在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
区角活动设计篇一
为了丰富学生课余生活,培养小学生动手、动脑及创新能力,我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合,有效的发展,培养了学生心灵手巧,善于发现,勇于创新的意识观念。
培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
金蓉各班负责人:各班班主任
15周
1、各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。使每个学生参与其中。
2、每班一个主题,学生所需材料自行准备。
3、认真对待,力使作品质量较高。
4、在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。(可以是和家长、同学、老师共同完成的照片)
1、鼓励式教学
学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提高儿童的自信心。
2、启发式教学
我们手工制作的教学可采用,“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法,并做到条理。“做一做”通过动手实践,做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动。
区角活动设计篇二
手工制作活动是我们生活中不可缺少的一部分,它不仅可以培养我们的动手能力,锻炼我们的专注力和耐心,还可以激发我们的创造力和想象力。最近,我参加了一次手工制作活动,让我受益匪浅。以下是我对这次活动的心得体会。
首先,手工制作活动让我体验到了创造的乐趣。在活动中,我们可以根据自己的喜好和创意来设计自己的作品。当我们亲手完成一个个精美的手工作品,看到自己的创造得以实现,我们会感到一种巨大的成就感和满足感。这种乐趣不仅激发了我的创造力,还增强了我的自信心。
其次,在手工制作活动中,我学到了坚持和耐心的重要性。有时候,制作手工作品需要花费较长的时间,而且过程中可能会出现失败或困难。但是只要我们能够坚持下去,保持耐心,相信自己的能力,最终一定能够获得满意的结果。这个过程让我认识到,成功的背后经常需要付出辛勤的努力,而坚持和耐心是我们取得成功不可或缺的品质。
再次,手工制作活动培养了我的动手能力和细致观察力。在制作手工作品的过程中,我们需要使用各种工具和材料,例如剪刀、胶水、纸张等。通过不断地动手实践和使用这些工具,我们的动手能力会得到锻炼和提高。此外,为了使作品更加精美和完美,我们还需要仔细观察和把握细节,比如颜色的搭配、形状的设计等等。这些训练可以提高我们的细致观察力,让我们在日常生活中更加注重细节和品质。
最后,手工制作活动让我明白了合作和分享的重要性。在活动中,我们通常会和其他人一起工作,分享自己的创意和经验。这样可以促进大家的交流和合作,提高团队的凝聚力和配合能力。当我们互相帮助解决问题时,不仅能够更好地完成手工作品,还能加深我们之间的友谊和理解。
总之,手工制作活动给我带来了许多收获。不仅让我感受到了创造的乐趣,还培养了我坚持和耐心的品质,锻炼了我的动手能力和细致观察力,以及教会了我合作和分享的重要性。我相信,通过不断地参加手工制作活动,我会在多个方面得到进一步的提高和成长。
区角活动设计篇三
在日常生活中,我们常常忽视手工制作的乐趣,在科技日新月异的现代社会,人们更加倾向于选择便捷的机器制造产品。然而,手工制作活动仍然具有独特的魅力和价值。最近参加了一次手工制作活动,我深受启发和感动。下面我将结合我的亲身经历,分享一下我的心得体会。
首先,手工制作活动带给我快乐和满足感。当我亲手做出一件漂亮的手工作品时,首先感受到的是成就感。制作过程中,我必须有耐心、细致地进行每个步骤,想方设法解决遇到的问题,这使我感到充实而快乐。当最终完成作品时,我不禁发自内心地欣喜,仿佛整个世界都静止下来,只有我和手工作品在彼此的注视中互相交流。
其次,手工制作活动培养了我耐心和细致的品质。在手工制作活动中,经常需要重复相同的动作,例如缝纫、剪纸等。初次尝试时,我不免感到乏味和烦躁,甚至想要放弃。然而,通过坚持下去,我慢慢发现了其中的乐趣。在执着的过程中,我学会了耐心和细致地完成每一个动作。这不仅使我在手工制作方面取得了进步,也对其他方面的生活产生了积极的影响。
再次,手工制作活动激发了我的创造力和想象力。手工制作往往没有固定的模式和规则,可以根据个人的喜好和意愿进行发挥。在设计和制作的过程中,我可以尽情地展现自己的个性和创造力。通过选择不同的材料和颜色,我可以创造出独一无二的作品。这种创造力的发挥让我体验到了无穷的快乐和满足感,同时也增强了我的想象力,让我在思考和解决问题时能够有更多的可能性。
此外,手工制作活动提高了我的专注力和动手能力。在手工制作中,只有集中注意力才能确保每个细节都做到位。我发现自己的专注力在手工制作的过程中不断提升,能够更好地抵御外界的干扰和诱惑。而动手能力的提高则让我更加熟练地运用各种工具和材料,能够将想法和概念快速转化为实际的作品。
最后,手工制作活动教会了我珍惜和感恩的态度。手工制作的过程往往需要花费大量的时间和精力,从购买材料到完成作品,需要经历很多环节。通过亲手制作,我更加明白每一个作品背后的价值和意义。我学会了欣赏其中所蕴含的美,也更加感激那些为我提供机会和支持的人。手工制作活动不仅让我更加珍惜每一个细节和机会,也固化了我珍视和感恩的核心价值观。
通过这次手工制作活动的参与,我不仅取得了具体的作品,更重要的是获得了一种积极向上的心态和乐观的人生态度。手工制作让我感受到快乐、满足,培养了耐心、细致,激发了创造力、想象力,提高了专注力、动手能力,并教会了珍惜和感恩。我相信,在今后的生活中,我会继续秉持这种心态和态度,不断追求手工制作的乐趣和价值。
区角活动设计篇四
手工制作活动一直是人们喜爱的一种娱乐方式,它不仅能够培养人们的动手能力,还能够提高人们的创造力和想象力。最近,我参加了一次手工制作活动,让我深刻感受到了手工制作的乐趣和意义。
首先,手工制作活动能够让我们亲身体验到创造的快乐。在这次活动中,我们用纸板和颜料制作了一座迷你城堡。刚开始的时候,我对手工制作没有任何经验,所以感到有些无所适从。然而,通过老师的指导和同伴的帮助,我慢慢掌握了技巧,并且感到越来越有成就感。当我亲手制作出一座漂亮的城堡时,我感到非常开心,仿佛自己成为了一个小小的造物主。
其次,手工制作活动能够培养我们的耐心和坚持。在手工制作的过程中,需要反复修正和调整,耗费了我们很多时间和精力。尤其是当创作遇到困难时,一些同学可能会有些沮丧甚至放弃。然而,通过这次活动,我明白了坚持的重要性。当我连续几次失败之后,我并没有放弃,而是继续努力,直到最后成功。这种坚持的过程让我学会了面对困难时不轻易放弃的品质。
此外,手工制作活动也能够激发我们的创造力和想象力。在这次活动中,我们没有依赖模型或样品,而是根据自己的想法进行创作。创造出一座独一无二的城堡是一项巨大的挑战,但这也是一次锻炼我们创造力和想象力的机会。我们需要不断思考和尝试,让自己的城堡与众不同。这不仅是手工制作的乐趣所在,也是我们创造力得以释放的舞台。
最后,手工制作活动有助于培养我们的团队合作精神。在这次活动中,我和我的同伴们需要共同合作,互相帮助才能完成任务。每个人都扮演着不同的角色,负责不同的部分。通过合作,我们不仅互相学习,还培养了相互关怀和尊重的品质。每当我们一起合作完成一项任务时,我们都会感到由衷的满足和成就感。
总的来说,手工制作活动给我留下了深刻的印象。通过这次活动,我不仅感受到了创造带来的快乐,还学会了坚持和团队合作。手工制作既有趣又有意义,它不仅帮助我们培养了动手能力和创造力,还让我们明白了坚持和团队合作的重要性。我相信,在未来的日子里,手工制作将继续是我生活中的一部分,我会继续享受其中的乐趣,并不断提升自己的手工制作技巧。
区角活动设计篇五
1.鱼是幼儿生活中常见的动物,幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。
2.泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的和创造力。
1.在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。
2.巩固团、搓、压、捏等技能。
1.各色的橡皮泥,泥工板,剪刀、蓝色卡纸、牙签。
3.教师制作的范画一副。
(一)开始部分:以儿歌《三条鱼》的律动导入,引起幼儿活动的兴趣。
(二)基本部分:
1.出示图片,引起兴趣。今天我们班来了一位小客人,是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征,并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。观察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结:鱼的外形特征主要是身体较大,比较扁,有尾巴,身上有鱼鳍和鱼鳞。
4.教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软,做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍,背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形,再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最后用你喜欢的颜色做出泡泡,用绿颜色做水草。
(三)幼儿制作:
1.今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼,比比谁的鱼最漂亮,和别人的不一样。
2.教师巡回指导。
(四)展示、评价作品,结束活动。
将作品摆放在展示台上,师生共同进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。
区角活动设计篇六
随着对珍珠文化的深入解读,我们觉得有必要开展系列的珍珠文化相关活动,让珍珠文化所蕴涵的“勇于尝试、勤于实践、追求创新、提升自我”的精神逐步转嫁到学生的行为中去,课堂中去、课外生活中去。初步拟定在本学期开展以珍珠文化为背景的学生手工制作比赛活动,并且发动家长也参与到该活动中去。这个活动旨在以珍珠文化精神为指导,培养学生的创新精神和动手实践能力,让学生对珍珠知识有一定的了解,掌握一些操作技能,在此基础上,使学生热爱家乡,热爱劳动,提高审美情趣。
一、主题:“大家来动手”珍珠手工制作亲子活动。
二、参加活动年级:实验小学四年级全体学生(欢迎家长积极参与!)
三、作品形式:形式不论,别致的珍珠类挂件、小摆设、穿编、雕刻等都可以。每人上交一件,欢迎多件。
四、材料选用:珍珠、蚌壳、贝壳、螺蛳壳、紫砂泥、纸张等,其他手工制作材料也可以加入一起使用。
五、学校提供的材料:蚌壳、紫砂泥
六、活动时间:寒假放假的时间
寒假结束后学校将在规定时间内让学生把作品带到学校,由学校统一评奖。
五、活动结束将评奖。
区角活动设计篇七
举国上下庆国庆,遥想当年战鼓惊。全国人民齐祝兴,皆出儿女爱国心。
每年的十月一号时祖国妈妈的生日,国庆纪念日是近代民族国家的一种特征,是伴随着近代民族国家的出现而出现的,并且变得尤为重要。它成为一个独立国家的标志,反映这个国家的国体和政体。
每逢国庆日,各国都要举行不同形式的庆祝活动,以加强本国人民的爱国意识,增强国家的凝聚力。今天呢,蒙苗一班的小朋友们就给祖国妈妈带来了一份特殊的.礼物,是什么呢?和平鸽。和平鸽是和平、友谊、团结和圣洁的象征。鸽子作为和平的使者,也是世界重大盛世中必不可少的角色之一。
来看一下,孩子们先看了大阅兵,孩子们都说好整齐啊,好厉害啊,看我们的小朋友们认不认真呢。
今天每位小朋友都是很认真呢,非常感谢孩子们努力让所有的和平鸽全部自由的飞翔蓝天,谢谢孩子们认真的为祖国妈妈准备生日,而且孩子们都做得很用心,祖国妈妈谢谢你们,可爱的孩子们!
金秋十月好心境,举国欢腾迎国庆。四十九年风雨径,共祝未来更光明。国庆节快乐!