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高中教师职称论文篇一
摘要：教师的内涵决定了一个学校的发展方向，代表了一个学校师资力量的程度。要想把握好教师质量的提升，作为小学校长、领导者应该将内涵作为学校工作永恒的主题和追求。那么，如何来提升小学教师的内涵呢？具体来说，应做到以下几点：一是特殊的活动，培养三种精神；二是另类的阅读，打造两种意识；三是小课题研究，立足学生主体。
关键词：提升内涵 三种精神 两种意识 小学教育
联合国教科文组织曾提出这样一个公式：教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+社会环境(4分)+教法(3分)]×教师素质。在该公式中，教师的分值越大，乘积就越大，教学质量也就越高。教师的内涵决定了一个学校的发展方向，代表了一个学校师资力量的程度。教师内涵的发展建设应该作为基础建设抓起，作为学校发展的前提保证。因此，学校的管理者、决策者应该将内涵作为学校工作永恒的主题和追求。
一、特殊的活动，培养三种精神
第一个活动是“铸师魂，练师功，强师能”。即以“铸师魂，练师功，强师能”为主题，以“教育思想大讨论”为平台，以育人一得、身教一例、格言一条、建议一点等“四个一”为内容，广泛开展教育活动。在当今物质发展已经远远超过日益增长的需求的时候，精神文化的需求慢慢体现，作为推动教育发展和进步的内在动力，其需求一个正确的引领方向，形成学校精神的凝聚者，学生的潜移默化者，让一届又一届不同经历、不同性格的学生都能受到积极向上的文化熏陶。第二个活动是“相约星期五”教师读书活动。第三个活动是“薪火相传，传帮带”老教师传经验，新教师带理念。通过这些活动，可以培养教师如下三种精神。
（一）积极进取的人生追求
我们的教师不是没有能力，而是没有很好的创造机遇。每个人都有理想，有追求，有实现自我人生价值的愿望，作为学校管理者，需要认识到教师的发展和学校的发展是环环相扣的，引导教师的内涵发展方向就是建设学校的精神内涵。现在，小学教师是一个紧缺人才的职业，在职教师容易产生压力不大、安于现状的自我满足，不仅仅影响的.教育工作的发展，更是影响祖国下一代的发展。要让教师不断地自我寻求进步，不断地丰富自己的同时，还应该引导他们在学校的大方向中设置目标。设置目标时，不能盲目：首先要注意，个人目标与学校集体目标的统一。其次，设置的目标要适中，不能过低，也不能过高。目标过高，教师可能会因为目标遥不可及，自动放弃；目标过低，容易引起教师自负自满的心理，同样达不到激励的效果。因此，只有目标设置的合理且有吸引力，才能激发教师的积极性。
（二）先公后己的牺牲精神
教师在工作中追求人格的尊严，追求教育教学工作的完美，对学校有强烈的认同感，在课堂教学中建立平等的教学关系，对教学规律有深刻的理解，工作积极向上，这样就能取得良好的教学效果。
（三）吃苦耐劳的奉献品质
“用艺术提高小学生素质”是大多数农村小学的难点、弱点，主要困难在于经费紧张、人才短缺。如何缩小与城市小学生在才艺发展上的差距，我校选择的一个新的突破口，即“多方面多层次引领，多交流多帮助培养”。“多方面多层次引导”是指利用课余时间或在自由学习课程当中，引领小学生参加学习和观看音乐欣赏、电影欣赏、舞蹈排练等等，让他们了解艺术、欣赏艺术，从中选择性地培养小学生的才艺发展。“多交流多帮助培养”是指定期组织开展家长交流活动，建议或督促家长培养小学生的才艺。这样不仅开阔了小学生的视野，还提高了学校的影响力。
我们应把特色教育装在心中，落到实处，让不同层次的教师发挥不同的作用，扮演不同的角色，在教育中敢于独树创新，敢于挑战现况，不断刷新的现有成绩，创造在小学教育上昂首翘楚的成绩。
二、另类的阅读，打造两种意识
（一）打造精品的质量意识
去除浮在教育表面的种种乱象，埋头读书修炼内功，教育才能实现一个灵魂对另一个灵魂的深情呼唤。教师读书不能是盲目的，要有选择。尤其是年轻教师，存在对儿童教育认识不足的缺陷，理论和实践经验不足，应多读《小学教育心理学》《小学教育》《十万个为什么》《安徒生童话》《韩国小学教育考察》等包括人文类、实践类等多方面书籍，以丰富自身阅历。同时，老教师应该不断适应新文化的发展，紧跟小学教育发展的步伐。
（二）打造精品的改革意识
另类阅读，不仅仅是读书本，一位优秀的教育骨干、一堂丰富的教学案例、一个知名的教育团队以及一个春天的小学校园都可以成为我们阅读的对象。首先应该让教师认识到，我们为什么要读，即“读他人，钻学问”。所谓“读他人”就是选择一个优秀的阅读对象，通过寻找他、阅读他、学习他和探讨他的步骤，深究其先进的文化思想、教学思路、办学理念，发掘其文化与自己的改革关联，探讨其不足和可以进一步完善的方法。“钻学问”就是要在整个群体中进行交流和研讨，把读到的理念和方法进行探讨，发展形成自己独特的意识文化，形成自己的内涵思路，并且能够充分运用到实践中去，用实践来证实理论的合理性和创新性。读的多了，读的深了就能在不知不觉中提高自己，完善自己的教学质量，推动校园文化的发展。
什么样的教师才能称之为优秀的小学教师呢？这就需要教师具备先进的教育思想、渊博的知识和优秀的沟通能力，做到引领小学教育发展方向，与各个性格和年龄阶段的学生交友。我们教师都应该朝着这个方面努力。
三、小课题研究，立足学生主体
高中教师职称论文篇二
谈体育教师“教学美”
关键词：体育教师教学美
“教学美”就是美的艺术在教学上的运用，具有精湛教学艺术的教师是给学生以智慧、以美的享受。作为一个体育教师，如何在传授知识和技能的同时，给学生以美感实行美育呢?下面就自己在多年教学中的一点体会谈一下。
1、心灵美。作为一个合格的体育教师首先要心灵美。要做到心灵美必须做到以下三点：
有崇高的信仰。要热爱祖国，热爱中国xxx，热爱党的教育事业，为党的教育事业奋斗终生。
有敬业精神。体育教师工作的动力来自于他对教育事业热烈的爱和执着的追求，爱学生正是体育教师强烈事业心的表现。
有渊博的知识和扎实的技能基本功。作为一个体育教师既要有德还要有才，要不知疲倦地寻求知识，不断开拓知识领域，开阔视野，不断提高技能基本功，严格执行党的教育方针，遵循教育规律，通过多种途径激发学生体育锻炼的动机，诱发健身欲望。
教师是人类灵魂的工程师，他塑造人的心灵，启迪人的心智，使人们变得聪慧而有才智，高尚而有美德。正人先正己，身教重于言教，只有这样，才能在体育教学的同时给学生以德育。
2、仪表美。体育教师由于职业的要求，在上室外体育课时必须穿运动服、运动鞋，以利于运动和做示范动作。体育课上，学生的注意力都集中在体育教师身上，体育教师的衣着如何，精神面貌如何，都直接影响到学生的注意力。体育教师必须使自己的着装和仪表与体育课堂气氛相符，与体育教学的特点相符，与体育教师的气质相符，讲究体育教师的仪表美――整洁、庄重、精神、大方、素雅、自然，从而体现了体育教师的修养、尊严、文明、正直而朴实的风格。
3、教态美。教态包括体育教师的表情、举动和教学风度。象演员要有好的台风一样，作为一个体育教师也应有自然、端庄、得体，富有亲切感的教态美。在体育教学中，体育教师应做到不拘谨、不流俗、不古板、不做作、不夸张，微笑中见热情，严肃中显慈祥。
眼睛是心灵的窗户，目光是无声的语言。在体育课开始，体育教师目视全班，学生便从这一瞬的目光里，感到了温暖，感到了兴奋，也感到了严肃。机智的体育教师，对于调皮的学生只要使个眼色，就能毫不费力地制止他破坏课堂纪律的行为，使他们时刻感到体育教师的眼神在监视着他、督促他。因此，体育教师应具有明察秋毫的眼睛，它能引起学生积极向上的情感体验。
体育教师要有乐观的情绪、积极进取的精神和爱心。爱是教育的基础，要热爱学生而不迁怒学生，对体质差的学生在教学中更应关心备至;对于学生的错误和缺点，不能感情用事，不严词指责，要动之以情，晓之以理。相反，如果体育教师把消极情绪带到体育课上，会引起学生各种猜测和不安，分散学生的注意力。特别是体育教师的烦躁、冷漠、鄙视，会增加学生的紧张情绪和自卑感，以至伤害学生的自尊心，进而禁锢学生的智力活动和技术练习，严重地影响学生的学习效果。
4、教学语言美。美的教学语言能播下知识的种子，催开灿烂的花朵，能收获金色的硕果，它象一把火炬点燃起智慧的明灯，从而闪出奇光异彩;它犹如一把金钥匙，开启学生心灵的金锁，打开体能禁锢的枷锁，使他们成为天之骄子、祖国栋梁。
体育教师首先要将书本上的动作要求、理论知识化成易懂理透的语言，讲解要用普通话，要发音准确、吐字清晰、措辞精当、惜话如金，富有精确性;通俗流畅、真挚感人，富有感染性;穿插事例、比喻新颖，富有趣味性。教学语言的美，必须是科学性与艺术性的结合，使学生情动神移，自觉地进入理性思考，建立正确的技术概念，变成运动技能的体现。
5、教法美。蔡元培先生说过“我们教书，并不是象注水入瓶一样，注满了就算完事，最重要的是引起学生的兴趣。”因此，教学方法应力求多样性、艺术性和趣味性，启发式教学是教学方法的精髓，它能有效地开阔学生的视野，激发学生的思维。
体育教师是体育课这个“艺术舞台”的主导，而导演的艺术是使学生掌握体育理论知识和运动技能，使其对所学的知识能举一反三、触类旁通，而且能主动地去探求新知识。掌握新技术。同时在体育课上，体育教师要设法制造轻松愉快、生动活泼的气氛，要激起学生强烈的求知欲，要教得情思横溢、趣味盎然。要根据体育课的特点，使体育课的内容、教学手段、组织方法适应学生的年龄及心理特点。教学手段要多样化。从生理学观点看，长时间的单一刺激，容易引起超限抑制;单调、枯燥的练习会使学生感到厌倦和乏味，因此，教学手段的新异性具有十分重要的意义，在不违背教学原则的基础上突出游戏性、对抗性、韵律感，以激发学生的兴趣，使体育课上得既紧张又轻松愉快，既严肃又生动活泼。
6、示范美。体育课教学有别于其它学科，体育教师必须做技术动作示范，使学生对动作要求有一个直观的了解，为学生直接模仿打下良好的基础。
体育教师的技术示范要准确、自然、轻松、优美、舒展大方。精湛的技术示范，对技术动作的结构、顺序、要点、难点有深刻的揭示。轻松自如的示范还可以引起学生要求练习的欲望，使学生积极参与活动。
7、环境美。体育教学一般在室外进行，易受环境的影响，环境对学生上好体育课的心理状态起着重要作用，它不但影响学生的情趣，更严重地影响着学生的学习效果，因而，体育教师必须在课前搞好环境美。环境美包括场地整洁，布局合理，器材准备好。要在条件允许的范围内尽可能创造锻炼身体的气氛和提供较多的体育器材。在安排布局场地时，要有利于安全教学，消除学生恐惧心理;要有利于激发学生练习兴趣;要有利于体育教师观察指导;在循环练习时各项目之间要紧凑合理。
总之，为人师表，言传身教是对教师的基本要求，体育教师只有时刻将自己美好的东西展现给学生，以自己的人格魅力潜移默化地感化激励学生，才能使学生由喜欢体育教师到喜欢体育教师所教的体育课。
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高中教师职称论文篇三
时光荏苒，转眼我在xx公司担任产品技术工艺和质量管理负责已八年有余了，xx公司是国内首屈一指的生产研发挖掘机挖斗配件、阀门用阀体法兰、卡车板簧锁紧件的外商独资企业。在这里我感到充分发挥了我的专业特长，同时在辛勤的工作中收获着成功的喜悦。生产技术和质量管理的工作是繁琐和严谨的，在市场经济环境下，产品质量的决定了企业在经济市场的生存和发展。这过去的几年中，我在公司领导支持和同事的配合下，在紧张和充实的工作氛围中，参与了公司各类产品工艺流程设计改进工作，编写了各项质量检验标准，较好地完成了公司要求的各项质量管理工作，使自身的业务素质和工作能力有了较大提高，进而对金属材料热处理专业有了更全面的理解和专业经验的积累，也培养了我作为中级工程师所应该具备的基本素养。同时，我在工作中严格遵守国家的各项法律法规和单位制订的各项规章制度，坚决拥护中国xxx的领导，以“三个代表”精神作为自己工作的行动纲领，积极要求上进，注重思想素质和综合能力的培养。通过不断地学习、钻研，在政治思想、职业道德、业务技术水平等方面都取得了很大的提高，从而由一个普通的质量工作执行者到现在的专业技能和统筹管理双驱并进的质量工程师。
现对几年来的专业技术工作总结如下：
一、刻苦钻研新产品技术，及时解决生产质量问题
了坚实的基础，同时也对从事热处理的质量技术人员的素质和专业技能水平提出了更高的要求。在xx公司担任质量工程师以来，从产品加工工艺设计，设计制图的识图，现场技术问题的解决、产品质量改进等 ，均能亲力亲为进行参与，对工作中形成的技术性文件和各种资料整理归档工作做到结构严谨、术语规范、见解独特、论断精僻。
每当公司有新的产品开发进行试验生产时，我和我的部门总是对新产品的进行反复试验，从而来验证其质量和性能是否符合产品当初设计的要求，同时在试验中对不符合质量的产品进行技术工艺的改进，已达到更好的效果。然后对改进后的产品再进行试验，检查，排除一切异常情况，这样经过几次反复几次的改进再试验，以保证生产成品的质量合格率和使用寿命。
预设计规定的强度，因此不能投入正常生产。我认真研究相关热处理技术文件，并经反复力学性能试验，发现该斗齿材料为是特色材料26crmn4，在生产过程中铸钢件容易变形和收缩，其浇注温度控制非常关健。由于焊接后没有经过合理的热处理加工工艺工序，其温度未有标准把控，导致斗齿组织不均匀，镶块没有发挥应有的作用，斗齿的整体耐磨性差，导致早期失效。后来经过我的提议，公司改进了工艺程序，并在产品铸造后进行了适当的浇注热处理技术，这一技术改善了挖斗的基体及镶块的组织结构，从而明显提高斗齿的耐磨性和使用寿命，最终解决了这一新款挖斗的技术问题而投入了正常生产。
多年来，我习惯深入生产一线，及时深入了解产品的生产过程，对在生产中已初露端倪的质量问题消灭在萌牙状态，保证了产品质量，提高了公司的经济效益。
的组对点固焊是关键。因此，我常在生产一线进行巡检，及时指导生产人员按标准流程进行操作，并随时进行工艺技术的指导和解释，同时对生产中出现的质量事故及时分析和处理。有一次一批卡车板簧锁紧件在检验时发生了质量问题，但在前期设计试生产阶段是成功的。我经几天的仔细观察和实地操作，原因是在大批量生产时为提高效率，而使热处理正火没有按规定的时间操作，从而导致了产品质量问题。问题解决了，生产也正常了。这真的应验了质量是生产环节就决定的，不是后来检验能决定的。
二、科学制定生产工艺流程,严格执行各项质量标准,
热处理工艺术是机械制造业中的关键工序之一，也是保证金属产品质量的重要工序。科学合理设计热处理生产工艺流程和质量检验标准能最大限度发挥金属材料的优点特性、提高零部件的性能、降低不必要的能耗和损失、保证和提高机械产品使用寿命有着重要意义。为确保产品质量，生产工艺流程的科学设计尤为重要。为此，我努力研究各类现成的技术资料，并到行业中先进的兄弟单位进行学习了解。对每一个产品投入生产前生产工艺流程的设计前都熟练撑握技术要求的确定和工艺设计中的质量控制，都是做到仔细再仔细，精确再精确，做到规范设计，力争产品生产过程的经济和质量的双效保证。在热处理生产流程中推进精益制造,通过批量调整、组建生产单元、设备工艺改进、优化fo检验工序、零件配送、建立标准工作法等改进方法,提出了改进热处理生产流程中存在的生产效率低下的途径和方法。
为确保产品质量，我坚持“质量求生存”的原则，严把产品质量关， 在平时的工作中我通过积累和观察，发现产品中的半成品部分零部件都是外协单位加工的，因此在质量上很难象本公司一样进行撑控。特别的一些微小的问题，在试验时稍不仔细，就容易让问题逃脱。而做为机械产品哪怕小到一个螺丝钉出错都会影响到整个产品的正常运转和功能的发挥。因此每次遇到这种情况，我都及时把它记下来并进行问题产生原因分析，如有些是设计不够合理，有些是在外协生产厂家工艺设计不够科学，或是其的质量检验人员不知道检验标准。时间一长，我就把这引起记录下的问题点归类总结后，由我牵头，首先着手建立、健全项目部的有关技术、质量管理制度，开始编写了金属材料热处理生产工艺标准流程和质量检验标准体系文件，将质量目标分解到各个部门。先后建立了热处理工艺过程中的质量管理、 原材料的质量控制、合格供应商签订供应产品质量保证协议、外协单位加工零件的质量验收标准、热处理检测设备的检定和管理、不合格品的控制与纠正措施等质量标准文件。并请同行专家师傅进行审阅和修改，经反得论证使得其符合产品国家质量标准并具能简便宜懂可操作性强。同时为推广员工质量意识，在公司领导的支持下，并汇同公司人力资源部进行全员质量意识和标准培训，有意识的培养了公司一批质量技术人员。
同时，我充分利用计算机的特点融入质量管理中，通过数量统计方法，将工艺和技术质量数据、信息和档案及时登记，以方便随时进行检索和工艺质量分析，为产品追溯提供较大帮助。
高中教师职称论文篇四
个体性意味着教学智慧是在教师个体的教育教学中逐步形成的，其形成受教师的思维、知识、经验、能力等因素的影响，它体现了教师独特的生活史及心理存在，正因为其客观存在性，使得教师的生活史和心理存在体现在教师教学过程的各个环节中，并且体现在教师对课堂中所有教学事项的处理上，正是这些独特性，影响着教师教学智慧的进一步发展与成熟。教学智慧是教师在教育教学过程中通过自身对教学的感悟、情感体验、反思和实践等方式逐步形成的，很大程度上体现着教师个体的.独一无二的教学魅力。因此，从这一角度来看，教学智慧集中体现了教师个人的综合素质。
(二)实践性
实践性是指教学智慧是在教学实践中体现的，因此，其根本属性在于实践性。教育教学实践是一种有目的、有计划、有组织的活动，在活动过程中，教师通过对教学实践活动进行不断的反思与体悟，逐步形成了具有个性化的教学智慧，教学智慧反过来又会指导教师后续的教学实践活动。
(三)情境性
教学智慧的情境性是指教学智慧的形成是在具体的教学情境中，离不开特定的教学情境，脱离开具体的教学情境，教学智慧就无从谈起。因此，教师的教学智慧是在特定的教学情境中，与具体的教学事件相联系，在教学活动中与学生相互作用中产生的。
(四)缄默性
缄默性指的是教师的教学智慧通常是以内隐的、不明显的方式存在而起作用的。教学智慧的形成需要教师在常年的教学中逐步积累经验，通过对经验的反思与感悟，在自己的教学中以独特的方式来处理教学实践活动的。它不能用语言、文字、或者其他符号很明确地进行阐述与说明，很多时候就连拥有教学智慧的教师也难很清晰地意识到。因此，教学智慧就正如人们通常所讲的，“只可意会不可言传”。
高中教师职称论文篇五
智能标签又称为射频识别，是一种新型的通讯技术，其可以通过无线讯号对特定的目标进行数据的.分析和读写，这种读写不需要识别系统和目标进行机械或者光学的接触。
其是通过电子技术和计算机技术的结合，进而使标签的制作与印刷达到了一个新的水平和高度。
这种标签与条码扫描相似，对物联网领域的发展和进步有重要的意义和作用。
一、智能标签简介
智能标签是一种电子标签，由天线和芯片组合而成。
其中，芯片主要实现数据的接收与传送功能，由阅读器发出射频信号，通过对信号的读取使阅读器、天线、计算机网络三者之间相互连接，进而形成一个电子模块。
阅读器将来自天线的特殊信号发送给某个区域内的电子标签，然后再将反馈信息加以处理，最后输送给计算机网络，从而为管理人员提供该商品的相关信息。
智能标签为商品的防伪、管理、运输、保质等诸多方面提供了便利，满足了人们对信息的需求。
与传统的条形码相比，电子标签的防伪效果更佳，且其功能更多。
目前，电子标签的天线普遍采用2种方法进行制作：一种是冲压法，另一种是蚀刻法。
这2种方法的制作成本较高，对电子标签的推广使用造成了一定的阻碍。
因此，电子标签需要开展新的制作技术。
其可以通过印刷导电油墨的方式进行天线的制作。
这种制作方法能有效地节约成本费用，并且不论是从材料的消耗量还是从产品的生产效率上看，都是最合适的生产方式，能够有效提高电子标签天线的生产效率，降低生产成本，进而使电子标签更进一步地推广和使用。
二、印刷工艺与智能标签
2.1印刷工艺的比较
2.1.1目前我国的印刷方式大体可以分为2种：一种是传统印刷方式，另一种是数字印刷工艺。
其中传统的印刷具有凸印、凹印、胶印等多种方法，采用的印刷方式是压印刷。
较为现代的数字印刷是一种无压印刷工艺，其中包含静电摄影、喷墨印刷等多种印刷方式。
承印材料上的图文内容直接由计算机进行转印。
目前最为普遍使用的印刷方式为胶印，胶印机如图1所示。
在我国，一半以上的出版物采用的都是胶印印刷的方式。
能够进行承印的材料的种类较多，例如各类纸张、纸板、塑料、金属等都可以胶印。
2.1.2胶印还有一种无水胶印的印刷方式，其由硅胶树脂组成印版的空白部分，在进行硅胶树脂印刷的时候，不吸附油墨。
由于缺少了水的作用，进而使操作更加简单方便，并且质量较高，具有一定的精准度。
无水胶印印刷后所得到的墨膜厚度大约在0.5～3.0μm之间。
在无线线圈印刷中选用胶印的印刷方式，具有效率高、精度分辨率大的优点。
但是胶印的墨膜厚度不够，与线路印刷的要求不相符合。
为了解决这一问题，工作人员可以多次反复印刷，进而加大墨膜的厚度。
然而这种方式会影响印刷的精确度，为精细线路的套准控制带来了挑战。
2.1.3包装和装潢印刷主要采用的是柔版印刷的方式，其主要采用纸张、纸板、塑料薄膜等材料进行印刷。
柔版印刷是一种直接印刷的方式，其选用1～5mm厚的柔性感光树脂进行制版，并且选用卷筒纸印刷，具有印刷速度快、效率高的优点。
采用这种印刷方式，所得到产品的油膜年度处在0.01～0.1pa.s之间，可以选用水基油墨、uv固化油墨、溶剂型油墨印刷。
但是柔版印刷具有分辨率低的缺点，通常为60l/cm。
不过进行精细印刷可以达到80l/cm，墨膜的厚度大约处在6～8μm之间，满足天线印刷的需求。
近年来，薄版技术不断发展，柔性印刷改善了原有分辨率低、精确度不高的缺点。
然而，其仍旧存在一定的不足。
近年来，喷墨印刷技术飞速发展，是一种功能性较多的印刷工艺。
这种无压印刷工艺可以将计算机中的信息直接喷涂到各种不同的材料上。
其具有复杂的油墨系统，所使用的油墨有多重类型，可以是热熔型、水基型，也可以是uv固化型，其油墨的粘度大约为10mpa.s。