在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
参观前发言稿篇一
衡水市第二中学创建于，是省级示范性高中，是衡水市政府直属的两所重点高中之一。近年来，衡水市第二中学抢抓机遇，攻坚克难，乘势而上，学校驶入快速发展轨道，由一所全市拖尾校一举迅速成为享誉全国的明星校，完成了伟大而华美的蜕变，在全国基础教育领域树立了一面“薄弱学校苦练内功后来居上”的鲜红旗臶！
二中的迅猛发展和跨越崛起首先源于我校找到了符合学校发展实际的先进教育理念。创新是一所学校持续发展的不竭源泉。自，我们从校情出发，探索一条适合学校发展的教育之路。经过五年的实践探索和总结归纳，，具有二中本土特色的“原生态教育理念”初步形成。它关注和尊重生命个体，以人为本是其核心。主张教师以爱为教育之基，针对教育对象的时代背景和成长阶段，以自然有效的引导和鼓励，激发教育对象的内在潜质，使其养成良好习惯，成为人格健全、素质全面的人。它关照生命本质，回归教育本真，以师生发展为本，让快乐、激情、活力成为校园内最普遍的教育符号。
二中能够有今天的卓越成就，除了理念的指引，还在于二中有一个把学校事业看做人生至高追求的优秀校长。一个好校长就是一所好学校，秦校长在二中，重师德、塑师风、强师能，积极倡导并实施全员德育工程，围绕“以人为本”的办学理念，实行人性化管理，努力为二中老师的发展创造更高的平台。为二中的发展铺就了一条阳光大道，二中也创造了以高考成绩大幅攀升为标志的教育奇迹。现在学校团结一致，在以秦校长为首的领导班子的带领下，正士气高昂的向更远大目标的冲刺。下面我从优化教育秩序、促进教育公平、提高教学质量三个方面详细的为各位领导介绍二中的办学理念。
一、优化教育秩序—养成教育，实施精细化管理：
学校教育的健康发展，最根本就是要回归到常规的管理，任何事物都有其最朴素的规律，学校也不例外，优化教育秩序就是常规管理讲究人性化、科学化、民主化、精细化。我们的常规管理在“四化”的原则下讲究“三抓”，即抓实效、抓细节、抓过程。抓实效才能不背离管理的目的，抓细节才能让管理者有严谨的工作态度，抓过程才能使管理工作的实效性和长效性有机的统一，才能为学校发展的现实出力。管理的目的就是培养品质，修正习惯。
与全国其他名校不同，衡水二中没有几十年、上百年的丰厚积淀，没有优质的生源。建校之初，衡水二中在全市十二所重点中学中数末流水平。底，学校推出了一系列大刀阔斧的改革举措，仅仅六七年的时间，二中迅速崛起，由原来的全市“拖尾校”一跃成为全省一流、全国著名的品牌校，“二中速度”在河北乃至全国创造了教育的奇迹。二中招收的学生在衡水属于二流或三流的生源，这些学生不是在智力上有问题，而是在学习品质学习习惯上有问题。要让这些学生高中三年考出一流的成绩，首先要解决的是他们的习惯，学校在遵循学生的认知规律，本着学生全面发展的需要，由教育处和学生会征集学生的意见，制订了全面的学生规章制度和处理办法。
例如：对学生的宿舍纪律和内务实行半军事化管理，要求预备铃响进宿舍，休息铃响上床休息，宿舍休息时间严禁说话、吃东西等，为的是保证学生有足够的休息时间和休息质量；要求宿舍内务要做到，被子叠成方块，枕头放到指定位臵，铺面要平整，宿舍内不能乱贴乱挂，目的是为了培养学生严谨认真的做事习惯和高标准的做事态度。这些要求得到了学生们的认可，近几年的成绩证明这样的措施是成功的，是对学生的学习有促进作用的。再例如：每周两次班会，周中谈规范，周末说学习，时刻提醒学生在常规和学习中的问题，每天晚自习下课前一天的学习生活问题汇总，每天早操后的'操后班会计划当天的任务目标，学生管理只有长治没有久安。再例如：班歌，每天下午第一节课前唱班歌，唱出的是精神面貌。再例如：班级宣誓，每天早晨到教室的第一件事是班级宣誓，是学生内心的呐喊，是学生一天激情的开始。再例如：利用跑操，跑操跑的是集体意识，喊口号喊的是气势状态。（讲讲天下第一操）
通过一系列的养成教育，学生的习惯得到了改进，学生的综合素质得到了提高。“二中三年，影响一生”，是我校实施素质教育的指导思想，我们努力让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得创造，培养学生的健全人格、坚强的意志、健康的体魄，以此促进他们的全面发展。促进教育公平—创建公平的评价体系，大力提高师资水平。
公平竞争是教育力，公平竞争是升学率，秦校长到二中后，给二中的评价体系带来了全新的观念。以政绩评价干部，以成绩评价老师，不看人缘看政绩，不看关系看成绩，为老师打造公平竞争的平台，让每一位老师每一次都站在同一起跑线上，都可以通过自己的努力去取得成绩而证明自己的能力。每学年学校的评优、评模、晋职都通过全校老师一年成绩的量化大排名来确定。每次学校都会公示全校老师的量化分数和量化排名，确定量化成绩优秀老师作为推荐人选。公平的竞争和评价体系极大的调动了老师的工作热情和积极性，使老师从内而外的迸发了工作激情，形成了争先的工作局面。
例如：1、每学年开学，教师都会凭借自己一年的成绩量化竞聘上岗，由高年级依次挑选老师，对因成绩量化偏低，未能被聘任的老师做转岗安排。
2、每学年开学，学校都会重新给学生分班，分班的原则是各班平均分相同，这样，每位老师在新的一学年都会从同一起跑线上出发，保证了对每位老师的公平。
3、年级各班各科要求统一进度、统一学案、统一例题、统一习题，确保老师们拥有相同的教学时间、相同的授课内容。保证了每位老师都在相同的平台进行竞争，又避免了老师们的恶性竞争。
大力提高师资水平，为老师们提供更多的发展机会和支持。学校“请进来，走出去”，不定期邀请专家学者到校传授先进理念，组织教师外出学习“探秘取经”，让教师在学习中快速成长；集体备课、集体教研，教育教学“传、帮、带”，资源与智慧共同分享，让教师在合作中得以提升；竞聘上岗，能者上，庸者下，干事创业净化工作环境，让教师在竞争中得到历练；名校打造名师，“青蓝工程”“名师工程”，让教师在二中成名成家。一群年轻的教师在这所年轻的学校迅速成长，毕业三四年的教师就能成为学校的业务骨干，有的带毕业班成绩非常出色，有的被提为中层领导，成为“中流砥柱”。
二、提高教学质量—优化课堂教学结构、促进课堂教学效率
要想培养学生的全面发展，真正提高学生适应高考的各项能力，二中领导和老师深刻认识到教学的关键在于提高课堂效果，向45分钟要效益，深化“以教师为主导，以学生为主体，以问题为主线，以激发学生兴趣为主旨”的课改理念，制定了“突出一个实字，落实一个改字，体现一个新字，鼓励一个活字”的课改方针。学校的课堂模式包括“四个五”，即连续讲课不超过5分钟，最后5分钟留给学生，一堂课有5句鼓励性的话，设计5个有价值的问题。总之就是要给学生“上实在的课”。
关于教学我将从备课、教研、讲课、反思、作业、听评课等几方面向各位领导汇报。
第一、备课。加强集体备课：各学科任课老师要充分发挥集体的智慧，深入思考，集思广益，认真分析和全面了解学生的认知结构，共同设计能力训练课，循序渐进地提高学生的综合能力。在备课组长的协调把关下，力求做到“三研、四备、五统一”。“三研”为研究重点、难点，研究双基和能力，研究教法；“四备”为备教材、备学生、备教法、备作业；“五统一”是教学进度统一、授课内容统一、作业练习统一、复习材料统一、测试内容统一。未经集体研究的练习、讲义，不经集体备课的教案不能进入课。
第二、教研。二中教学管理实行学科组长负责制，由组长统一安排教学进度和教学习题，每天安排学科组老师统一来教研，教研前由组长制定教研计划并报年级部批准签字，教研以改进课堂教学措施和说课为主，由组长组织老师共同制定本节课提高教学效率的措施，每次安排一名老师对讲课内容进行说课，由全组老师提出改进意见。教研后，填写教研记录，交年级部存档。
第三、讲课。讲课要求老师要有高效课堂，必须符合“三个标准”：（1）每一个学生在每一个时间段都有事做。（2）厚积知识、破疑解难、方法优化、学习高效；（3）学生在课堂上心情舒畅，主动学习。要求老师在课堂上设计有价值的问题使学生能够做到“三动”：（1）形动，课堂上学生的手动起来；（2）心动，调动学生的思维紧跟老师去动；（3）神动，通过思考总结规律。在实际操作过程中做到，课前动员，课中鼓励，课后留白。
第四、反思。要求二中老师每节课后有交流、有反思。课后，和其他老师教交流自己上课的有效方法；课后，在反思本记录自己今天上课的心得体会。目的是督促老师们每天积累自己的教学经验，提高自己的教学水平。
第五、作业。作业分为限时训练和自助餐两类，在全组统一内容、统一时间练习的前提下，要求作业考试化，晚自习一律进行限时训练，限时训练必须做到“五必须”，必须有答题纸、必须有详细答案、必须做全批全改、必须出分、必须张榜公布。
参观前发言稿篇二
今天是大年初二，天气比昨天暖和，而且还出太阳了，我们一家去浦西的无界美术馆参观。这个美术馆利用现代科技，把光做成一个个精美的、可以和人互动的艺术品。
其中我最喜欢的作品是“世界”。“世界”由很多墙面组成，墙上流淌着银白色的瀑布。我碰一下墙面，墙上开出了一朵娇艳的花；我再摸一下那朵花，花瓣一片片地飞走了。不知什么时候，墙上开始掉下来汉字，有火、水、雨、日……正好我的影子挡住了“火”字，墙上原来的瀑布逐渐从上往下消失，在影子附近慢慢出现一些零星的火光，像小星星一样。不一会儿，这些火光变成一团团火苗，火越烧越旺，最后连成一片，变成熊熊大火。
这时，我的影子又碰到“雨”字，无数条银白色的线立刻从天而降，把大火扑灭了。我发现了汉字的小秘密之后，就开始东奔西跑，寻找不同的汉字，例如：虹、日、地、鸟……我的“世界”出现各种景物，变得丰富多彩。我还去了“水族馆”，这里五彩缤纷的鱼并不是真的，而是观众画出来的。我在一张特定的纸上画了一条鲨鱼，扫描之后，它出现在墙上。我用影子挡住它的头，它马上掉头往回游；我再用影子挡住它的尾巴，它就加速往前游。我和小鱼们玩得不亦乐乎。这个美术馆让我大开眼界，让我体验了新时代科技的进步！
我觉得设计师们非常厉害，希望我长大也可以造出这么精美的作品。
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参观前发言稿篇三
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
首先感谢局领导给我这个发言的机会，在这里我主要说一说去x、x学校学习、参观后的一些感悟。
3月6日我参加了县教育局组织的为期两天的赴x、x学校学习学校管理方法和中考备考方法的参观学习活动。此次活动由x副局长带领，先后参观了x市的x中学、x学校、x学校、x市三中和x县的x五中，在这些学校，我们聆听了各学校领导的办学理念、管理经验和备考方案，看到了各校的特色，x中学完善的管理制度，工作的实效性;x学校校领导的以身作则，教师的敬业;x学校的乐观、务实精神;x市三中的创新精神;x五中的实干、勤奋、敬业和班主任工作创新思路都给了我很深的印象，感受到了这些学校丰厚的文化教育，被这些学校的教师们感动着、震撼着，犹如缕缕春风滋润心田，让我深受启发，感悟颇多，打开了工作思路。
这些学校在去年中考时都取得了优异的成绩，他们所采用的中考备考方法各有特色，但又有相通之处，总体上来说都有下列一些共同的特点：
各校的校领导都很团结，目标一致，以身作则，都是实干型，大都担任着主学科的教学，不怕教学任务重，有的甚至担任了两门学科的教学。如x中学的教学副校长担任的是九年级两个班的语文教学、x学校的校长担任的是九年级的物理教学等。
各校都能积极派老师出外进行学习，提高老师的素质。设立了年级教师办公室，改善了办公条件，为老师准备好茶叶等，营造良好的办公室氛围，让教师愿意呆在办公室，为教师间的交流提供平台，保证了教师间交流的时间。重视集体备课，互相学习各人长处，发挥了团队的正能量精神。
各校的班主任管理制度，出勤制度，奖励制度，集体备课制度等等，都较完善，特别是对于绩效奖励制度、中考奖励制度都是切实可行的，对于中考成绩好的教师奖励力度非常大，有效的激励了教师的工作积极性。
1、每个学校对于中考备考并不是单指九年级，而都是从七年级就开始抓起，教师分阶段制定了教学目标和学生分阶段制定了学习目标，目标细化到每一个科目，且每个目标是结合切实进行制定，让学生都明白自己想要的是什么，可以达到的目标是什么，这样也进一步激发了学生的.学习兴趣，很好的营造了学校的学习氛围。
2、教研常规化，每周开展教研活动。
3、数理化从七年级开始建立错题库，资料共享。
学校在作息时间上的安排紧凑，让学生延长了学习时间，教师对学生的辅导都是自觉进行，并由班主任根据学生学习情况有计划的统一安排，增强了学习的有效性。x五中第三节晚自习由班主任根据学生需求，安排学生分片学习。
对于每次月考都分科目进行了情况分析，有详细记录，有对策。月考分析的情况细化到了每个学生，并由此针对每个学生，为学生设定学习任务和目标。
各校对九年级的教室都进行了布置，突出了中考氛围，认上身处其中即有一种想学习的冲动，能够感受学习紧迫性，自觉学习，学习氛围深厚。
都选取了有责任心，既能管好班级纪律，又能协调教师与学生、家长关系，还能引导学生学习的教师当班主任。如x五中的房俊桦是以校为家，他管学生纪律的同时，还对每个学生的学习状况了解得一清二楚，为学生的学习时间安排合理的时间，并且对学生各科学习都能进行辅导。
如x学校的校长，上期学校被调出了10个老师，其中被调走的有8个是九年级老师，但是没有听到他的一句抱怨，只是笑笑说，老教师走了就再培养新教师，尽力而为。
对比这些学校，让我深觉惭愧，让我看到了同样是乡镇学校，自己的学校这些学校的差距是多么的远，本校存在很多的问题需要整改。
存在的问题：
1、教师和学生迎中考的紧迫性不强。
2、教室布置没有营造中考氛围。
3、整个校园学习气氛不够。
4、教师间的交流太少，班主任协调性有待加强。
5、月考分析不够透彻，不够实在。
6、教师信心不足，对学困生有放弃思想。
整改措施：
1、召开行政会议、教师会议，分析学校存在的问题和宣传参观中看到的典型事例，加强教师的心理建设，增强教师的敬业心、责任心和自信心。
2、布置教室营造中考氛围。
3、加强制度管理人，保证教师集体办公时间，让教师间多交流。
4、要求月考必须分析到位，校长每篇月考分析情况都必须审查。
5、教务处定时召开九年级教师会议，对九年级的情况及时了解，加强指导。同时要求每个教师对每个学生都要制定切实可行的教学目标。
6、政务处加强对班主任工作的指导。
这次参观学习，让我更深刻的认识到了对待教育，必须要有敬业之心，用心去做，尽心去做，这样才会有所成绩。说得不对之处请各位领导与老师指正。
谢谢大家!
参观前发言稿篇四
暑假我去北京游玩，妈妈带我去参观了中国科技馆，我真是大开了眼界，增长了不少知识呢。中国科学技术馆是我国唯一的国家综合性科技馆，从外面看，它是一个非常气派的建筑物，有点像一个大魔方。我很好奇里面到底有些什么呢？买了票，我迫不及待的拉了妈妈直往里奔。
进了一楼大厅，迎面就是一个巨大的恐龙化石骨架，旁边还有两条小一点的恐龙。虽然在科普书上看过很多恐龙的介绍，可是真正的恐龙化石在眼前，还是让我感到震惊，最大的那条恐龙是阿纳川街龙，长27米、高6。5米，两条小一点的分别是许氏禄丰龙和中国双脊龙，也有7米多长，2米多高。和恐龙的个头相比，人类真是太渺小了，可是人类却成为了地球上的主宰，我想这是因为人类更有智慧的缘故，科技馆中则处处展示了古今中外人类智慧的结晶。
以前一提到科技，我就觉得一定是很深奥很难懂的东西，可是这个科技馆却更像一个巨大的知识游乐场，让孩子和大人一起享受科学中的快乐，也让更多的人爱上科学。科技馆里设有“科学乐园”、“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”五大主题展厅，我最感兴趣的就是“华夏之光”，在华夏之光展厅里展示了中国古代科技成就及其对世界文明进步所产生的重要影响，除了我所熟悉的四大发明指南针、火药、造纸和印刷，还有航海、天文、农业机械、机械、金属冶炼、纺织、建筑、陶瓷、数学等。给我印象最深的就是养蚕丝织流程的微缩场景，从养蚕、缫丝、络丝、染色、整经、摇纬、织造、剪帛整个过程让我惊叹不已，原来做成一块漂亮的丝绸是这么的复杂，古人真是又勤劳又聪明。在场馆中，还有一架真正的大花楼织机，可不是模型哦，两个工作人员坐在上面模仿古人织布，看得我眼花缭乱。
看完第一层的展馆，还有第二层、第三层……时间过得可真快，还有很多都没看，就要闭馆了，我依依不舍的离开科技馆，以后有机会我一定还要来。
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参观前发言稿篇五
20xx年10月23日，教育局组织了全县初中校高效课堂推进人员赴莲花中学实地参观学习活动。短短一天内，进行了参观了解、聆听汇报、观摩示范课、推门听课及交流，莲花中学的教育在一个良性发展的快车道上已经阔步领先，莲花中学教育的思想观念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之实、之真；发展之快、之大等方面再次在我们的内心产生了强烈的震撼，给人一种时不我待，必须奋起直追的冲动感。高效课堂改革与建设并非水中望月，在莲花中学我们看到了它的朴实与灵动，它是顺应教育发展的，是我市教育今后一个阶段努力的方向。现将此次学习的所见、所闻、所想与我市高效课堂推进战略结合，思考汇报如下：
段自主合作学习打好基础。我们通过听课发现莲花中学的学生敢于表达、善于表达、乐于表达的能力和意识就已经让我钦佩，我观摩了两节精彩的式学习的数学高效课堂，孩子的自主度之强，自信度之高，自由度之大，合作之默契，交流之自然，参与之主动都使我们震撼。让我深深感觉到高效课堂改革已经融入了他们的生命，就好像传统课堂教学模式根深蒂固在我们教师中一样，大家认为改革是理所应当的，不改才真的奇怪。当课改的理念深入到每一个教师内心的时候，我们的高效课堂建设之路也就会逐步明朗。当然，当前我们理念的转变不能仅仅从学习参观和听报告来解决，因为我们已经没有时间等待，必须在改革的行动中来逐步转变我们的观念，让高效课堂“以生为本”理念深入人心。
二、打造一支强有力的校长队伍是推进高效课堂的核心
变。而不能停留在口头上让教师觉得可改可不改，而形成在课改的道路上的停滞不前的局面。其实每位老师都期待自己能做得出色，当行政团队尤其是校长执行的决心让老师们切身感觉到的时候，我们的高效课堂推进就必然会加速前行。
三、良好德育体系构建是推进高效课堂建设的基石
指望学习上主动吗？有可能学习上高效吗？反之，丰富多彩的活动虽然用去了不少时间和精力，但会让孩子们感到学校、班级的吸引力，有了这种吸引力，才有可能更好的调动孩子们的主动性和创造性，高效课堂的建设才真正有了基础。丰富多彩的活动让我们参观学习的老师感慨疑虑：这么多活动开展哪来时间抓教学？但事实是教学质量从未低过，在综合排名总是名列前茅。这才是真正的高质轻负，也正是我们高效课堂所追求的目标。在历届毕业生水平测试中，成绩显著高于其他学校。20xx年被评为天水市“高效课堂”先进学校。
四、小组合作自主学习模式是高效课堂推进的重要载体。
正如前所述，当前我市高效课堂建设改革已势在必行，时不我待。改革必须有抓手，有载体。而高校课堂的根本目标和核心精神是面向全体、让学生自主全员参与学习来提升教学效率，提高教学质量。小组合作学习模式正是落实这一目标的有效载体。当前我们课堂教学改革要落到实处必须以小组合作学习模式的改变为载体在实践摸索中来逐步转变我们的观念，逐步创新形成有自己特色的、更符合自己需要的高效课堂模式。三天我们考察的两所学校，高校课堂建设其实风格迥然不同。伍家岗区实验小学略趋保守一点，但“以学定教”理念深深扎根；天问小学改革步伐更大，“先学后教，自学自教”特色非常鲜明；课堂教学改革在全国走在前列颇有影响力的几所学校如洋思的“先学后教、当堂训练”模式、杜郎口的“三三六”模式、河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”等模式，都是在小组合作学习的平台上创新发展形成的，都贯穿了全员参与、学生自主、合作、探究学习这条主线。因而我们当前高效课堂的构建可以以小组合作学习模式的建构为载体来推进，在这个过程中我们会面临很多矛盾和问题，但我们相信，正是在解决这些矛盾和问题的过程中会让我们的教师队伍得到锻炼和成长，教师队伍的理念和整体素质一定能在这种变革行动中得到长足的发展提高。如果我们能调动和激发所有学校教师的智慧，让课堂改革之花竞相开放，不仅创新了高效课堂，更使不同学校在竞争中不断完善，使高效课堂日臻完美。
再次的宜昌之行，更加坚定了我们推动学校变革、推进高效课堂建设的信念，并使我们产生了一种迫切的愿望，愿意把自己看到的和听到的告诉身边的老师，让大家也能深刻体会高效课堂建设不是在作秀，也不是在猎奇，而是一份为了汉川教育可持续性发展的实实在在的事业。坚定信心，摒弃侥幸畏难心理，大胆实践课改理念，道路的前面就是汉川市高效课堂改革的春天！