作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
热闹的菜场教案反思篇一
教学《掌声》这篇课文的第一段,引导学生读出英子的忧郁,我是这样引导,轻轻地说:“小朋友已经走进英子的内心去了。英子的内心是那么郁闷,她总是坐在教室一角;英子是那么自卑,她不愿意让同学看到她走路的姿势。请小朋友把这一节读一读。”在学生朗读前这样一引导,学生们一改洪亮地大声朗读,纷纷投入到课文中去,争着读出英子的“忧郁”。教师寥寥数语,艺术性地促进学生的思维、想象等心理活动,让学生自主参与到朗读实践中,取得较好训练效果。
二、拓展想象,入境美读
阅读的过程是把文字的信息转化为生动的表象的过程。朗读是一个把无声的语言转化为有声语言的过程。这个过程充满着想象,充满着不可言喻的情感体验,对文字的理解,对思想的发掘,在很大程度上需要凭借这个过程来实现。
再如:在教学《掌声》一文中的“她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地来到教室;下课后,她又总是最后一个离开。”朗读训练时,针对一些学生把“默默地、早早地”等作重音强调的现象。我这样引导:“同学们,刚才读得不错,不过请大家再读读这句话,想象一下,这是一幅怎样的画面?英子怎样坐在教室的一角?这样重读“默默地、早早地”是否符合这样的情境?”在学生想象到这一句话是表现出来的情境,感受到了英子的自卑后,我不失时机地说:“小朋友,请你们带着这种感受边读边想。”结果,学生不由自主地在读“默默地、早早地”前作了一个稍长停顿,再轻读“默默地、早早地”,其效果不言而喻。
学生在想象中感受,去感受中领悟,在领悟中实践,因而达到了“情动而辞发”,能够“设身初地的,激昂处还它个激昂,委婉处更委婉”尽情发挥作者当时的情感。再如:在教学《掌声》一文中的“她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地来到教室;下课后,她又总是最后一个离开。”朗读训练时,针对一些学生把“默默地、早早地”等作重音强调的现象。我这样引导:“同学们,刚才读得不错,不过请大家再读读这句话,想象一下,这是一幅怎样的画面?英子怎样坐在教室的一角?这样重读“默默地、早早地”是否符合这样的情境?”在学生想象到这一句话是表现出来的情境,感受到了英子的自卑后,我不失时机地说:“小朋友,请你们带着这种感受边读边想。”结果,学生不由自主地在读“默默地、早早地”前作了一个稍长停顿,再轻读“默默地、早早地”,其效果不言而喻。
学生在想象中感受,去感受中领悟,在领悟中实践,因而达到了“情动而辞发”,能够“设身初地的,激昂处还它个激昂,委婉处更委婉”尽情发挥作者当时的情感。
三年级上册《热闹的民俗节对称》
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热闹的菜场教案反思篇二
胡珂瑜五月五,是端阳,门插艾,吃粽子,洒白糖,龙舟下水喜洋洋。我们的习俗是吃粽子,我家里妈妈包粽子是能手。首先把粽叶卷成圆锥形,再往里面放入糯米,接着放进一些肉,再把另一半糯米放进去,把另一张粽叶裹起来,再用线把粽子缠好,最后一只又大又肥的粽子就包好了。蒸好粽子,香味扑鼻!听!那儿鼓声喊声,吆喝声,交织成一片,原来,在进行热烈激动的赛龙舟。端阳节好热闹,我好喜欢。评语:小作者用了有关端午的儿歌作为开头,很有吸引力。且小作者全文对语句的把握非常好,表扬!
热闹的菜场教案反思篇三
国庆节那一天,我们市的政府广场热闹极了。很多人来到政府广场,有休闲的、有渡假的……整个广场充满了欢声笑语。
那天政府广场与别日不用,看,一个20多米高的旗杆矗立在广场的'正中央,一面五星红旗正迎风飘扬,而旗杆下面有好几百盆鲜花将旗杆紧紧围在中间。
广场的北面是一座大厦,大厦前面的天空中,飘着6个挂着条幅的大气球,条幅上写着庆祝节日的标语。广场西边的市政府办公大楼,大楼楼顶正中央也飘扬着一面五星红旗,国旗下悬挂着金色的国徽,楼顶前边有25面刀形彩旗,使大楼变得既庄重又充满了节日气氛。东边是大剧院、博物馆和电信大楼,虽然从这些建筑物上见不到更多的彩旗和标语,但它们的白、青、绿的色调显得比往日更加洁净。广场的南边布置成一个立体大花坛。它由三部分组成:中心花坛呈圆形,其外部直径达24米,花坛中心为直径15米的圆形音乐喷泉,可随音乐节奏的变化喷出8种水形,中心水柱高度可达15米;中心花坛东侧是一座长10米,宽4米高3米的“庆祝建国55周年”立体组字花坛,它与中心花坛交相呼应;中心花坛南北两侧,各摆一座直径为2米,高为1.8米由鲜花组成的大型花篮。
很多青少年学生争先恐后地想要照相留念,一个男同学敞着怀,手插在腰上,昂着头,挺着胸神气十足;一个小学生穿着校服,手里拿着红色的气球抿着嘴笑;还有一个四五岁的小男孩和小女孩,他们都穿着白地红色条纹上衣,蓝色牛仔裤,都拿着弹球和玻璃球,并肩站在一起,两个圆圆的小脸上,露着灿烂的笑容,他们也许是一对龙凤胎吧,真可爱!
不仅是我们小孩在这里凑着热闹,很多老爷爷、老奶奶也都来了呢!他们有的是坐着轮椅来的,也许他们也想来融入这国庆的喜庆当中吧!
热闹的菜场教案反思篇四
。春节真热闹。
春节的.早上大家就在一起剪窗花、聊天。中午的时候,我和家人们一起到大商场买年货,商场里人流如潮,个个急着买年货,啊!春节的商场真热闹。
巨龙刚要咬到龙珠,龙珠就往左一摆,巨龙就没咬到,巨龙又往左一咬,龙珠又往右一晃,巨龙又没咬到。到了晚上,家里就热闹了起来。大家就聚在一起吃年夜饭,大家又说又笑,过了一会,我就干杯,大家也一起举起杯子干杯,吃完年夜饭,我就跳起了拉丁舞,大家拍起了热烈的掌声。
啊!春节真热闹,我希望天天是春节。
古幢小学四三班
热闹的菜场教案反思篇五
我很喜欢过年,因为过年可以干很多事。
“噼噼”!不知道是谁已经放起了鞭*。鞭*的形状是圆柱形的,体型较小,一串又一串,每一串里都有很多鞭*。它们也像我们一样,聚在一根粗绳子上过大年。当有人开始放的时候,他们立刻给大地的某个角落铺上一层鲜红的地毯,迎接“龙”的到来。
只听“咻”的一声,烟花妹妹出场了。她总是在晚上开开心心地来凑热闹。因为在晚上,她的火光会变得更亮、更美。它像流星一样升上夜空,只听“咻”的一声,她又化作美丽的花朵随风飘落。“花朵”越来越小,最后它又变成一束微弱的光,装点着点点繁星,大家都看得入迷了。
“砰砰砰”!是谁使劲地敲着沉重的大鼓?哈,原来是调皮的爆竹弟弟独自一人出来玩儿了。它比鞭*大一些、粗一些,也是圆柱形的。爆竹弟弟既没有为大地铺上鲜红的地毯,迎接“龙”的到来;又没有在夜空中装点着点点繁星,但是,它可以让小区变得更热闹。不过,还有些小朋友害怕爆竹呢。因为爆竹点燃时发出的声音太响了,胆小的小朋友会觉得恐怖。
大家一定都特别爱吃年夜饭,那我就来介绍一下。年夜饭必须得在晚上吃,因为有个“夜”字。大家一定要让全家人一起享受过年的滋味哦,不然的话,就要欠着亲人的一份了。大家团聚在一起,开开心心地吃着年夜饭,别提多喜庆啦!
说到过年,就不得不提到“倒福”和“春联”。“福”是要倒过来贴的。因为贴“正福”的话,今年幸福算是降临不到家里了。相反,如果贴了“倒福”,一家人就十分幸福。贴春联分上联和下联,所以千万别把上联和下联给弄混了哟!因为这也是不吉利的一件事。
我喜欢过年,更喜欢过年时热闹的气氛。
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