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文化强国论文篇一
摘要：现在的中职政治思想中越来越需要和企业文化相互融合渗透，这样不仅能培养更多高素质劳动者，使中职学生的综合素质得到充分的提升。而且为思想政治教育找到了一个新的方式，对于促进中职学生全方位发展，和中职思想政治教学之中针对性弱、效果不明显等长时间存在的问题提出了一个不错的解决方式。其产生的影响，不仅仅是对个人、学校，还为社会输出了大量的优秀的技术人才。
关键词：企业文化；政治思想教学；综合素质
如今大部分的中职学生到新的公司工作，处在一个新的企业的文化氛围中往往感觉不能适应，学校的东西过于陈旧，已经不能适应这快速变化的世界，而且与现代公司相关的职业意识和职业态度方面的教育相对缺乏。导致这一窘境的原因虽多，主要原因还是目前中职学校教学过程中缺乏企业文化的渗透教育。
一、为什么要将企业文化引入到中职思想政治教学中
在中职院校的政治教学的过程中引入企业文化对于中职院校的教学质量的提升能够起到积极的作用。在思想政治教学的过程中，教师应该明确的认识到，对学生的思想政治工作的目的是让学生在学习的过程中对中职院校的地位和自身的价值和归属有更加清晰和明确的认识。在学习的过程中，教师不能够随意的、漫无边际的进行教学，而是应该有一定的科学的指导思想来引导教师的教学工作。这是因为在教学的过程中教师就应该明确的认识到，学生将来是要走进社会的，而中职院校的学生走进社会的最好的方法其实就是进入到企业中，这个时候，在教学的过程中将企业文化引入到课堂教学中能够让教师在教学的过程中引导学生更好的体验社会和认识社会。这是一个循序渐进的过程，如果一下子让学生完全的对企业文化有深刻的认识和了解也是不显示的。因此，在实际教学的过程中教师应该循序渐进的将企业文化引入到课堂教学中过来。举个例子来讲，笔者在实际教学的过程中会有意识的让学生理解和感受不同的企业的文化，通过感受让学生对这部分知识有更强强烈的认识。比如，笔者会以舞台剧的形式让学生去尝试扮演不同的企业的代表，而后让学生尝试不同的身份之间的切换，通过这种方式让学生将不同的企业的文化进行深入的对比，以此达到教学的目的。此外，通过这样的活动这才能让学生真正的了解社会，同时在学习的过程中提升自己的技能。增加其企业工作技能，让这些未来走出校门的中职学生在面对激烈的社会竞争时拥有一个严谨的思想理论基础和严于律己的工作行为方式，更好的参加工作实践。
二、在教育中渗透企业文化的一些建议
1、创设企业文化情境
一般的企业文化中有很多与教学中差不多的关键词：尊章守纪、诚实守信、认真负责、团队合作、吃苦耐劳等，在中职政治教材中也出现过相关词汇。在平时的教学中也可以继续挖掘这些教材，让学生把自己平时的.自我追求融入那些教材之中所描述的优秀企业文化之中，通过在这些企业文化情景之中不断地模拟适应，提升学生自我的工作素养。因此，在教育的过程中，教师也应该积极的将这部分内容融入到实际的教学活动中去，通过课堂教学让学生更加深刻的认识和了解相关的内容。当前中职院校的教学活动的开展应该深刻的认识到，对学生的培养不是单纯的学院教育能够实现的，只有真正的引导学生将自己所学的内容和实际的生活紧密的结合起来，学生才能够在实际生活和发展的过程中收获更多的知识，更加有效的提升自己的能力。而将实际生活中的企业文化引入到实际教学的过程中能够让学生更加深刻的接触和了解知识，让学生的能力得到更好的提升和锻炼。
2、营造富有企业文化氛围的教学环境
教学与企业文化结合的本质就在于教育通过企业与社会需求紧密结合。目前，太多的企业企图通过营造造企业文化来塑造公司核心竞争力。中职院校毕业生的工作理念和方式是否适应未来公司的需要，能否适应企业文化，对于刚毕业的学生能否扎根于企业有着重要影响。作为社会文化的传播者，中职教育人员有必要从不同的角度深入解析企业文化对中职教育的要求，创设新型育人环境，从而实现中职教育良好发展。
3、形成有企业特色文化教育的教学方式
中职教育教学在继承优秀传统教学方式的前提下，应该拓展新的教学方式，例如角色的扮演，主题展示，企业调研等去了解不同的企业文化，学生需要深刻的企业文化案例来帮助其更加贴近具体的工作岗位，才能使学生在行业规范要求中。简而言之，现在的中职政治思想教学中越来越需要和企业文化相互融合渗透，这样不仅能培养更多高素质劳动者，使中职学生的综合素质得到充分的提升。而且为思想政治教育找到了一个新的方式，对于促进中职学生全方位发展，和中职思想政治教学之中针对性弱、效果不明显等长时间存在的问题提出了一个不错的解决方式。其产生的影响，不仅仅是对个人、学校，还为社会输出了大量的优秀的技术人才。
参考文献:
[1]高长梅，吴玉红.校园文化建设全书[m].广州：经济日报出版社，.
[2]余兴国.企业文化与高职学生思想政治教育深度融合的探索[j].职业教育，.
文化强国论文篇二
思想政治工作能够体现出国企的企业文化的特色，在国企文化中占有重要地位，与企业的发展密切相关，因此，把思想政治工作融入国企的企业文化中，努力加强国企文化中的政治思想，是当前国企企业文化建设的重点。
一、要促进思想政治工作与企业文化的融合
国有企业思想政治工作具有鲜明特色，它的基本内涵要保证党的'政治任务的完成和实现，并以此为目标，强调沿着中国特色社会主义道路奋勇前进，弘扬企业团队精神和集体荣誉，对职工进行思想政治教育，培养企业员工的爱国精神，提高他们的劳动思想和精神境界，排除一些不健康的思想倾向。而企业文化是说企业在我国社会主义市场经济条件下，按照一定管理模式，在企业管理中，逐渐形成一种全体员工认同并遵守的规则。因此，企业文化和企业思想政治工作两者关系密切。企业文化在许多方面可以为国企的思想政治工作服务，为其提供精神理念和动力，以及各种精神思想等相关形式及载体。反过来，企业的思想政治工作可以促进企业文化建设，不仅能深化企业文化内涵，还可以对企业文化进行综合性运用。
二、一些思想政治工作和企业文化在融合过程中容易出现的误区
当前，在国企的思想政治工作及企业文化建设过程中，出现了一些新问题，主要表现为对两者融合的误区：首先，对形式主义的误区。部分员工容易认为一些号召性的标语和检查、评比工作不是实实在在的事情，只是做表面文章，对上级领导喊口号，对下级群众有应付嫌疑，造成形式主义在工作中的泛滥。形式主义在思想政治工作及企业文化中的危害非常大，缺乏用实事求是的观点看问题，使国企的一些问题流于形式，给国企带来严重危害，如给企业造成经济损失，影响党群关系，破坏党和企业的声誉，造成各种不良影响等。对于企业文化建设以及思想政治工作的极端化，容易出现两极倾向，一是极端扩大化，二是极端消极化。因此，有的国企会认为思想政治工作和企业文化建设的融合可以促进企业快速发展，并不断扩大和拔高这种作用。还有部分国企认为企业文化建设和思想政治工作两者没有多大联系，对思想政治工作认识不清，对一些优秀的企业文化视而不见，认为都是耍嘴皮子和营销手段，这种思想严重阻碍了企业的发展。
思想政治工作与企业文化在融合中的措施和途径
国企应该重视政治工作与企业文化建设的重要性，采取有效手段，将两者有机结合起来，为企业总体文化建设做贡献。首先，要建立企业上下全体员工共同遵守的价值观，对员工行为进行约束。它也是企业在进行经营和生产过程中，应该遵守和推崇的一种精神境界和信念、准则。企业核心价值观要包含企业的基本特征，体现出企业的管理特色和鲜明的主体性。比如，南京水务集团有限公司核心价值观为，建设全市统一经营、城乡一体的大型水务集团，打造全国一流水务生产和服务供应商。这种核心价值观包含了企业和员工的愿望。其次，企业要建立较为完善的规范体系。员工是企业的形象，需要与不同的企业打交道。因此，企业要从思想政治工作和企业文化建设的高度，对企业行为准则进行草拟和分析。例如，南京水务集团的行为准则可以概括为：政府放心、用户安心、服务贴心。这种行为准则，简洁、有力，浅显易懂，使人一看便知企业的发展理念，即讲究诚信和高效，讲究现代化和踏实做企业。然后再对企业员工的行为准则进行分析，例如，可选择尽职、合作和修养。这几个行为准则的提出，有力说明企业要求员工素质好，人才尽职尽责，拥有强烈的社会责任感和企业责任感，拥有团结精神，讲究和企业大趋势保持平衡。
目前，我国国企在进行全面深化改革，但是在思想政治工作和企业文化建设方面的改革还有待提高，需要企业把思想政治工作和企业的文化建设有机结合起来，使国企的企业文化走向基层，把企业的思想政治工作落到实处，从而促进企业的发展。
作者:张逊瑜单位:南京公用水务有限公司城东污水处理厂
参考文献：
[1]崔亚博.浅论国有企业思想政治工作融入企业文化建设发展[j].经营管理者,(3).
文化强国论文篇三
一、企业文化进校园的路径选择
1.建立健全企业文化进校园统筹协调机制。
企业文化进校园是学校文化建设的重要组成部分，应该本着优化资源配置的原则，将其作为子内容纳入学校文化建设的统筹谋划中，进行一体化设计。一是设立学校文化建设组织机构。高职院校应成立文化建设领导小组或与之类似的组织机构，这是切实推进学校文化建设工作的关键。鉴于我国高职院校的领导体制和工作机制，文化建设组织机构应该在学校党委的领导下开展工作。在组织架构上，组织机构应包括领导机构和工作机构，分别负责学校文化建设工作的决策和执行。二是编制实施文化建设规划。这需要进行大量的调查研究，如明确企业文化进校园工作在学校文化建设中的地位和作用，所要达到的目标和要求，各部门应承担的责任和完成的工作任务，以及完成任务所要采取的对策和措施。针对企业文化进校园宣传不够以及重职业能力培养轻职业素养养成的现状，学校文化建设规划须对企业文化进校园的宣传以及学生职业素养养成的目标、任务、责任部门、时间要求、对策措施等作出明确规定，努力做到分工合作，各司其职。
2.建立健全企业文化进校园约束激励机制。
将企业文化进校园纳入年度工作考核。中层部门和干部的年度工作考核，是高职院校实施有效管理的重要途径。但从考核工作的实际情况看，由于种种原因，各高职院校并没有把企业文化进校园纳入考核范围。鉴于此，将企业文化进校园同其它重要工作一样纳入考核范围，制定明确、合理的考核指标，坚持进行规范考核，必将大大调动广大干部、职工的积极性、主动性和创造性，促使他们创新思维、创新思路、创新方法，切实推进企业文化进校园工作。将企业文化进校园纳入教学质量监控体系。目前，各高职院校基本上都建立了一整套符合自身特点的教学质量监控体系，在提升教学和人才培养质量方面发挥了重要作用。由于企业文化进校园是高职院校的不二选择，作为学校重要组成部分和中心工作的教学系统、教学工作理应承担起企业文化进校园这个重任，而且要采取措施确保把工作做实做细。将企业文化进校园纳入教学质量监控体系，依托既有的程序和机制，对教学实施前、中、后全过程监控，无疑是个不错的选择。
3.建立健全企业文化宣传机制。
一是加强宣传队伍建设。学校的专职宣传队伍由于自身使命和职责使然，必须要强化文化建设特别是企业文化进校园的理念。为此，要加强企业文化的学习、培训和研究，开展、参与企业文化沙龙、考察等，使队伍充分熟悉行业文化、企业文化、学校文化，准确把握三者的特点、规律和相互联系，懂得宣传工作如何在保持学校文化独立性，继承和弘扬学校原有文化特色、优势的基础上，引进融合企业文化。按照“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，学校其他教职工特别是广大教师也应该加强企业文化的学习和研究，以积极主动的态度成为企业文化的学习者、宣传者。二是加强宣传平台建设。无论学校层面还是中层部门的宣传平台，都应该在各自的职责范围内，结合自身特点，开设介绍企业文化的专题栏目，对学校所面向行业中典型的企业文化进行介绍。还可以依托校情、系情和学情，积极探索并成立新的企业文化研究、宣传平台。三是开展企业文化宣传活动。以沙龙、讲堂、论坛、展览等方式开展各种形式的企业文化宣传活动，从不同角度，针对不同年级学生的成长需求，开展有针对性的宣传，使企业文化的宣传实现对所有学生的覆盖。开展企业文化宣传活动，需要学校主管部门与招生、就业以及学生教育、管理部门密切合作，根据各自的专长和优势，统筹谋划，合理安排，最终形成上下联动、左右呼应的长效机制。
4.建立健全企业文化教学机制。
依托行业职业教育集团、专业建设指导委员会等校企合作平台，本着“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的理念，充分利用企业教育资源优势，将企业文化融入学校教育教学全过程。一是将企业文化融入专业人才培养方案。根据企业的工作过程和岗位要求，校企双方共同分析、确定合格劳动者应具备的职业能力、职业素养，并将之分解为具体的教学目标、教学任务；据此合理设置课程，形成以专业核心课程为中心的课程体系，最终形成突出企业文化特色的专业人才培养方案。这是高职院校实现人才培养目标必须遵循的最基本依据。二是将企业文化融入课程标准。课程标准是高职院校实施教学的指导性文件，是对专业人才培养方案在课程上的具体化，主要是对各专业课程体系包含的每门课程进一步细化深化，形成更加明确、详实的课程概述、课程目标、内容标准及学时分配、项目化教学设计和考核方案设计等。科学合理的课程标准，必然内含企业的工作过程和岗位要求，体现合格劳动者的职业能力和职业素养，换句话说，必然融合了企业文化。
5.建立健全企业文化体验机制。
一是营造校内企业化实训环境。在校内各专业实训基地再现企业生产和管理的`“真实”情景，在硬环境建设方面，主要是以企业化名称命名实训场地，张贴、悬挂反映企业文化特色的标语、警示语等；在软环境建设方面，主要是对实训进行顶层设计，建立企业化实训制度，实施规范有序的管理。二是营造企业化校园环境。引入企业精神、经营理念等企业文化元素，并以名称、格言、牌匾、雕塑等形式落实到道路、广场。楼宇上，形成富有自身职业特点的道路文化、广场文化、楼道文化、宿舍文化，让学生在校内时时处处感受企业文化的影响和熏陶，并不断内化为自身的职业意识、职业素养。三是发挥校外实训基地的作用。高职院校都拥有与专业对口的众多校外实训基地。到企业实习或顶岗实习，使学生直接置身企业文化之中，可以实现学生与企业文化的零距离对接，是学生体验企业文化最直接的途径，能够起到事半功倍的作用。
二、推进企业文化进校园要正确处理三种关系
1.正确处理企业文化和学校文化的关系。
虽然企业文化和学校文化同属文化的范畴，同为组织文化，具有一些共同的特点和规律，但二者毕竟是两种不同的亚文化，存在着根本性的区别和明显的差异性。因此，高职院校强调企业文化的重要性，努力推进企业文化进校园，决不是要把二者混为一谈，或者淡化学校文化，或者以企业文化代替学校文化。而在于以企业文化补充、丰富学校文化，强化学校文化的育人功能，以此提升育人质量，为经济社会的发展培养更多更好的高素质技术技能人才。另外，以学校文化为主体，是高职院校的根本，否则，高职院校将失去自己的灵魂。
2.正确处理企业文化育人功能与学校思想政治教育的关系。
如前所述，企业文化具有教育导向、团结凝聚、约束激励和品质优化等功能，可以很好地促进人的全面发展，甚至可以在某种程度上弥补高职院校思想政治教育的不足。但是企业文化毕竟根植于企业的土壤，以营利为最高价值追求，这与高职院校的思想政治教育目标截然不同。也就是说，相对于高职院校的育人目标，企业文化在育人上存在着明显的局限性，过分强调企业文化的功能是不科学、也是不客观的。
3.正确处理党政、教学、学生、后勤四大系统的关系。
高职院校与其它高校一样，都是由党政、教学、学生、后勤四大系统构成的。按照全员育人、全程育人、全方位育人的理念，四大系统都对企业文化进校园工作承担着相应的责任，应当完成相应的任务，即使不像教师那样直接面对学生进行“言传”，也应该努力提升自身的职业素养和职业能力，以实际行动“身教”学生，通过营造良好的企业化环境影响熏陶学生。因此，对于企业文化进校园而言，高职院校的上上下下、方方面面都是工作的主体，而不是袖手旁观的看客。只有认识到这一点，才能切实增强推进企业文化进校园工作的责任感、使命感，进而增强完成使命的积极性、主动性和创造性。
文化强国论文篇四
德育工作应要以自然、生活、艺术的美使学生精神世界得以丰富，以此使学生的精神需求得到一定的满足，同时也能培养生活中的情趣，在一定程度上抵制不文明思想的侵蚀。而美育对比其他的教育，其自身有很强烈的优越性，因为它能以美的形象以及方式使学生能在轻松愉快的氛围中领悟道理，将自身的人格渐渐完善。美育在一定程度上能很好地促进德育，因为它能改变德育方式，使德育的实效性快速提高。如果能将德育与美育充分结合，这将是一项很有意义的教育改革。
一、美育的重要性
美育也可称作审美教育，它能使学生培养正确的审美观，提高学生鉴赏美、感知美、创造美的能力。美育有净化心灵、陶冶情操等功能，它能让人变得热情、聪明以及高尚。美育的重要任务是培养审美的理想以及能力，而人们对艺术美、社会美以及自然美的创造、欣赏、感知等能力，使人们的审美情趣、审美观念以及审美理想得以提高，促进人们的身心健康。而这也恰巧是德育工作的目的。美育有很强的综合功能，在个人、政治、文化与教育以及社会等领域中都有非常重要的作用。尤其是统治者对美育的社会作用十分重视，充分利用美育来灌溉自身的思想，挖掘并培养自己需要的政治人才。所以要将美育思想充分融入德育中，以此来培养学生的品格，形成优良的社会风气。
二、如何将美育融入德育
工作中在德育中提高大学生的德智体美等方面的素质是高校教育者的重要使命，所以在进行德育工作时一定要创新方式，摒弃传统的教育模式，与时俱进，跟随时代变化而改变。
1.多接触中外经典艺术作品
合理挑选中外经典艺术作品引导学生进行欣赏、讲解，使学生对艺术的各种形式有正确的认识。可开展讲座、演出等活动来提高学生对美育以及德育的认识。这些活动可以促进学生了解中西文化、艺术以及思想等方面的异同。还可以开设不同形式的选修课，让学生根据自己的兴趣爱好来选择课程。这种主动学习的态度更易吸收教师所讲解的'德育与美育的观点。现在有很多学校因此开设了“音乐鉴赏”“中外文化底蕴”“影视艺术”“美学理论”等多类选修课，受到了很多学生的青睐。
2.融入名作潜移默化感染学生
高校要多组织大学生参加一些文艺活动，其后再让他们谈自己的感受及看法，也可进行一系列的朗诵比赛、演讲比赛、歌咏比赛，让学生有机会亲自实践并畅谈自己对其中的理解。在进行爱情观教育时，可引用文学的、电影的、音乐的《红楼梦》《梁山伯与祝英台》这些作品来进行讨论，先让学生谈谈自己理解的爱情观，教师再根据学生的思维来进行分析，将《红楼梦》《梁山伯与祝英台》中所描述的爱情观与学生的看法相融合，与学生探讨如何树立正确的恋爱观，以及如何处理好爱情与学业、友情等方面的关系。而关于爱国情操，教育者可以以“五四”青年活动以及“一二九”运动等来指导学生进行一些演讲比赛、歌咏比赛，根据自身对爱国情怀的理解来进行演讲、演唱，以此激发学生强烈的爱国情怀，提高学生对爱国主义的认知。
3.将美学融入到大学生活中
要对学生的日常生活有一定的要求，使他们能在生活细节中挖掘美、发现美、展现美以及创造美。大学生德育工作不仅仅只是教师以口头教育等方式进行，更多地需要大学生自身理解德育与美育的相融性、互补性。所以大学生要要求自身以美的标准还原生活，包括自身的仪表、语言、心态以及行动。各个方面各个生活细节都要将美学融入到生活当中。大学生还可利用空闲时间多出去走走，看看大自然，感受祖国山河的壮丽，以此来树立自己正确的人生观与价值观，对自身的道德品质也有一定的提高。
综上所述，将美育充分融入德育工作中，在教育过程中以美的观念与方法来引导学生，感染学生，培养学生良好的道德品质。而随着近几年在美育与德育方式上的不断摸索，现在已经基本形成了美育与德育并存的教育模式，不仅使大学生的道德教育加强，还使大学生审美修养得到了极大的提高，美育在很大程度上促进了大学生德育工作的有效开展。
参考文献：
[1]吴文兵.美育在大学生思想政治教育中的功能研究[d].马鞍山：安徽工业大学，.
[2]巩琦.论美育对大学生素质教育的促进作用[d].济南：山东师范大学，.
文化强国论文篇五
思想政治工作中的心理艺术，就是将心理学的有关知识和心理教育、心理咨询的各种方法与技巧，通过科学的、巧妙的手段运用到思想政治工作中，通过了解和掌握学生心理发展变化的规律，因势利导，达到使学生心悦诚服的目的。这是一种科学的思想工作方法，它的关键是利用心理学的一般原理和方法，深入了解对象的心理活动规律，有针对性的进行思想教育。它与传统的“说教式”思政工作方法的不同之处是具有平等性、启发性、易接受性和正向情感的感染性等特点。它强调创设轻松和谐的氛围，将情绪、情感等非智力因素综合协调组织，发挥情感最大功能，以情育情，以情动人。此外，心理艺术还非常注重“度”的把握，避免了“超限效应”、“马太效应”和逆反心理的产生。由于思政工作的疏导方针和心理学的情感过程相通，从情感到个性，既有针对性又有说服力，避免了盲目性，增加了主动性。
在“育人”的目标下，如何将心理艺术运用于思想政治工作来解决教育中的实际问题，这是每一个思想政治工作者都非常关心的问题。笔者结合实践工作中的体会谈几点认识：
l要把共情艺术作为做好学校思想政治工作的基础和前提。
共情艺术要求我们做到尊重和理解他人。学生向老师敞开胸怀沟通和交流的前提，是双方建立一种相互尊重、平等和信任的关系。共情艺术要求我们学会换位思考，即将双方相互置换角色，从对方角度出发去体验当时的情感和心情。这对于教育者理解对方至关重要。在实践中我们了解到，即使学生犯有非常严重的错误，也需要我们平等对待，尊重理解，而不是责怪和鄙视。要知道学生和学生所犯的错误是两个不同的问题。在教育工作中，我们要充分理解学生的心理感受，学会换位思考，切忌板起面孔，因为这样很容易引起学生反感从而关闭自己的心灵之门。只有在共情的基础上相互理解和信任，建立朋友式的平等关系才能畅所欲言。时刻记住：我们是在做人的工作，要以正常人的眼光和心态对待每一个学生。
2要把赞美先行的情感激励艺术作为学校思想政治工作顺利开展的有效保证。
赞美先行是思想政治工作中的有效方法。有一种心理模式表明：当一个人说“不”时，绝非简单的一个“不”字，他身体的整个组织将全部凝聚成一种抗拒状态。反过来，身体就会处于前进、接受状态，易于达到终极目标。赞美先行旨在通过先肯定学生的优点和成绩，让对方情绪处于一种积极状态，减少了抵触和对抗情绪，在和风细雨中提出批评和建议，指出不足和问题，使教育工作人情合理。但是值得注意的是赞美一定要发自内心。实践表明，只要我们做到“精诚所至”，就一定会“金石为开”。
3要把倾听和情景设计艺术作为学校思想政冶工作顺利开展的有效途径。
在具体的思政工作中，教育者多是一味地对学生说，而很少认真地去倾听学生的诉说，这是传统思政工作存在的一大缺陷。我们知道，在心理咨询中首要的就是认真地、仔细地“倾听”，并应借助言语的引导，真正“听”出对方所讲述的事实、所体验的感受和当时的心情。咨询工作能否成功，很大程度上取决于咨询者是否把握了来访者传达的重要信息，从而能否有的放矢地解疑释惑。在思想教育工作中，如果能耐心认真地倾听学生的`诉说，我们就可能知道问题的深层次原因，避免主观臆断和推测。反之，一味地对学生当头训斥，甚至不给学生解释的机会，即便学生在权威的压力下屈服，但他们内心的“结”仍没有解开。创设情景对于思想政治工作成效的取得至关重要。一般来说，教师找学生谈心多是选择在办公场所进行，且常常居高临下，直接切入主题，这往往使学生被迫应付或是沉默，甚至当面反驳，导致气氛紧张。如果我们能事先和学生约好时间，选择在户外，给对方足够的空间和距离，效果可能就大不相同。在与学生交流时我们还要尽可能从生活中的小事询问或关心开始，然后再逐渐切入主题，并且最好在肯定、理解和尊重的气氛中委婉提出要求，即既要让学生认识错误，又能使他们愉快接受。要做到言之有理，言之有据，言之有物，以理服人，以情感人，避免空洞说教或动辄上纲上线。
4要善于运用群心理和暗示的艺术使思想政治工作事半功倍。
在思想教育工作中运用群体心理功能，即利用集体的力量来教育和鼓励先进，监督和激励后进，往往胜过任何教育者的鞭策和监督。一个“优秀班级”的荣誉称号会让集体中的每一个人兴奋和自豪，一个好的先进集体的影响力也往往会经久不衰。在实际操作中我们应该注意到点面结合，力争将“平行教育”的影响发挥到最大，把群体的功能发挥到最强。“暗示”的心理艺术也是值得运用的好方法。实验表明，积极的暗示通过显意识进入潜意识，到达意识的深层部分，并能持续的存在。暗示有时会比直截了当的指示、命令起到更大的作用。在思想教育工作中，我们要善于从良性暗示人手，在学生内心建立起自尊自信。对于那些缺乏自信心，性格内向，容易自卑的学生，我们更应该随时随地多给一些积极暗示，为他们高声喝彩。在学生干部的安排上，在集体活动中多鼓励、多支持这些学生。轻松和谐的环境总是能将个体潜能发挥到最大限度，这种方法在当代创新思维训练中产生的效果是有目共睹的。
总之，心理艺术的应用和心理缝康教育工作的开展，都是为解决学生实际问题服务的，它以“育人”为宗旨，与思想政治工作密切配合，相互补充，共同促进学生身心缝康发展。作为学校思想政治工作一种新的重要的手段和方式，它的价值和潜力是不可低估的。