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最新中班保护牙齿活动反思总结 保护牙齿活动反思(优质5篇)

时间:2023-09-24 01:23:15 作者:笔尘最新中班保护牙齿活动反思总结 保护牙齿活动反思(优质5篇)

写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚,写明白,实事求是。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

中班保护牙齿活动反思总结篇一

一、本节课的教学特色体现在以下几点:

1、:我以学生直接参与的活动为主要的教学形式,寓教学于活动之中,通过活动教学力求改变过去我讲你听的教学方式。主要是设计了两个活动,第一个活动是“探究刷牙的原因”,通过先让学生吃芝麻糖,照照镜子,发现牙缝里有芝麻了,怎么办呢?然后漱口,观察杯中浑浊的漱口水,引导他们说出从刚才过程中发现,只要吃过东西,牙缝里就会留有残渣,如果不清除干净,就会蛀牙。学生在有趣的实际操作中自主获得感悟,体会到漱口、刷牙的重要性。第二个活动是“学习正确的刷牙方法”,为了让每个学生都掌握正确的刷牙方法,我采用各种形式让他们在课堂中充分地练习。先是学生自己刷,提出疑问,这么多种方法,到底哪种是正确的呢?师生共同探讨正确的刷牙方法;再学生练习,除了练自己的,同桌之间还要互相检查,老师也在一边看,一边指导;然后指名上台演示,再一次发现纠正存在的问题;最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》,巩固刷牙方法,更是让学生达到了高-潮,课堂充满了活力,愉快地结束了这个活动。

2、:在“亲历体验,感悟规范”这个环节中,课堂中交流的问题都来自于学生的真实生活。如,“小朋友,你有没有牙疼过?谁来说说自己牙疼时的感受?”“你去看过牙医吗?当你害怕或紧张的时候,是怎样克服的?”等等这些话题都是孩子们经历过、熟悉的事情,通过孩子们自己的生活进行教育,在自身生活体验上学习,努力调动孩子们已有的生活经验。把儿童自身生活经验作为教材资源,这样儿童觉得是在进行和探讨自己的生活,因而会充满兴趣地进行探讨。

3、:在整个学习过程中,我重在创设条件,无论是课前调查,还是探究刷牙原因、刷牙方法、课堂讨论等都是以学生自主活动的方式来开展。如在“深入讨论,全面护牙”这个环节中,都是先由学生自己通过课前调查的知识来引出需要注意的方面,每引出一个方面,组织学生讨论交流,在交流中体验、感悟,老师只要进行归纳、总结、补充、鼓励,这样学生对怎样保护好自己的牙齿有了更深的体会,也有了一定的成就感。为了自己在课堂中能高效地反馈调控,我努力地预设到学生在学习过程会出现的种种情况,将会提出的个个问题,将品德课堂的空间无限地扩大,及时组织和引导,使学生在学习中既体验到乐趣,又培养了学生的多种能力及良好的习惯,真正让学生在品德课堂中健康幸福成长。

二、本节课存在的不足之处:

在课堂上,本人的教学语言还不够精练,特别是在评价学生方面,应该更及时、更到位、更风趣,也许课堂就会显得更加活泼、更加精彩。

中班保护牙齿活动反思总结篇二

《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。

现在小学低年级学生中,牙病问题是学生中普遍存在的问题,大多数学生没有掌握正确的.刷牙方法,对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿,已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育,必须收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

于是,在教学时我设计了一下几个环节:

一、了解牙齿的作用。

让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识,说说牙齿能够帮我们做哪些好事?这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。

二、指导实践,延伸生活

本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识,并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”,让学生在游戏中纠正一些不良的行为。

三、掌握正确的刷牙方法

教师示范正确的刷牙方法,最后让学生听听唱唱《刷牙歌》,在愉快的氛围中结束活动。

在这课的教学中也存在一些不足,虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心,但是他们对护齿的知识了解得不多,“小牙医”的建议显得有点苍白。

中班保护牙齿活动反思总结篇三

如何保护牙齿小学二年级品德与生活《保护牙齿》教学反思

小学二年级品德与生活《保护牙齿》教学反思

2011-09-22 08:36:42| 分类: 默认分类| 标签:|字号大中小 订阅 《保护牙齿》是本学期我上过的印象较为深刻的一课《品德与生活》课,这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。

于是,在教学时我设计了一下几个环节:

一、了解牙齿的作用。

让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识,说说牙齿能够帮我们做哪些好事?这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。

二、探究刷牙的重要性。

在换牙的时候,为什么有的小朋友的牙齿很好看,有的小朋友的牙齿很难看?下面我们通过一个实验来探究一下这个问题。接下来请学生品尝平常他们爱吃的饼干。然后让学生观察牙齿表面的变化。在用清水漱口,观察杯子里水的变化,说说漱口水用什么作用?调查有多少同学做到饭后漱口。由于有的食物残渣还在牙缝里。不及时清理干净会使口有,引起龋齿等牙病。讨论还有什么好办法呢?引导示范正确的刷牙方法。一些环节水到渠成的进行下来。接着请孩子学着老师做一做正确的刷牙方法。接着我有饶有兴趣地给他们讲“没牙的大老虎的故事”,听故事是我们班的学生最喜欢的一种学习的方式,他们知道了刷牙的重要性。可是,还不明白其中真正的原因,我让他们观察泡在醋里的鸡蛋和我们平时看到的鸡蛋有什么不同,这样他们就明白了产生蛀牙的真正原因,是因为酸性物质的作用。这个环节的各个活动环环相扣,学生在充满乐趣中学到了知识。

三、指导实践,延伸生活

本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识,并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”,让学生在游戏中纠正一些不良的行为。最后让学生听听唱唱《刷牙歌》,在愉快的氛围中结束活动。 虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心,但是他们对护齿的知识了解得不多,“小牙医”的建议显得有点苍白。这也是本节课需要改进的地方。

中班保护牙齿活动反思总结篇四

《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。

现在小学低年级学生中,牙病问题是学生中普遍存在的.问题,大多数学生没有掌握正确的刷牙方法,对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿,已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育,必须收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

于是,在教学时我设计了一下几个环节:

一、了解牙齿的作用。

让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识,说说牙齿能够帮我们做哪些好事?这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。

二、指导实践,延伸生活

本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识,并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”,让学生在游戏中纠正一些不良的行为。

三、掌握正确的刷牙方法

教师示范正确的刷牙方法,最后让学生听听唱唱《刷牙歌》,在愉快的氛围中结束活动。

在这课的教学中也存在一些不足,虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心,但是他们对护齿的知识了解得不多,“小牙医”的建议显得有点苍白。

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中班保护牙齿活动反思总结篇五

《纲要》中提出了科学领域的目标及价值取向:对周围事物、现象感兴趣,有好奇心;能运用各种感官,动手、动脑,探究问题。因此,我在活动中《保护牙齿》十分注重这个方面。

为了能更好地使幼儿对牙齿有感性认识,活动开始就让幼儿与同伴互相观察牙齿的形状、颜色,说说发现了什么,让幼儿在第一环节自由说说,既满足了幼儿的表达需求有获得了直接的经验。为接下来的各环节做好铺垫。

接着,我就让幼儿了解牙齿的结构和功能。通过出示牙齿模型及提问(小朋友都有自己的名字,其实牙齿也有自己的名字让我们来看一看好吗?)来激发幼儿活动兴趣,通过讨论、讲解,达成目的。当幼儿对牙齿有了新的认识后,我就借助于纸袋偶发出呻吟:哎呦,哎呦来引出——牙疼,并师幼互动:怎么啦?为什么会这样呢?通过启发性的提问,引导幼儿发现小黑洞形成的原因,讨论解决牙疼、保护牙齿的方法,在这一过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,尽量让幼儿自主发现、积极讨论、主动探索、成功解决,活动的过程就是幼儿充分感受、体验成功的过程。

为了让幼儿对保护牙齿有更深认识,活动中我设计了学习如何刷牙的环节,通过幼儿说说、学学、做做,既增强了保护牙齿的意识,又增强活动的乐趣。

通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的'危害,以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识,所以本次活动进行的比较顺利,纪律也很好,较好的完成了活动目标。

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