己
的思
想
、
行
为
准
则
，
树
立
积
极
向
上
的人
生
理
想
，
增
强
为
民
族
振
兴
而
努
力
的使
命
感
和
社
会
责
任
感
。
养
成
独
立
思
考
、
质
疑
探
究
的习
惯
，
发
展
思
维
的严
密
性
、
深
刻
性
和
批
判
性
。
乐
于
进
行
交
流
和
思
想
碰
撞
，
在
相
互
切
磋
中
，
加
深
领
悟
，
共
同
提
高
。
（
四
）
应
用
、
拓
展
能
在
生
活
和
其
他
学
习
领
域
中
，
正
确
、
熟
练
、
有
效
地
运
用
祖
国
语
言
文
字
。
在
语
文
应
用
中
开
阔
视
野
，
初
步
认
识
自
己
学
习
语
文
的潜
能
和
倾
向
，
根
据
需
要
和
可
能
，
在
自
己
喜
爱
的领
域
有
所
发
展
。
增
强
文
化
意
识
，
重
视
人
类
文
化
遗
产
的传
承
，
尊
20 × 20
重
和
理
解
多
元
文
化
，
关
注
当
代
文
化
生
活
，
学
习
对
文
化
现
象
的剖
析
，
积
极
参
与
先
进
文
化
的传
播
和
交
流
。
注
重
跨
领
域
学
习
，
拓
展
语
文
学
习
的范
围
，
通
过
广
泛
的实
践
，
提
高
语
文
综
合
应
用
能
力
。
（
五
）
发
现
、
创
新
注
意
观
察
语
言
、
文
学
和
中
外
文
化
现
象
，
学
习
从
习
以
为
常
的事
实
和
过
程
中
发
现
问
题
，
培
养
探
究
意
识
和
发
现
问
题
的敏
感
性
。
对
未
知
世
界
始
终
怀
有
强
烈
的兴
趣
和
激
情
，
敢
于
探
异
求
新
，
走
进
新
的学
习
领
域
，
尝
试
新
的方
法
，
追
求
思
维
的创
新
、
表
达
的创
新
。
学
习
多
角
度
多
层
次
地
阅
读
，
对
优
秀
作
品
能
够
常
读
常
新
，
获
得
新
的体
验
和
发
现
。
学
习
用
历
史
眼
光
和
现
代
观
念
审
视
古
代
作
品
的内
容
和
思
想
倾
向
，
提
出
自
己
的看
法
。
在
探
究
活
动
中
，
勇
于
提
出
自
己
的见
解
，
尊
重
他
人
的成
果
，
不
断
提
高
探
究
能
力
，
逐
步
养
成
严
谨
、
求
实
的学
风
。
二
、
具
体
措
施
我
们
准
备
从
以
下
几
个
方
面
开
展
工
作
20 × 20
（
一
）、
积
极
研
究
课
改
实
施
办
法
。
高
一
所
有
的语
文
老
师
都
是
课
改
成
员
。
所
有
成
员
都
要
认
真
学
习
语
文
新
课
程
内
容
，
探
究
其
精
神
。
充
分
利
用
每
周
的备
课
组
活
动
时
间
，
有
计
划
、
有
步
骤
地
讨
论
每
个
单
元
的教
学
内
容
、
操
作
程
序
、
教
学
方
法
，
做
到
活
动
主
题
明
确
，
有
中
心
发
言
人
。
（
二
）、
积
极
倡
导
自
主
、
合
作
、
探
究
的学
习
方
式
。
语
文
课
堂
教
学
应
为
学
生
创
设
良
好
的自
主
学
习
高一语文备课组教学计划篇二
高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，我们备课组老师根据这一时期特点，和20__年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：
一、明确目标和要求
本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
二、学习新课程理念，共同探究新教法
面对新教材、新内容，备课组定期开展3新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的.二次备课，来更好地实现教学目标。
围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。
四、培养学生良好的学习高中语文的习惯
一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。
主动积累的习惯，善于观察勤于动笔的习惯，文明得体的说话习惯，规范书写的习惯，喜欢读好书的习惯。
五、积极开展语文第二课堂活动
第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。本学期将举行“汉字的规范书写”“诗歌朗诵”“读书笔记竞赛”等活动。
如“读书笔记”竞赛，要求学生每读一篇文章之后要做读书笔记，考核内容包括摘录重要的优美语句，概括文章的主要内容，写出自己的感受感悟三部分内容，每月评一次，学期总评，这样日积月累，对提高学生的语文素养和语文能力大有裨益。
附1：必修教材1、2教学活动安排
附2：备课组主要教研活动安排
高一语文备课组教学计划篇三
针对师生教与学的实际情况，本备课组制定本学期的工作计划如下：
团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得胜利的重要保证。
1.学习新课标，钻研教材，搞好教学定位
认真学习新课标，根据年级的要求，努力工作，达到要求。
2.备课、上课、听课
(1)集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。
(2)上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。
(3)听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各项目的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。
3.练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的作用。
4.培优辅差 要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。
5.教学目标 坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的最佳教学模式。
6.备课组要求 每个老师准备好教案，要包括教学目标、过程设计、补充资料、亮点探究、提问设计等等，同时归纳课文基础知识(字、词、语句、常识等)，并且出好课文的练习题、延伸题、测试题。
每次的活动常规：(1)课题的探讨(中心发言人讲解，其他补充，须有打印材料)(2)探讨一个老师的教案(顺序待定)(3)反馈一周的教学问题(按班级)(4)修订下周的教学内容，确定下周工作。
1.加强个人业务学习，提高业务素质
研究课程标准，积极参与我校组织的两先两后课题，组织好日常教学。积极参与校内外的教科研活动，把握教育教学新动向。
2.做好汇报课、组内公开课 帮助教师上好公开课、示范课。
高一语文备课组教学计划篇四
团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得胜利的重要保证。
二、落实教学常规，提高课堂教学效率
1、学习新课标，钻研教材，搞好教学定位
认真学习新课标，根据年级的要求，努力工作，达到要求。
2、备课、上课、听课
(1)集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。
(2)上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。
(3)听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各项目的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。
3、练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥的作用。
4、培优辅差要按要求搞好课外的.培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。
5、教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的教学模式。
6、备课组要求每个老师准备好教案，要包括教学目标、过程设计、补充资料、亮点探究、提问设计等等，同时归纳课文基础知识(字、词、语句、常识等)，并且出好课文的练习题、延伸题、测试题。
每次的活动常规：
(1)课题的探讨(中心发言人讲解，其他补充，须有打印材料)。
(2)探讨一个老师的教案(顺序待定)。
(3)反馈一周的教学问题(按班级)。
(4)修订下周的教学内容，确定下周工作。
三、强化教科研，改革教法，做学者型教师
1、加强个人业务学习，提高业务素质
研究课程标准，积极参与我校组织的两先两后课题，组织好日常教学。积极参与校内外的教科研活动，把握教育教学新动向。
2、做好汇报课、组内公开课帮助教师上好公开课、示范课。
高一语文备课组教学计划篇五
根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。
能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
我们准备从以下几个方面开展工作：
(一)、搞好初高中衔接。
(二)、认真、积极研究新课标，树立新课堂教学理念。
充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法。
本学期将系统学习必修一和必修二两册，将带学生体验青春的激情，尝试规划未来的人生;探讨读书思考的意义，寻求获得教养的途径;回望自己的故乡;领略大自然的风光。吟咏珍爱生命的赞歌，聆听和平的祈祷，重温历史的回声，走进文学的殿堂-----着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读浅显文言文的能力。力图使学生对散文的欣赏能力有所提高;力图使学生阅读浅显文言文的能力和欣赏诗文的能力有所提高。
设想通过“文本研习”，品味佳作，自主阅读;通过“问题探究”发展思维、增加兴趣;通过“积累应用”，整合知识、培养能力。通过“写作实践”，思考人生、运用语言。在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，鼓励学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探索积极性得到保护和发挥。
重培养学生写出真情实感感，引导学生多多积累材料，指导学生经常摘录、点评、有步骤训练写随笔。规范操作训练写作，依照编排在课本中的表达部分的指导与训练顺序，认真备课，指导学生学会规范的表达。
(三)、按照“三 个 维度”，积极践行“导、学、研、练”四环节教学模式。
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们将继续践行“四环节”教学模式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。
(四)挖掘学生非智力因素，如：
1、进行赏识教育，激发学生的自信心;
2、经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑;
3、在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生;
4、对学生进行细致的心理辅导。
按区教育局的要求，结合本校的特点，期中考试前完成模块必修一的教学， 期中考试后完成模块必修二的教学。
1、每周一上午第三节课为组内活动时间。
2、十月、十一月开展“四环节”教学比武活动。
我们高一语文备课组发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。 只要本着“以学生的生存发展为本”的原则，用心去教，定会有所收益。