作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小班数学活动教案篇一
1、感受诗歌中描述事物的方法,理解诗歌内容。
2、初步接触重点字词,玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。
挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。
一、预备活动
1、师幼互相问候手指游戏《五个宇航员》
二、感知理解活动
1、出示背景图,感知早、中、晚引导幼儿讲述一天生活。
小朋友们每天早上起了床都做什么?
下午在幼儿园都做什么,星期天爸爸妈妈会带小朋友们去哪玩?
2、教师播放音带引导幼儿认真倾听,鼓励幼儿与同伴交流诗歌内容。
指导重点:引导幼儿发现不同的两个事物之间的密切关系。
3、出示挂图,师幼共同看图讲述
(1)画面上画了些什么?幼儿讲述,教师适时的出示大字卡,引导幼儿认读。
(2)将相关的词放在一起,请幼儿说说他们是怎样玩的?为什么这样说?如“花朵、风儿、蜜蜂”
(3)提问:为什么说风儿玩花朵(风一吹过花儿就会摇摆。点头。风往那吹花就往哪摇)为什么说花朵玩蜜蜂?(花朵在那里蜜蜂就在那里)依次帮助幼儿理解相关事物之间的关系。
三、体验活动
四、教师播放诗歌录音带,幼儿划指跟读
1、教师让幼儿分组朗读,如,一组读前半部分,一组读后半部分。或分组朗读。
五、结束活动
交流小结,幼儿有序收书,整理自己的物品。
小班数学活动教案篇二
油画棒、图片若干张
在日常生活和游戏中体会空间位置的评议和旋转。
一、师幼互相问候,并以歌曲《春天在哪里》引入。
4.我们的.好朋友怎么不见了,大家快找找吧,小朋友们快看这是谁呀(胖胖猪)奥,胖胖猪在做什么呀?(看花呢)小朋友们快看他们的花园真有意思呀,看看他们的花园是什么形状的,他长得像什么呀(田字格)
教师出示自制的大田字格,引导幼儿进行观察,小朋友们快看带田字格里有几块空地呀(四块),咱们有几位好朋友呀(四位)这边这个蓝色的小花是谁种的呀?(不知道)那老师也不知道呀?咱们看看有没有什么标志,奥,小朋友们快看这有一个指示牌,教师引导幼儿学习指示牌中标志的意思。
二、师幼互动
教师分发图片和油画棒引导幼儿做书中练习。
小班数学活动教案篇三
1.通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2.激发的参与数学活动的兴趣,培养的积极思维的能力和团结协作的能力。
2.骰子若干个,笔,操作纸
一、体验2元超市购物,引起兴趣
小朋发.过年的时候你们有了压岁钱,喜欢到哪里买自己喜欢的东西(超
市商场)那你的有没有去过2元超市。
二、幼儿购物和体验,感受单双数。
1.出示代币卷5元。数一数这里有几个代币券、(从左到右数。这里有5元钱可以到超市买到几样东西呢?花2个硬币买一样东西)
2.看看林老师2元硬币买一样商品.(边说边圈)剩下一个能不能买。为什么?
3.老师为小朋友准备(1-10)代印卷,请小朋友圈圈看看2个2个圈起来。
三、幼儿操作
1.单数有:1、3、5、7、9 双数有:2、4、6、8、10
2.师生互动:教师说单双数数字,幼儿抢答。
3.找出身上的单数和双数
4.加深难度,幼儿回答。教师出示:32、47、68、73
四、统计表
1.找一找单双数的密码。
2.幼儿和同伴合作操作统计表
五、结束部分
反思:本活动是一个注重操作性、游戏性、延伸性的教学活动,寓教育于游戏之中,10以内单双数是一个比较难理解的教学内容,通过活动设计的层层,内容由浅入深,通过幼儿自主操作学具,探索、思考、建构数学知识,优化教育策略提升教育行为。首先活动其主要的目标是:
1.通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2.激发的参与数学活动的兴趣,培养的积极思维的能力和团结协作的能力。
根据目标,活动是这样展开的:首先,在活动的开始部分,教师以2元超市如题引起幼儿兴趣。然后认识单数和双数。中间环节以游戏环节进入区分单双数。
总的来说这节活动的目标基本达到了,但在活动中我也发现了一些问题:
由于练习操作常规时间比较短,有个幼儿操作不到位,也出现个别细节错误,这样肯定会影响了活动程度的节奏,以及课程内容的挖掘。
小班数学活动教案篇四
1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;
2、能清楚地表达探索的过程与结果;
3、学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法;
4、尝试用数学的方法解决问题。
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;
2、笔、记录纸、卡片等。
一、创设问题情境,引发幼儿思考与操作。
1、幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师:今天小朋友带来许多橘子和小伙伴一起分享,分享之前老师要考验小朋友,看看你们能不能挑战成功。挑战的问题是:如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。
幼:数一数。
师:橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。
师:这张记录表有几列?左边的'一列有数字,这里的数字表示橘子的瓣数。如果你的橘子有9辨,你就在9右边的“我的橘子有几瓣”那一栏中。做上你喜欢的记号。
2、幼儿交流数的结果和计数的方法。
3、幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师:你们仔细观察表格,看看能发现什么?
师:你的橘子有几瓣?
师:我们一起来数一数,8瓣的橘子、9瓣的橘几个?
幼儿统计和记数。
师:看一看,你还发现了什么?
师:今天我们只有30个小朋友参加活动,一个人数一个橘子,我们一共数了多少个橘子?
幼:30个。
师:以后我们吃橘子前数一数,看看有没有新的发现。
二、抛出新的问题,启发幼儿猜想与验证。
1、幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。
师:你们猜猜,一个橘子只有8瓣,它是大橘子还是小橘子?为什么?
幼:是大橘子瓣数多,因为大橘子很大肯定瓣多,小橘子很小肯定瓣少。
师:你们都觉得是大橘子瓣数多,小橘子瓣数少,到底是不是这样呢?待会儿你们拿两个橘子数一数,然后记录在表我们一起来看记录表(见表二),左边第一列是一个大橘子、一个小橘子,第二列是猜一猜橘子有几瓣,第三列是数一数有几瓣。
2、幼儿交流猜想、验证的过程与结果。
3、利用探索的答案引发幼儿思考。
师:刚才,小朋友经过验证,得出三种答案:第一种是大橘子瓣数多,小橘子瓣数少;第二种是大橘子瓣数少,小橘子瓣数多;第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。小小的橘子里还有这么多的秘密,都被我们细心的小朋友发现了。只要我们平时注意观察,还会发现更多、更神奇的秘密呢。现在我们就拿着橘子和自己的好朋友一起去分享吧。
小班数学活动教案篇五
1.对图形拼搭活动感兴趣,喜欢参与活动。
2.能够利用正方形、三角形、长方形进行各种组合拼搭,提高思维的灵活性。
3.学习利用各种相同的图形拼搭正方形,初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。
学习利用各种相同大小的图形拼搭正方形。
能够通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。
一辆有三节正方形车厢的图形车,装入车厢的图形片。
幼儿人手一份装入图形车的图形片
一、出示图形车,激发幼儿兴趣
小结:这辆小火车一共有三节车厢,车厢的形状是正方形,所以叫正方形图形车。
二、出示图形卡片,引导幼儿初步了解图形拼搭
师:看,这些图形宝宝要装进图形车,这是什么图形?这样的图形有几个?
师:小朋友看,他是怎么装的?
小结:原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形,两个一样大小的长方形也可以拼成一个正方形。
三、出示幼儿操作图形片,幼儿进行操作拼搭
1.教师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形
师:刚刚小朋友将两个相同大小的长方形装进了正方形的车厢,现在图形王国里又来了更多的长方形,他们都想进入图形车,但是他们能拼成正方形吗?请小朋友帮帮他。
幼儿取出4个长方形,拼摆在自己的操作板上,教师巡回指导。
小结:原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形,不管是横着拼摆,还是竖着拼摆,都能变成正方形。
2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形
师:图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息,他们都想来坐一下图形车,看!这是谁?来了几个正方形宝宝?请小朋友帮助他们坐上图形车,记住一定要拼成一个新的正方形才能上车哦!
3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形
师:现在真正的挑战开始了,图形王国里来了两种不同的三角形,他们都想坐上图形车,应该怎么办呢?现在就请小朋友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形,看看到底他们能不能拼出两个正方形呢?快来试一试吧!
小结:正方形的组合方法非常多,可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成,可以由4个一样大小的长方形拼成,也可以由4个一样大小的三角形,一样大小的正方形拼成。
四、出示数字车厢,初步尝试利用不同大小的图形拼搭正方形
小结:数字5代表这节车厢要装5个图形,每个小朋友的小盒子都有5个不同大小的图形,请大家试一试能不能装进正方形的车厢。
在小朋友们的帮助下,所有图形宝宝都坐上了图形车,图形车要开走喽!跟它说再见吧!
将活动所需材料投放到益智区,引导幼儿在区域活动中进行复习巩固。
小班数学活动教案篇六
1、运用多种方法(目测或手口一致点数)装水果。
2、根据水果的数量匹配数字。
1、幼儿数学用书《装水果》、笔若干。
2、磁性
水果实物若干、数字卡片。
1、出示各种水果,知道他们的总数
“看看老师带来了什么?”(苹果、桔子、梨子等)
“苹果、梨子、桔子分别有多少呢?们一起来数一数。”
(1)、幼儿用不同的方法得出各种水果的数量
又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了 1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了 1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量, 理解4 里面有4 个1 , 4 个1 合起来是4 。
4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。