作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
中班语言牵牛花教案篇一
1、幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。
2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。
各色橡皮泥
1、玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。
游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。
2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?"教案来自:屈;老师教;案网。"请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)
3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”
小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”
4、幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。
每个幼儿选一种表情。
5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
中班语言牵牛花教案篇二
1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
1. 三个高矮明显的小动物,爸爸妈妈和我照片几张。
2.《幼儿画册》(第三册p7)。
师:用小客人方式导入,(出示小客人)引起幼儿注意。
1.把三个小动物排在同一个地方,让幼儿看一看,比一比,三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
2.请两位小朋友和老师进行比较,三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
3.请三位小朋友比较高矮,按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5.出示照片,让幼儿区分高矮。
1.请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图中小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查,与同伴分享,交流自己的经验。
提供四种高矮不一的物体,鼓励幼儿比一比,说一说。
今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友,另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发,选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片,这些教具取材方面,而且又直观形象。活动开始用小客人的方式吸引了幼儿,让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高,谁最矮,能激发幼儿的学习兴趣。接着,我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比,谁最高,谁最矮。再让小朋友站起来,和旁边小朋友比一比,谁高谁矮。最后让幼儿进行操作,完成小动物高矮贴纸练习,整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会,让幼儿成为活动的主体。总之,用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高,教学效果更好。
中班语言牵牛花教案篇三
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,掌握歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
钢琴等
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。
师:小姑娘,夜纳凉。带灯笼,闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么
2、教师清唱歌曲,幼儿倾听。
好听吗
你们还有谁听到了不一样的吗
3、教师随琴声再次演唱歌曲,幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗
5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫,交流、表达自己的爱。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
音乐是一种美,审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美,充满着许多具有审美价值的内容,尤以声音最为突出。
中班语言牵牛花教案篇四
1、发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。
2、幼儿能大胆进行创作活动,体验交流合作活动带来的快乐。
3、增强有关交通安全的意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
一、提问式导入,激发幼儿的兴趣。
小结:马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。
讨论:马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?
1、幼儿自由讲述。
2、教师总结:原来,马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙,还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!
二、出示范画
师:小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处?教师介绍各种线条
三、幼儿操作,教师巡回指导。
四、展示幼儿的作品。
小结:小朋友做的又快又好,不但认识了交通标志,而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往,小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
在出示范画线描画汽车时,我出示的范画较少,没有详细的介绍各种线条的表现方法,以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平,作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。
中班语言牵牛花教案篇五
现在家庭独生子女越来越多,很多家庭都是以孩子为中心,对孩子百依百顺,这样对孩子的成长是极为不利的。所以我设计了这节活动,让孩子体会一下父母对我们的爱,并从此知道尊重孝顺父母和长辈。
活动目标
认知目标:理解故事内容,试着跟老师复述故事
情感目标:通过欣赏故事,体会父母对我们的爱,并教育幼儿知道感恩。
能力目标:鼓励幼儿做一件力所能及的事,告诉家长自己长大了,可以帮助父母做事了。
教学重点、难点
教学重点:让幼儿表达一下父母都为我们做过什么事。
教学难点:让幼儿为父母做一件事,回报一下父母对我们的爱。
活动准备
《小熊想家》故事课件幼儿操作材料
提供幼儿模仿给父母洗脚的水盆,为父母洗水果的工具,小椅子等
活动过程
(一)开始部分:
(二)基本部分:
1、出示《小熊想家》课件,幼儿欣赏。
2、教师提问引导:
(1)小熊为什么一个人到森林里去了?(小熊和妈妈生气离家出走了)
(2)小熊为什么要离家出走?
(3)小熊的做法对吗?为什么?
(4)小熊看见松鼠一家甜蜜地在一起,他怎么想的?
(5)小熊后来怎么回的家?他和爸爸妈妈怎么说的?
3、幼儿在老师的引导下看着操作材料试讲一下故事。
小熊离家出走是对是错?小熊妈妈不让他吃那么多冰激淋对不对?为什么?
4、让幼儿都说一说在家里父母都为我们做了什么事?我们和父母生气过没有?
(三)结束部分:
让幼儿说一说,我们想为爸爸妈妈做点什么力所能及的事,回报一下爸爸妈妈。
(四)活动延伸:
幼儿利用老师为你们准备的操作材料,模拟示范为爸爸妈妈做一件事,证明自己已经长大了可以帮爸爸妈妈做事了,知道心疼父母了,很愿意为父母做事!
(五)活动反思:
通过此次活动,幼儿提高了动手能力,也知道父母每天的工作和做家务很辛苦,愿意为父母做事了,每天利用课余时间我都要问他们:昨天晚上回家都帮爸爸妈妈做什么事了?孩子们也养成习惯,早上来就向我汇报自己昨晚为父母做的事,我会一一鼓励,还在班级表扬他们,孩子的感恩心也越来越强了。
中班语言牵牛花教案篇六
1.欣赏故事,理解故事内容。
2.大胆表达自己的想法,明白与人合作才能解决问题。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点:欣赏故事,理解故事内容。
活动难点:大胆表达自己的想法,明白与人合作才能解决问题。
绘本、ppt
1.今天老师给小朋友们带来了一个精彩的故事,我们一起来听一听吧!
2.简单介绍关于蜜蜂与马蜂的知识。
1.出示绘本ppt,让幼儿欣赏。
2.讲述故事,理解故事内容。
2.幼儿之间相互分享交流一下自己的想法和感悟。
在爸爸妈妈的帮助下,了解更多关于蜜蜂和马蜂的知识,懂得保护自己。
活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,我有些操之过急,就急切的转换到下一个环节,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。
中班语言牵牛花教案篇七
1、探索运用多种材料制作小喷泉,初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果,感受其中的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
重点难点
1、探索运用多种材料制作小喷泉,初步感知喷泉的形成。(重点)
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。(难点)
活动准备
瓶子若干(盖子另放,有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。
活动过程
1、提问:你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?
2、小结:小朋友在广场、公园都见过喷泉,有的向高处喷,有的喷泉是向四周喷的,有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉,它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短,还有水幕电影,喷泉的水会形成一道幕布,上面会演出电影。这些都是人工喷泉。
3、提问:你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?
4、小结:每个人工喷泉都有一个泵,它给一个足够大的力,让水从小孔里喷出去,这样我们就看到了美丽的喷泉。
1、观察材料,引导幼儿猜测:哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?
2、幼儿尝试制作喷泉。
3、分享交流制作喷泉的方法。
(1)幼儿展示自制小喷泉。
(2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
4、小结:小朋友刚刚做了许多小喷泉,有的小朋友是一个人做的,有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶,都是把水装进这些容器里,这些容器上还要有孔,给一个足够大的力,让水从小孔里喷出来,这样我们的小喷泉就做好了!
2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。
3、幼儿实验,验证自己的猜测,并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。
4、分享交流,幼儿讲述自己的发现。
(1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。
(2)记录结果不全面的幼儿,请他当场试验,引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低,打孔的水柱又高又粗。
5、教师小结:出示记录图,你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答,教师记录。四、音乐喷泉表演。幼儿选择自己喜欢的材料,随音乐的高低起伏进行喷泉表演。
活动总结:
本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式,先猜想,再实验验证自己的想法,最后总结。老师只是把问题抛给孩子,孩子们便循着这一线索探索起来,每个孩子都是活动的主体,都在积极的参与探索,尤其在最后表演自己的音乐喷泉,都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。