人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中职教师资格证面试备课篇一
本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值,本文既有诸葛亮对儿子“修身养德”的劝勉训诫,又有他对自己“淡泊宁静”的人生总结,更暗藏了他的高风亮节,这些都能引发学生思考人生、规划人生。
【学情分析】
学生已能结合注释理解文章,但由于文章和他们生活相去甚远且内涵深刻,加之对诸葛亮其人其事了解不多,难免对作品思想的把握还不够深入和深刻。
【教学目标】
1.给文中关键语句排序,理清文章的思路。
2.通过将书、画组合的方式,将文中名句和诸葛亮故事组合,深入体会文章主旨。
3.以写促读,用回信的方式表达自己获得的启示。
【教学重点】给文中关键语句排序,理清文章的思路。
【教学难点】通过将书、画组合的方式,将文中名句和诸葛亮故事组合,深入体会文章主旨。
【教学过程】
一、设置情境,导入教学
以《诫子书》为内容,做一期北京卫视《念念不忘》节目的策划。
二、“句与文”——为节目准备书法素材
(一)据书体,排句序,理文脉
学生研究句子的书体和意思,将其合理排序,填回原文,并说明理由。
这个环节,学生依据不同书体,将句子两两组合;然后,依据句子意思、句间关系,将句子填回原文;进而理清行文思路。
(二)找联系,定书体,悟思想
学生讨论哪种书体适合书写《诫子书》,并说明理由。
这个环节,学生了解楷书、隶书、草书、行书和篆书的书体特点,进而明白结合作者的品格、文章的思想等要素去选择书体。
二、“文与人”——为节目准备书画素材
选择绘画作品,依据搜集的资料,讲述诸葛亮的故事,并将这幅画和文中一个句子组成书画作品,并说明组合的理由。
这个环节,学生理解文中的名言是诸葛亮人生经历的总结,是有深刻的内涵和深远的意义的;同时学生明白将书、画组合的过程,就是将观点和论据组合的过程。
三、“必有回响”——为节目准备音频素材
1.以诸葛瞻的口吻,于公元263年冬,在看完邓艾的劝降信后,就《诫子书》给过世的父亲回复家书,并动情朗读。
2.以你自己的口吻,于公元2017年秋就《诫子书》给诸葛亮回复一封简短书信,结合自身经历谈启发,并动情朗读。
学生两个任务二选一,均不超过200字。
四、为节目起个响亮的名字并说明理由。
五、总结
孔明诞宏愿,乃与子孙传。
修身以明志,广才方致远。
殷殷慈父爱,灼灼接世情。
余音震四海,训诫撼八荒。
六、作业
1.组合书、画和启示,做成一个座右铭。
2.阅读《诫外甥书》,进一步体会诸葛家训。
【板书设计】
中职教师资格证面试备课篇二
(一)师:下面我们一起翻开书,我们找一找新疆葡萄沟是个什么样的地方,课文里有一句话告诉我们了,让我们把它找出来。
(葡萄沟真是个好地方,师板书)
(二)师:自读课文找出葡萄沟好在什么地方呢?用简短的语言说一说自己的理由。
找生汇报:先说说你汇报的是第几自然段。
1、葡萄沟水果多。课文的第一自然段就向我们介绍了葡萄沟出产的水果多。学生齐读第一自然段,找学生有感情地读一读。
2、师:继续汇报,你找的句子在第几自然段(第二自然段最后一句话。)葡萄沟里的葡萄不但很多,连老乡也非常好客。请大家齐读最后一句话。(“准会”“肯定”要重音读)
师:找一找第二自然段哪里还能表现出“葡萄沟是个好地方!”
(有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。)
师:这么多颜色真美呀!有一个词来形容颜色很多,大家找一找。(五光十色)我可以把“五光十色”换成“五颜六色”吗?(不可以)
师:图片展示阳光下的葡萄,太阳光充足,所以葡萄会发出光茫。所以这里要用”五光十色”。
生齐读这一句。
师:刚才这一句我们可以体会到葡萄沟的葡萄颜色很多,哪一句可以看出那里的葡萄数量多呢?(到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下。)
生齐读这一句。
3、大家再来找一找其他自然段表现葡萄沟好的地方。
(收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。)
出示葡萄干请学生品尝说一说葡萄干的特点。
师:谁制成的葡萄干(新疆老乡),他们是怎样制成葡萄干的呢?出示阴房图片。
师:让我们再读一读赞美葡萄沟的这句话,并且竖起大拇指赞美一下葡萄沟。(生齐读)请大家看一看老师的板书,这棵葡萄架上缺少了什么呢?文中找一找答案,大家是不是忽略了葡萄的生长环境。(第二自然段)找出这句话读一读。
最后请孩子们拿起老师准备好的绿叶挂到板书的葡萄架上。
中职教师资格证面试备课篇三
教学重点:
1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。
教学难点:
1.读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字。
2.正确、流利地朗读课文。
中职教师资格证面试备课篇四
1.学生自由朗读诗歌。(课件展示生字词)
感知 初步感知作品中“我”的形象以及蕴含在作品中的感情。
生:自由回答
明确这一点是理解本文的突破口,也是有感情地朗读课文的关键所在。
学生通过自主、合作、探究适时加以引导点拨使学生更刻理解文章内涵,突破了教学难点
探究 (课件展示)
中职教师资格证面试备课篇五
通过重点语句理解课文主题对学生阅读能力的培养至关重要,也是一种十分必要的阅读能力,教学时,我引导抓住文章中的重点词语和语句,深入领会关键词语和语句在表情达意方面的作用,使之准确把握课文的主要内容,从而培养学生的自学能力,提升学生的语文素养。
教学过程
教学环节
激趣导入
教师活动
2、提出问题:葡萄生长在什么地方?出示中国地图,找到葡萄沟的位置。