作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
益虫和害虫教案篇一
设计意图:
我们现在都提倡环保,小小废旧报纸可能不起眼,但它却可以培养孩子们环保意识和变废为宝的良好习惯。我结合本班幼儿年龄特点,精细设计了这节活动课。在培养幼儿变废为宝良好习惯的同时,鼓励幼儿大胆进行创作,在制作过程中,发展幼儿的交往、合作能力,并让其体验到玩废纸的乐趣。既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
活动目标:
1、帮助幼儿增强爱惜报纸、保护环境的意识
2、了解废旧报纸的再可利用性,能想方设法利用废旧报纸,对报纸制作产生兴趣。
活动的重难点:
想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作。
活动准备:
1、废旧报纸 区牌 音乐
2、操作区 可乐瓶 彩色卡纸
拉面馆: 报纸许多 方便面桶 旧图书 胶带
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:孩子们,今天废旧王国的国王邀请我们一起去废纸乐园玩,你们想去吗?我们唱着歌出发吧!
二、参观各区,引导探究。
师:孩子们,废纸乐园到了,让我们一起来看看吧。但是,在看的时候,废纸宝宝希望我们认真看,仔细听,因为废纸宝宝遇到一些困难,需要我们帮忙。此外,小身体离材料远一些,不要碰坏了他们。
拉面馆:
孩子们,这里是拉面馆的家,看一看,今天来的客人可真多啊!他们都忙不过来,现在缺少挂面,谁想帮助他们就带上红色的小项链。
巧巧手:
我们再去巧巧手的家看一看,这里都有什么呀?(废旧报纸 彩纸 剪刀 胶水 胶带 彩笔等)他想让我们帮忙干什么呢?他想让我们帮他做玩具球,如果你想帮助他们就带上蓝色的小项链。
服装设计师:
最后,我们看看废纸宝宝给我们准备了什么材料,(芭比娃娃 报纸许多等)你们猜一猜他想我们做什么啊?对了,给芭比娃娃设计漂亮的裙子,看谁设计的裙子最好看!如果你们想来帮助他们,就带上黄色的小项链。
师:好了,我把废纸宝宝遇到的困难都告诉你们了,大家有没有信心帮他们完成?你们想好去哪个废纸宝宝家帮忙?现在,你就可以选择那种颜色的纸宝宝的小项链带上并进入他们的家里去。
三、自由选区,参与活动。
“废纸乐园”的国王早就听说咱们班的孩子们心灵手巧,想请你们帮帮忙,做出一些更好玩的东西来,不知道你们愿不愿意呀?(愿意)好,各个区已经给咱准备了材料,你想去哪一个区活动,就去摘哪一个区的区牌。开始行动吧!
四、幼儿活动,教师指导。
1、教师巡回指导。
2、讲评成品。
五、总结分享,经验交流。
今天小朋友们表现得非常好,老师真高兴!为我们能制作出这么多好玩的东西鼓鼓掌吧!
六、收拾整理,各区材料。
孩子们,这里的报纸王国可高兴了,让我代表他向你们表示感谢:谢谢小朋友,(不用谢),你们想不想出去玩纸球?(想!)去之前,让我们一起来收拾一下活动材料吧!
活动延伸:
故事——《报纸的烦恼》
益虫和害虫教案篇二
活动目标:1、尝试用各种材料进行制作一些秋天水果。2、体验各种区域带来的不同乐趣。活动准备:阅读区:《收获秋天》图书、秋天各种水果的图片,动手区:纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区:音乐磁带、水果头饰。
活动过程
一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。
二、出示图片,引导幼儿欣赏。
三、介绍区角材料。
1、动手区:老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的方式制作自己喜欢的水果。
2、图书区,老师准备了蜡笔和画纸,你可以把自己知道或是喜欢的水果画下来,制作成一本秋天水果图书,向别人介绍推荐。
3、这里还有橡皮泥,你可以把自己制作的水果进行标价,在数学区进行交易。
4、请表演区的幼儿先制作好水果头饰,在进行表演。
二、幼儿选择区角。
请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书,引导制作完成的小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书,引导幼儿从水果的口味、颜色等进行介绍。
2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
益虫和害虫教案篇三
在幼儿园教学过程中,语言活动是非常重要的,尤其对中班的孩子来说。语言能力的提高不仅仅对他们今后的学习有好处,更对他们的成长和生活有莫大的帮助。近来,我在教学中注重语言活动的实施,通过积极探索和实践,总结出了一些心得和方法,细节在下文中详细说明。
第二段:教学目标
帮助中班的孩子提高语言运用能力,并逐渐培养他们主动思考和表达的能力。具体的目标有:
1、提高孩子听、说、读、写的综合语言能力。
2、注重细节,巩固语言基础并扩大语言面积。
3、让孩子在语言活动中感受到快乐并勇于表达自己的想法。
第三段:教学重点和方法
1、教师带领孩子的语言活动一定要有数字、颜色、大小等元素的内容,以方便孩子进行量化理解,进而提高他们的想象力。
2、关于词汇的学习,应充分运用图片和模型等辅助工具,让孩子在学习中更容易记忆和理解。
3、注重细节,一切的教学都要围绕孩子的实际想法展开。这样一来,孩子会更愿意参与到语言活动中来,也会更加自主地思考和表达自己的意思。
第四段:教学体验和效果
在语言活动中,孩子们的表现越来越出色了。他们越来越喜欢进行语言活动,并在学习中变得更加主动和积极了。特别是课堂上的互动环节,孩子们的表现也越来越自信了。经过这样的实践,我们发现,孩子学习提高的成效是非常显著的。
第五段:总结和反思
在教学过程中,我不断地反思和总结,总结出了以下几点经验:
1、一定要以孩子为本,让孩子在语言活动中感到轻松愉快,才能更好地开展教学。
2、注重细节,这是教学成功的关键。只有真正注重细节,才能体现出对孩子的真正关心和关注。
3、合理运用多种教育方法,让孩子在不同的场景中体验到不同的语言运用方式,这样才能更全面地提高他们的语言运用能力。
总的来说,中班语言活动是非常重要的,它可以帮助孩子更好地适应幼儿园生活,同时,也能对他们今后的学习和生活起到积极的促进作用。希望在今后的教学中能进一步提高自己的教育水平,在教育的道路上创造出更多的良好成绩。
益虫和害虫教案篇四
中班语言活动是幼儿教育中非常重要的一环,它对幼儿的语言表达能力、站在人际关系中的位置等有着不可忽视的影响。在教学过程中,我不断摸索,不断探索实践,通过自身的潜心思考、实践探究,逐渐掌握了中班语言活动的教学方法和技巧。在此,我将分享一下我在中班语言活动方面的心得体会和教学经验。
第二段:活动设计
在中班语言活动中,我尝试采用多元化的活动设计方式,包含了故事、歌曲、演讲、对话、唱歌、舞蹈、角色扮演、创作和游戏等。例如,我会通过播放故事、绘本或者是讲述一件事情,鼓励幼儿进行语言表达。让幼儿们在情境中逐渐领悟,体验语言的魅力。
第三段:教学方法
在中班语言活动的教学过程中,我采取了启发式、情境教学和团体协作式等多种教学方法,激发了幼儿的学习兴趣和学习热情。同时,我也注重在活动的过程中,培养幼儿的表现欲、创造力和合作意识,这些都能够为幼儿日后的发展打下良好的基础。
第四段:注意事项
在中班语言活动的教学过程中,还需要注意一些细节问题。例如,在设计活动时要根据幼儿特点和需要定制相应的教学目标和方案;在活动中要注意一对一引导和小组合作,合理分配教学资源,深度挖掘幼儿的潜力和特长;同时还要注意建立互信、关心、尊重、支持的教学氛围,为幼儿提供安全、稳定的情感环境。
第五段:小结
通过中班语言活动的教学实践,我深刻感受到幼儿语言能力的重要性,也认识到中班语言活动对幼儿语言表达能力、情感处理、思考能力等方面的影响是至关重要的。教学过程中应注重激发幼儿的学习热情,发挥他们的个性和性格特征,让他们愉悦地学习,养成正确的语言习惯和良好的社交能力,提高自身的综合素质和学前阶段的发展水平。
益虫和害虫教案篇五
躲在哪里日期xx活动名称躲在哪里执教者x活动目标1.通过在找数字的过程中进一步认知两个图形集中交集、差集中的元素。
难点通过在找数字的过程中进一步认知两个图形集中交集、差集中的元素。活动过程:
一、听节奏找数
出示“1—10数字图”,按教师拍手的次数,幼儿说出相应的数是几,找出它躲在哪些图形中。如拍x x ,幼儿说出拍了6下,6躲在三角形和长方形中。
二、数图形找数
出示“1—10图片组合”,教师任指其中一张,幼儿说出像什么,数出图形的个数是几个后,再找出它躲在“1—10数字图”中什么图形中。如教师指下排第一张,幼儿说像钟,图形的个数是6个,6躲在三角形和长方形中。
三、涂色游戏
在数字图练习纸上,让幼儿寻找并涂色:将又在三角形又在长方形中的数字涂红色,将在三角形不在长方形中的数字涂绿色,将在长方形不在三角形中的数字涂蓝色。
价值分析:
第一环节能很好地集中幼儿的注意力,发展幼儿的听力和数数能力,以及练习幼儿的语言表达能力。
第二环节能培养幼儿丰富的想象力和进一步锻炼幼儿的数数、语言表达能力。
第三环节的涂色游戏,既能增强幼儿的辨别力和活动兴趣,又能发展幼儿思维的灵敏性。
反思与调整:
益虫和害虫教案篇六
近年来,幼儿教育的重要性越来越被人们所重视,中班是幼儿园教学中一个关键的阶段。作为一名中班教师,我深刻地意识到教学活动设计的重要性,它直接关乎到幼儿的学习效果与兴趣培养。在长时间的教学实践中,我总结出一些心得体会,希望能够与大家分享。
首先,教学活动设计需要具备一定的设置,以迎合幼儿的认知特点。中班幼儿正处于敏感期,对世界充满了好奇心。因此,在教学活动设计中,我们应该充分利用幼儿的好奇心,设计一些富有情趣和引导性的活动,以引导幼儿主动参与和探索。例如,在教授认识动物的知识时,我设计了一项“看见就点击”的活动,幼儿通过观察动物图片,点击屏幕上相应的动物,既锻炼了幼儿的动手能力,又培养了幼儿的动物认知,激发了他们的学习兴趣。
其次,教学活动设计需要注重幼儿的综合能力培养。中班是幼儿成长的重要时期,他们的身心发展日益完善。因此,教学活动设计不能仅仅局限于某一方面的能力培养,而应注重培养幼儿的综合能力。在教授英语单词的教学中,我设计了一项“抢词游戏”,孩子们分成小组,互相竞争,迅速抢答英文单词的中文释义。通过这个活动,不仅帮助幼儿巩固了英文单词的记忆,还锻炼了他们的观察力、反应能力和团队合作精神。
另外,教学活动设计需要借鉴现代教育技术,提高教学质量。在当今信息化时代,利用现代教育技术进行教学活动设计,能够让幼儿更加积极主动地参与学习。例如,在音乐教学中,我设计了一项“乐器合奏”活动。利用电子乐器,幼儿可以通过电子琴等乐器合奏出不同的音乐,并能将合奏录制下来,形成一首完整的音乐作品。这样的活动既提高了幼儿的乐感和音乐表现力,也激发了孩子们的积极性和创造力。
此外,教学活动设计需要与幼儿的生活经验和兴趣相结合。幼儿是在家庭和幼儿园中度过大部分时间的,他们的生活经验和兴趣是教师设计教学活动的重要依据。在运动教学中,我设计了一项“象棋运动会”活动,幼儿们在活动中不仅可以通过走棋锻炼身体,还能够学习和运用象棋的规则。这样的设计不仅满足了幼儿的兴趣,还加强了幼儿对象棋的了解和认知。
最后,教学活动设计需要注重实践与反思。在设计教学活动时,我会事先进行充分的准备和计划。但在实践中,难免会遇到一些问题和挑战。因此,我认为教师需要保持开放的心态,及时调整和改进教学活动,以提高教学效果。在一次科学实验活动中,我发现有些幼儿对科学实验缺乏兴趣,于是我改变了实验的方式,引入了趣味性元素,如音乐和彩色实验剂。通过这种方式,我发现幼儿对科学实验的学习兴趣明显增加了,效果也更好。
总之,在中班教学活动设计中,我们应该注重幼儿的认知特点和身心发展,培养幼儿的综合能力,并利用现代教育技术进行教学,结合幼儿的生活经验和兴趣,持续实践和反思,不断提高教学质量。希望我的心得体会能够对幼儿教师们有所帮助,为中班幼儿的全面发展做出更多的贡献。
益虫和害虫教案篇七
1.通过观察、操作,感知哪些材料能吸水。
2.萌发探究科学现象的兴趣,学做观察记录。
1.空脸盆(放入活鱼)若干,周围摆放盛水的脸盆若干。
2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.观察记录表,课件。 过程: 一、救小鱼 引导幼儿想办法给缺水的鱼送水,激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。
1.一一介绍操作材料,提问:你们觉得哪些东西能吸水,哪些东西不能吸水?
2.幼儿分组实验,通过操作、观察、比较,说说这些材料都有什么变化,哪些材料能吸水。
3.和幼儿一起总结操作过程,使他们初步了解哪些材料能吸水。
4.引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜,引导幼儿探索大白菜能否吸水。
观看课件 播放大树和大白菜慢慢吸水的课件,幼儿观察植物吸水现象,初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。
记录、交流 鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“、/”或“×”)记录,进一步巩固相关经验。
小朋友一起探讨。
益虫和害虫教案篇八
活动目标:
1.在各种事物中,寻找其不同的排列规律,并初步学习表述。
2.在探索寻求活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3.有初步的推理能力。
重点:能在各种事物中找出其不同的排列规律,并学习表述。
难点:
在有规律的排序中会表现2—3种规律。
环境与材料:
1.环境布置:有规律及无规律物体。
2.幼儿人手一份图:上有三种不完整规律,需添上的图片。
3.各种实物:塑料珠,塑料钮扣,印章,套塔
活动流程:自由探索——发现规律——交流讨论——尝试自由排序
活动过程 :
一、自由探索
1.在环境中探索:在环境布置中找有规律的东西,并在有规律的地方贴上写有名字的标签。
2.讨论找到的有规律的东西,并讲讲其排列顺序(出示物品由易到难)
二、发现规律
1、刚才请小朋友找了有规律的东西,现在我这里有了条规律不完整,请小朋友看看每条规律是怎么排的,还缺了什么?(请幼儿补规律)
2、幼儿动手操作,把缺的补上去,把规律补完整。
3、教师讲评几种规律。
三、尝试自由排序
1、刚才找了规律。也补了规律,现在请小朋友自己去做有规律的东西,手上有数字2的小朋友,按两种规律来做。
2、讲评1—2件作品
3、请做好的去送给弟弟妹妹,并对客人老师说再见。
教后感:主动活动教育提出:“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特点的.丰富多彩的、引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中,积极主动,有兴趣地去观察、实践、创造、体验、促使幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
在接触了探索型教学模式后,我有几点体会:
1.主动活动应促进每个幼儿在原有的不同水平上获得发展。由于幼儿不可能处在同一发展的起跑线上,所以主动活动内容内化为幼儿发展需要时,必须要符合幼儿个体的原有发展水平,如在找规律活动准备教学具时按幼儿的能力来分,能力强有2—3种规律,能力差有——种规律,再根据幼儿自身特点和发展水平进行个别指导,个别教育,使之也成为主动活动教育大特色。
2要实施主动活动,提供幼儿主动活动的机会与条件,教师必须安排符合幼儿年龄特点的,生动在趣的活动内容,寓学习于活动中,这样提高了幼儿参加活动的兴趣和积极性。
3.教育心理理论告诉我们,在各项活动中,幼儿积极,主动地参加与被动地参加,创设物质环境和心理环境是必不可少的,因此教师应积极地创造条件,激励与引导幼儿主动地创设活动,参与活动,积极投身实践,这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展,使幼儿真正成为活动的主人。