每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
谈鸦片战争对中国的影响的论文篇一
在清光年间，英商每年输入中国的鸦片达一千八百吨，清政府每年流失白银三千万两，而当年财政收入仅四千万两，受到致命威胁的道光皇帝被迫下诏，在全国大臣中展开一场严禁鸦片的大论战！
林则徐为了不让中国家破人亡，于是在接到皇帝让他禁烟的命令时，很坚定地说：“若鸦片一日不绝，本大臣一日不回。”林则徐用了一年的时间想尽了办法，最终迫使英美商人交出鸦片。林则徐把鸦片集中在虎门销毁，这就是历史上有名的虎门硝烟。最终，英国人又来入侵中国，林则徐却被免职了，在这擦很难过战争中，中国人不知死了多少人，最终还是把香港给了英国！
看了这部电影，我必须要好好像林则徐学习的！
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谈鸦片战争对中国的影响的论文篇二
一、教学目标1.知识方面：通过本节内容的学习，使学生了解第二次鸦片战争的时间；清政府被迫与西方列强签定了《天津条约》、《北京条约》；沙俄侵占我国大片领土；能分析说明第二次鸦片战争爆发的原因及其影响。 2.能力方面：通过利用 第二次鸦片战争形势示意图 ，说明第二次鸦片战争的过程，培养学生利用历史地图学习历史知识的能力；通过指导学生探究第二次鸦片战争对中国社会的影响，提高学生分析问题的能力。 3.态度价值观方面：通过学习，使学生认识到西方殖民者的暴行，理解落后就要挨打的道理，激发民族自尊心和民族责任感；第二次鸦片战争是英、法等国为了进一步打开中国市场，扩大第一次鸦片战争掠夺的侵略权益而进行的侵略战争，实质上是鸦片战争的继续和扩大；第二次鸦片战争加深了中国社会的半殖民地化。 4.学法指导方面：通过第二次鸦片战争与鸦片战争的对比，认识到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，通过《天津条约》、《北京条约》与《南京条约》的对比，认识中国的半殖民地化程度进一步加深了，使学生初步掌握比较学习的方法；指导学生分析历史材料，初步掌握 论从史出 的历史思维方法。 二、教学重点第二次鸦片战争爆发的原因和对中国社会的严重影响。 三、教学难点第二次鸦片战争爆发的原因的分析。 四、教学过程(见下表)
教 师 活 动
学 生 活 动
媒体
[导入]
播放录像(或光盘)资料片《圆明园》。主要内容是圆明园昔日的富丽堂皇和今日的残垣断壁。
观看录像(或光盘)，感受圆明园的富丽和侵略者的残暴。
通过观看影像材料，增强学生的感性认识，激发民族危机感。
vcd
影碟
资料
续表
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学 生 活 动
媒体 这座宏传华美的皇家园林被大火烧毁了，同学们一定想知道这把罪恶之火是怎样点燃的吧!
一、英、法发动第二次鸦片战争
[复习提问]
请同学们先回忆鸦片战争爆发的原因?
[指导阅读]
请同学们认真阅读以下三段材料，同时思考是什么原因导致了第二次鸦片战争的爆发。
材料1：英国人的商品像潮水一样涌入中国市场，但是很多商品严重滞销，在仓库长期堆积、腐烂。
材料2：英国、法国借口中国通商口岸太少，要求增开商埠，开放长江和内地贸易。
材料3：英、法修约要求遭到清政府的拒绝，两国叫嚷“除非有一个武力示威的支持和强迫，是得不到条约的修改或通商以及贸易情况的改善”。
[提出问题]
第二次鸦片战争爆发的原因是什么?
这场战争是鸦片战争的继续，所以称第二次鸦片战争。
1856年，英国借口“亚罗号事件”，法国借口“马神甫事件”蓄意挑起第二次鸦片战争。
根据以前所学知识回忆、作答。
(为新课的学习做铺垫。)
阅读材料，从材料中寻找以下信息点：英国人的商品在中国市场严重滞销；为改善贸易情况，英、法要求增开商埠，并蓄意用武力来保证达到自己的目的。阅读后，综合分析导致第二次鸦片战争爆发的原因。
通过对材料的阅读、理解，学生发表自己的见解。答案：英、法两国发动第二次鸦片战争的原因是为了进一步打开中国市场，扩大第一次鸦片战争掠夺的侵略权益。
(引导学生通过阅读、分析材料，得出结论。掌握“论从史出”的历史思维方法。)
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媒体
[指导看图]
看课本第51页《英国侵略军炮击广州城》一图，了解开战时的情景。
[指导看图]
请同学看课本第52页《第二次鸦片战争形势图》，仔细观察地图中反映的内容，看谁首先能利用地图来说明第二次鸦片战争第一阶段的主要经过。
对英、法两国侵略中国，俄国和美国采取表面“调停”、实际支持的态度。清政府完全寄希望于俄、美，没做认真的战争准备。战争中，驻守大沽的文武百官纷纷逃跑，而人民群众奋起反抗。
[提出问题]
你能到讲台前来讲述一个有关中国人民英勇抗敌的历史故事吗?
[设问]
请学生看书，重点内容做上标记。
学生认真看图，增强感性认识。
读《第二次鸦片战争形势示意图》，从图中寻找知识信息，并发言交流。
指图回答要点：1856年，第二次鸦片战争爆发；英国首先开战；1858年，英法联军进攻大沽炮台，直逼天津城下。
(体验利用历史地图学习历史的方法。)
学生绘声绘色地讲述在课外了解的有关知识。
人民的反抗和清政府的妥协形成鲜明的对照，使学生更加认清清朝政府的腐败。
(给学生提供展现自己丰富的课外知识的舞台。提高学生的语言表达能力。)
阅读课本，进行概括。回答：外国公使可以进驻北京；增开汉口、南京等十处为通商口岸；外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行；巨额赔款。
将《天津条约》的知识要点和十口通商的位置用彩色笔标注在课本上。
(学会充分利用教科书，归纳知识要点的方法。)
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教材
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《天津条约》签定之后，战争不但没有停止，反而继续扩大，其原因又是什么呢?
[指导阅读]
请一位同学大声地朗读这段材料。
材料4：《天津条约》签定的时候，英、法资产阶段叫嚷“条约中有关商务的条款不能令人满意”。
大家结合这个材料思考为什么战争会进一步扩大?
及时评价学生的发言。
[指图讲解] 1858年，英法借口换约受阻，进攻大沽炮台，第二次轰开北京的门户——天津城；火烧圆明园。
[指导阅读] 请同学有感情地朗读课文第53页小字部分：有关英法联军火烧圆明园的内容。 1860年，侵略者诱逼奕䜣签定了《北京条约》，第二次鸦片战争结束。
[提出问题]
中英、中法《北京条约》的主要内容?
[指导读图]
引导学生观察课本第54页《中英《北京条约》割九龙司地方一区》插图，与现今香港地区对照，搞清九龙司地方一区的地理概念。
1997年，我国政府已经恢复对香港地区行使主权。香港重新回到了祖国的怀抱。
学生分组讨论，积极发表本讨论组意见。结合阅读史料，分析战争进一步扩大的原因，认清战争扩大的必然性。
学生看图，听教师讲解。了解第二次鸦片战争第二阶段的过程，重点是：大沽之战、英法联军攻占北京、火烧圆明园。
聆听同学的朗诵，感受英法联军的强盗行径。
自我感受，自我教育。
学生迅速阅读课文后，回答问题。答案：《天津条约》继续有效，增开天津为商埠，割九龙司地方一区给英国，增加大量赔款。
看课本插图，了解中英《北京条约》中割让的九龙司地方一区是现今香港地区的一部分。
(进行爱国主义教育。)
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[提出问题]
表9-1 《南京条约》、《天津条约》、
《北京条约》内容比较表
（见附页）
[提出问题]
侵略者是否达到了发动战争的目的?从哪些方面可以说明?
[学法指导]
引导学生从增加的条款内容中分析。
[启发思维]
为什么第二次鸦片战争以后，中国的半殖民地化程度进一步加深了?
二、沙俄侵占中国大片领土
在第二次鸦片战争中，沙俄趁火打劫，侵吞中国大片领土。从1858年开始，沙俄强迫清政府签定了一系列不平等条约，共侵占中国150多万平方公里的土地。
[指导读表]
请同学们看课本第55页《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》、《俄国侵占中国北方领土示意图》。
进行比较得出答案：外国公使进驻北京；十口通商，天津开放为商埠；侵略者取得内河航运权。
培养对比分析和综合概括能力。
自由讨论，互相启发。通过分析比较，得出答案如下：侵略者直接控制清朝政府，干涉中国内政；西方侵略者对中国的侵略范围扩大了；天津开埠通商直接威胁清政府的统治心脏——北京的安全等。
自由发表见解。深刻认识中国丧失了更多的领土和主权，外国侵略势力扩大到沿海各省，并深入到长江中下游地区。得出中国社会的半殖民地化进一步加深了的结论。
(培养综合概括能力。)
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图表
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将图、表内容进行对照，理解一系列不平等条约的主要内容。
[提出问题]
[指导填图]
请同学们按照填充图上的要求，准确填写《俄国侵占中国北方领土填充图》。
[启发思维]
在学习了第二次鸦片战争的史实之后，你有何感想?
[小结]
今天我们学习了第二次鸦片战争的爆发、经过、结果，中国近代史上屈辱的历史我们始终要铭记。
土范围。 四个学生分别完成操作后，指图讲解。
(图、表结合，读图与动手结合，加强记忆理解，增强时空概念。)
填图(略)。
(及时复现，加强记忆。)
充分发表个人见解。
(在开放性答案中，训练发散思维能力。)
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挂图
历史
填充
《南京条约》
《天津条约》
《北京条约》
割地
香港岛
九龙司地方一区
开埠
五口通商
十口通商
增开天津为商埠
赔款
2100万元
巨额赔款
增加赔款
关税协定
外国公使进驻北京，取得内河航运权。
谈鸦片战争对中国的影响的论文篇三
鸦片战争是中国近代史上的一场重大战争，对中国个体和整个社会都产生了深远的影响。这场战争迫使人们面对封建社会的软弱和落后，启发了中国人对国家命运的关注和对现代化的追求。从个人的角度来看，鸦片战争让我深刻认识到自强不息的重要性，并激励我在个人发展中追求进步与不断超越。
首先，鸦片战争让我明白了国家的强大与弱小对个人命运的影响。在这场战争中，清朝的软弱和不堪一击被外国列强残酷地揭示出来。他们的军事力量、技术和经济发展都远远落后于西方国家，丧失了捍卫国家利益的能力。这让我深刻认识到，国家的强大与否不仅决定了国家的命运，也是个人命运的基础。只有国家强大，国家才能为个人提供稳定的政治、经济和社会环境，保障个人的权益和发展空间。因此，鸦片战争让我明白了作为一个个人，为了实现自己的价值，我应当关注国家的命运并为之努力奋斗。
其次，鸦片战争的惨痛教训促使我追求自强不息的精神。战争的失败使中国人深感自卑和愤怒，激发了国人追求现代化的热情。我们开始思考如何改变自己的现状，从而摆脱国家的屈辱。鸦片战争让我明白到，只有通过不断自我强化、不断学习先进的科学技术和先进的文化，才能在全球化的竞争中立于不败之地。作为一个个体，我应该树立自信和自强的信念，不断提升自己的知识和能力，以适应现代化的需求和挑战。只有不断超越自己，才能为国家做出更多的贡献。
再次，鸦片战争对个人的心态产生了巨大的冲击。中国人在这场战争中首次接触到西方列强的先进文化和现代化程度，这让我们深感文化的脆弱性。我们开始批判已有的封建文化和传统，并尝试吸收外来的先进思想。作为一个个人，我意识到在现代社会中，传统的东方智慧已经不能适应快速变化的世界了，需要学习并吸收西方的先进文化和技术。同时，对不同文化的宽容和接纳也成为我的追求和信仰。只有拥抱多元文化，才能更好地适应全球化时代的发展和变化。
最后，鸦片战争让我认识到改革与创新的重要性。当时，中国的封建社会已经到了一个不可逆转的历史节点，需要进行系统性的改革和创新。这场战争给我一个启示，那就是任何一个个人乃至一个国家，都需要不断改革和创新才能立于潮头。作为一个个体，我应当善于思考，主动拥抱变化，并积极寻求创新的机会和突破点。只有不断改革创新，才能应对社会的变革，保持竞争力和活力。
总之，鸦片战争对个人产生了深远的影响。它让我深刻认识到国家的强大与个人命运直接相关，激励我追求自强不息的精神。同时，它也让我反思了传统文化的局限性，追求文化的多元发展和技术的创新。最重要的是，它教会了我改革与创新的重要性，鼓励我在个人发展中不断追求进步和突破。希望我们每个人都能从鸦片战争的历史中汲取智慧，不断超越自我，努力成为国家发展的中坚力量。
谈鸦片战争对中国的影响的论文篇四
1.知识要求：了解或掌握发生的目的、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容和影响；俄国侵占我国北方大片领土；的影响。
2.能力要求：（1）通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。（2）指导读图表，学习利用图表掌握历史知识的方法。
3.情感目标：（1）通过影响的教学，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。（2）联系香港地区的割失和回归，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提。我们必须珍惜来之不易的胜利。
1.重点分析：（1）英法发动的根本原因是重点。根源于英法美发动战争的动机。（2）《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响是重点。资本主义列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。（3）沙俄侵占我国北方大片领土。中国近代的大片领土丧失于沙俄之手，沙俄是最凶恶的侵略者之一。
2.难点分析：分析是鸦片战争的继续是难点。应帮助学生从战争发生的根本原因和根本目的一脉相承、战争的性质一脉相承、战争的影响一脉相承的角度去分析，从而使学生得到是鸦片战争的继续的认识。
生：（回忆，作答）
师：鸦片战争结束十几年后，当中国人仍处在屈辱、困惑，亦或是反思的时候，英法又发动了。
（板书 ）
1.原因
生：（回忆已有知识，或阅读课本有关知识，自由发言）
生：（纷纷议论，发表看法）
生：（做结论性的回答）
生：（稍加思考，可以答出）
师：不错，是从所采取的手段上。由于此时的清政府对西方国家还心怀疑惧，又认为外国公使进京有损“天朝尊严”，拒绝了其“修约”要求。于是，英、法等西方国家决定发动新的战争迫使清政府屈服，以达到通过外交途径达不到的侵略目的。（板书下一个题目）
2.的爆发
师：英国为什么选择在1856年？英法侵略者所寻找的借口是什么？
生：（思考、在教材中寻找答案后说出自己的看法）
生：（可以明确回答第一个问题，对第二个问题或许难以准确回答）
师：对，帮凶是美国和俄国。美国因为处于南北战争的前夕，国内政局不稳，所以没有直接出兵，而是带着坐收渔人之利的心理加入英、法联合战线，积极出谋划策。（指导学生阅读第11页材料，理解美国的目的）
生：（在教师的引导下，阅读课本小字和材料）
生：（看教材，然后答出）
师：（肯定正确说法，强调指出联军委员会不是那个傀儡政权）攻占广州并不能达到侵略目的，他们是如何达到目的的呢？（板书下一个标题）
1.《天津条约》的签订
师：（引导学生看图，边讲边标明地点） 1858年为迫使清政府屈服，英法联军北上至大沽口外，美俄公使也随舰前往。英法通过照会提出侵略要求，美则以“调停人”身份暗中帮助英法做进攻准备。这时，以清朝皇帝咸丰为首的统治集团仍把镇压太平天国放在首位，北方防务松弛。结果，英、法炮舰攻陷了大沽炮台，随即攻占了天津，并扬言进攻北京。咸丰帝慌忙派人与侵略者议和。1858年，清政府被迫与英法签订了《天津条约》；俄、美则先于英、法使清政府签订《天津条约》。（引导学生看第12页中、英《天津条约》签字情景图；然后，指导学生分析《天津条约》的主要内容，用投影片打出思考题）
（1）有否与第一批不平等条约相似的内容？
（2）有哪些新增加的内容？
生：（与教师以谈话的方法共同讨论、分析问题，求得共识）
师：（得出相似点都有开放通商口岸和赔款的内容，要求学生仔细读图，对比归纳出新增加的口岸的特点：多、广、深）多是指通商口岸多达10个；广是指口岸从东南沿海扩展到整个沿海；而深则是指南京、汉口的开放，使侵略势力深入到长江中游、中国腹地。
（指导学生对赔款和内河航运权的讨论。着重指出外国公使进驻北京的影响）
生：（思考答出）
师：（板书下一个题目）
2.《北京条约》的签订
师：关于战争再起，有两个值得注意的事件提供给同学们：一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地——印度的反英大起义。（让学生思考这两个事件与战争再起的关系）
生：（议论，发言，说明自己的想法）
生：（阅读有关小字，明确侵略者蔑视中国主权的狂妄和大沽口战役的正义性）
师：一年以后的1860年，经过喧嚣、鼓噪和一番调兵遣将后，英法又开始新的侵略行动了。而此时的清政府仍然把重点放在镇压太平天国运动上，以至缺乏足够的准备。（结合战争形势图，讲述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸丰帝从圆明园逃往热河行宫等）同学们都知道，著名的皇家园林圆明园就是在英、法联军占领北京时被洗劫、焚毁的。（投影法国作家雨果的谴责）：
有一天，两个强盗闯进夏宫（指圆明园），一个进行洗劫，另一个放火焚烧；一个胜利者把腰包塞满，另一个赶紧效法把箱子全部装得饱鼓鼓的；两个人手挽着手，心满意足地回到欧洲。……这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
生：（观看焚毁前的圆明园图片和资料，再阅读观看第13页所引英《泰晤士报》关于劫掠的报道，观看焚毁后的遗迹，从而激发对西方列强野蛮行径的憎恶感）
师：英法联军兵不血刃地占领北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府签订中英、中法《北京条约》，结束。《北京条约》又使中国丧失了哪些权益呢？（教师重点提示增开天津为商埠的危害）
生：（阅读“条约”内容，对重点提示谈出自己的看法）
生：（议论、发言，得出列强掠夺廉价劳动力的结论）
师：使中国丧失了更多的权益，而大片领土也是在这期间被沙俄趁火打劫、强取豪夺走的。我们再来看看这段我们并不陌生的历史。（板书下一个题目）
生：（在教师引导下读图表）
生：（稍加思考，回答）
师：是的，使中国领土的完整遭到空前的破坏，带来不可估量的严重影响。最后，我们共同讨论一下给中国社会带来的影响问题。（板书该题目）
师：（引导阅读教材有关内容）结论是使中国社会的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材帮助我们从政治和经济两个方面分析结论，我们通过所掌握的史实进一步印证说明这个结论。
生：（学生发言列举史实，教师加以概括）
师：（着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现）资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府，获取了一系列的权益，认识到清政府的可利用价值；而清政府也在内忧外患的经验教训中发现，可以依靠列强维护自己的统治。于是，中外反动势力开始勾结起来，这就在政治上加深了中国的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫开放、准许华工出国，使列强从更广、更深的范围进一步打开了中国市场，便于他们的经济侵略，使中国传统经济受到冲击，中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中，从而加深了中国经济的半殖民地半封建化。
谈鸦片战争对中国的影响的论文篇五
鸦片战争是中国近代史上具有重要意义的事件之一，它对个人的影响也是深远的。作为中国历史上第一次与西方列强进行军事对抗的战争，鸦片战争对个人的心灵与思想产生了巨大的冲击。本文将从不同角度出发，探讨鸦片战争对个人的心得体会。
首先，鸦片战争揭示了中国传统社会的腐败与软弱。对于个人而言，这一时期的衰落让人深感悲愤。鸦片战争前，中国还是一个封闭的社会，自给自足。然而，当时的统治者无视国家的命运，大量输入鸦片而使国家陷入困境。这个阶段的中国贫穷落后，人民生活潦倒，社会动荡不安。这让个人明白了内忧外患的严重性，认识到国家强盛的重要性。
其次，鸦片战争对个人价值观的冲击。在这场战争中，西方列强凭借强大的军事力量迅速占领了中国沿海地区，并通过不公平的条约强迫中国割让领土、开放港口等。这让中国人对国家的独立感到无比的愤怒与耻辱。个人的价值观随之改变，开始反思中国的传统文化与制度，并开始寻求强大与独立的国家。
进一步，鸦片战争也给个人带来了对外国文化的接触与思考。随着西方列强入侵中国，他们不仅带来了侵略和利益，还带来了先进的科学技术、现代化的教育以及一些现代理念。个人开始意识到自己的文化需从传统向现代转变，需要学习外国的经验。因此，一些有识之士开始鼓吹变法与改革，他们通过修学洋务、研究西方科学技术，纷纷提倡国家进步与现代化，脱离困境。
最后，鸦片战争也唤醒了个人对国家的忧虑与责任。这场战争让个人明白，中国的命运需要每个人共同努力。在战争结束后，一些爱国者开始积极参与社会与政治活动，推进变法与改革。他们看到了中国的困境，也意识到自己身上的责任。因此，个人开始关注社会的发展，开始负起了对国家的责任。
综上所述，鸦片战争对个人的影响是多方面的。它揭示了中国传统社会的腐败与软弱，引发了对于国家强盛的思考。它冲击了个人的价值观，唤醒了对国家的责任与忧虑。同时，它也带来了对外国文化的接触与思考，促使个人积极参与变法与改革。这些影响深远而具有启示意义，不仅对个人而言，也对整个国家的发展产生了重要影响。
谈鸦片战争对中国的影响的论文篇六
19世纪中期，工业资本主义迅速发展，它需要越来越多的原料产地和商品市场，同时也具有了征服世界各地的经济和军事力量。在当时，资本主义是先进的生产力。资本主义的发展已成为世界历史发展的主流，而它本身具有扩张的本性，它需要足够大的活动空间，注定要征服世界落后地区。英国率先完成工业革命，是当时最发达的资本主义国家，经济军事实力强大，对外扩张愿望强烈，又有印度作为在亚洲扩张的基地，从而英国成为了侵略中国的急先锋，其根本目的是想要打开中国的经济以及原料市场，对中国掠夺廉价原料，并且对中国倾销商品。因为在此之前，中国的对外贸易一向处于优势地位。英国为扭转对华贸易误差，就开始对华走私鸦片。
鸦片战争期间，应对西方列强先进的武器装备，清政府中的一些先进人士逐渐认识到中国社会各个方面的落后。林则徐、魏源等人提出了“师夷长技以制夷”的思想，揭开了向西方学习、寻求救亡图存道路的序幕；洋务运动期间，洋务派提出“中学为体、西学为用”的思想，“师夷长技以自强”的主张，迈出中国近代化的第一步，也成为鸦片战争后中国社会变化的主流。
19世纪的中国没有跟上世界发展的主流——资本主义，封建的闭关政策使中国成为当时世界的一个弱国，并且面积广大、人口众多、物产丰饶，具有巨大的市场潜力，所以成为西方工业国家觊觎的目标。在鸦片战争中，双方的较量就突出的彰显出了中国的落后地位。中国的落后，表此刻军事科技和经济上的落后，认为科学技术是“奇技婬巧”，重科举而轻实用，实行“闭关锁国”和重农抑商政策。而其根本是社会制度的落后——腐朽的封建制度适应了时代的发展，不能解放和发展社会生产力。而最关键的是思想意识落后——认为自我是“天朝上国”，外国是蛮夷，是番邦。所有这些必然造成国家管理、社会发展、民族素质的全面落后。所以，落后就要挨打。
谈鸦片战争对中国的影响的论文篇七
明清鸦片战争是中华民族历史上的一次重大事件，也是中西文化交流的一次重要实践。这一事件直接导致了中国政治、经济和文化的巨大变革，不仅对中国当时的社会起到了深远的影响，也影响了整个世界。在研究明清鸦片战争前的历史过程中，我有了很多心得体会。
第二段：中西文化的碰撞
明清鸦片战争之前，中中国和西方国家之间几乎没有接触。西方人进入中国，最早是以传教士的身份来的。传教士所传教的基督教信仰，代表了西方的宗教观念、价值观以及文学、艺术等各个方面的文化。这种文化体系和中国自己的文化体系有着深大的差异。在文化碰撞的过程中，两种文化互相影响，逐渐产生了新的文化形态和变化。
第三段：明清政权的内部因素
明清鸦片战争之前，中国的政治体制存在着许多弊端。尤其是在晚明时期，官僚集团的贪污腐败、社会世风的堕落以及科举制度的弊端，加速了明朝的崩溃。清朝建立后，虽然取得了成功的政治改革，但制度自身的弊端，依旧是一个难以避免的问题。这些内部因素，使得中华民族的整体国力处于一个相对薄弱的状态，便于外国列强的侵略和掠夺。
第四段：西方列强的侵略和掠夺
在明清鸦片战争之前，英国、法国、荷兰、葡萄牙等西方国家通过它们的殖民海权体系，开始逐渐对中国进行侵略和掠夺。他们通过贩卖鸦片、倾销洋货等手段，破坏了中国自给自足的经济体系，使得中国走向了半殖民化状态。这些侵略和掠夺的行为，直接导致了中国社会经济的巨大动荡，以及它与西方的文化之间的反差日益扩大。
第五段：心得体会
明清鸦片战争之前的历史进程，让我深刻地认识到文化多样性的重要性。我发现不同的国家、不同的文化，可以互相吸收，融合成一种新的文化形态。同时，我也认识到一个国家，想要保持自己的独立和尊严，必须有强大的经济和军事实力，这是防止外敌入侵的最好保障。明清鸦片战争之前经过的这些历史，为我们在今后的学习和生活中，提供了宝贵的借鉴。