在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
武术特色课程文案篇一
根据省、市文件精神，我县中小学开学时间将延期至xx月底，具体开学时间须根据疫情情况由上级确定。为做好延期开学期间的教育教学工作，认真贯彻落实县教育局关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控和疫情期间停课不停学的工作要求，特制定如下方案。
xx中学“停课不停教、停课不停学”工作领导小组。
组长：校长
副组长：教学副校长、德育副校长、副书记
组员：科室主任、年级组长、教研组长、班主任
1、做到师生安全健康与学业有保障相结合。坚决把师生生命安全和身体健康放在第一位，在有关防疫响应解除前，教师的线上教学和学生的线上学习活动全部在家中进行。
3、线上教学全覆盖与突出重点相结合。线上教学尽量做到学生全覆盖、学科全覆盖，以九年级教学为重点年段，重文化课教学，重体育锻炼。
4、教师线上授课与学生自主学习相结合。线上授课既有组织学生收看相应的课程教学，也有直播互动在线答疑，也为提升学生自主学习能力进行了适当的指导。
武术特色课程文案篇二
第一章 广告文案概说
第一节
广告文案的概念
1、历史学考察
报纸之前：自然媒体时代，口头、招牌、实物广告，没有媒介；
印刷时代：纸质媒体时代，印刷媒体；
电子媒体时代：广播、电视、电脑网络；
2、什么是广告文案
广告文案是广告策略与广告创意的文字表达。是指广告作品中为传达广告信息而使用的全部语言符号（有声语言和文字）所构成的整体。它与非语言符号共同构成有效传达信息的广告作品。
第二节
广告文案的本质
1、是手段，不是目的；
2、使用有声语言和文字；
3、整体策略的表达；
4、个性化；
第三节
广告文案的创作原则
1、前期准备原则
a、了解产品，分析市场； b、研究资料；寻找诉求点 c、生成好的创意
2、语言的kiss原则：keep it short and sweet
3、文案的长短原则：刚上市产品、专业产品--长
4、真实性原则
a、真实性是广告文案的生命
b、广告文案文本与受众直接联系
c、广告文案写作的终极目的是为了说服和诱导消费者产生消费行为
【如何做到广告文案真实性表现】：
a、信息来源真实——客观层面；
b、表达全面准确——主观层面；
c、形成表现形式与信息真实之间的辩证关系——主客观关系层面；
第四节
广告文案的结构
文案结构也没有定则，通常三部分为主：标题、正文和口号。
第二章
广告文案的写作过程
【广告策划书】 定义：是对一定时期内广告活动的运筹谋划，广告策划书则是反映广告策划的书面文件。内容：产品与市场分析、广告对象、广告目标、广告主题、广告媒体、发布安排、广告预算、广告效果测定计划等。
第一节
研究广告策略
1、为什么写（目的）：
宣传企业形象、市场占有率、宣传新产品、提高产品知名度或偏好度、维持销售水平；
2、对谁写（诉求对象）：
诉求对象，指的是对广告商品有需求的那部分消费者。
3、写什么
广告主题：宣传要点、销售重点、商品承诺等。
4、什么时候写完
广告文案具有时效性，商品也有时令性，这一点有点像新闻。
第二节
构思广告文案
1、体裁：诗歌体、小说体、散文体、戏剧体。
2、表达方式：描写、议论、抒情、说明。最常用的是后面两种。
3、具体内容：是指写进广告的全部事物。对象、产品、主题、发布时机、构思不同，具体内容也会有所不同。
第三节
起草广告文案
定义：就是把构想的广告信息的表现形式，用文字表述出来。过程：拟定标题、遣词造句、集句成段、组段成篇。
1、起草，是创意的深化与定型
创意，这里是指对广告信息的表现形式进行构思。
2、起草，需要坚实的文字功底
a、要掌握一定数量的词汇；
b、造句要合乎语法、逻辑，褒贬正确，音韵和谐；
c、集句成段要语意畅达，组段成篇要严谨、完整；
d、能合理运用修辞手法，并使语言的运用切题切景切情。
第四节
修改广告文案
1、大处入手，逐次修改；
传递的信息和送达的对象，是不是符合广告策略的要求。（受众定位是否准确、内容是否和谐）
2、结构合理，衔接自然；
3、合乎媒体，语言协调；
4、符合创意，表现出彩；
5、用词准确，句标恰当。
第三章
广告文案与广告创意
第一节
营销与广告
营销广告时代：以消费者为诉求目标，注重广告整体效应和长远效应。
生产只赋予了产品第一重价值，而广告则针对消费者需求，树立品牌形象，创造了产品的附加值，给了产品第二重价值。
第二节
什么是广告创意
广告创意，就是广告活动中具有创造性的主意。奇特的想象，简洁的表现，丰富的内涵，超强的刺激，既能穿透消费者的心，又能有力的表现产品特性与优越品质。
第三节
创意之路——大胆的想象
第四节
创意之源——生活与观察
1、生活是创意之母；
2、观察是发现之母；
3、创意之根——产品特性。
【怎样了解和表现产品特性、产生创意】：
1、从不同角度去理解产品特性；
1、正文的结构：
起、承、合，三个层次。
a、起，就是开头的话，要言不烦地对标题许诺的内容做概要的阐明。
【注】：文字生动精炼，要有感染力和吸引力，引人入胜；不能追求奇、异、僻。
b、承，对“起”的中心语做出铺述与论证，借以充分介绍商品或服务的特色，包括与同类产品相竞争的优点，要有充分的说服力。
c、就是把文案内容归结到一个终结点上，得出一个道理，从而促使受众的消费行动。
2、正文的写作手法：
直陈式、情调式、故事式、独白式、对白式、证书式、证言式。【奥格威的正文写作经验】：
1、不要旁敲侧击，要直截了当，避免含糊不清的言语；
2、不要用最高级的形容词、一般化字眼和陈词滥调；
3、使用消费者的经验之谈；
4、向读者提供有用的咨询或者服务；
5、切记文学笔法，这样易减弱读者对广告主题的注意力；
6、避免唱高调，尽量诚实、正直；
7、尽量使用通俗语言写文案；
第六章
广告口号的写作
第一节
广告口号的概念与特性
1、定义：是企业和团体为了加强受众对企业、商品或服务的一贯印象，在广告中长期反复使用的简单扼要、表现商品特性或企业理念的句子。
2、特性：a、简单有力的上口语句；
b、单一明确的观念信息；
c、长期广泛的反复使用。
第二节
广告口号的写作原则
（5~12字）
简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新颖独特，富有情趣、主题突出、嵌入品牌。
第三节
广告口号的创作方法
1、买什么就吆喝什么
点明品牌、凸现特点。
广告口号的要义在于让人知晓、留下鲜明印象，切记绕弯子、卖关子。
2、特别的爱给特别的你
立足于消费者心理需求，点明消费利益、主观价值或审美情趣，使人品尝到被关心、理解、尊重的滋味。
3、让诱惑变得没遮拦
新奇-激兴、对比-竞争。即要充满新奇，激发兴味，构成对比，具足竞争力。
4、情欲信，辞欲巧
即，感情要真实，言辞要美好。口号必须与主题相契合，要与众不同；同时，又不能脱离大众话语层面而故作高深。
第七章
广告文案的语言
第一节
汉语言文字的特征
1、冗余性；
2、综合性；
3、孤立性。
第二节
汉语言文字的运用原则-
武术特色课程文案篇三
2014年9月，陈瑶被贵州商学院（原贵州高等商业专科学校）旅游管理学院会展策划与管理专业录取。陈瑶说，通过会展策划、管理沟通、公共关系、会展礼仪等课程的学习，自己逐渐对这一专业产生了兴趣。根据教学安排，今年5月，陈瑶所在的会展策划与管理专业班的71名学生进入大二顶岗实习阶段。
“我被安排到酒博会组委会实习。”陈瑶说，在实习期间，自己最拿手的工作是写活动策划方案，也正是在这个过程中，陈瑶觉得自己在课堂上学到的东西真正有了“用武之地”。
“我们平时的课程设置注重实操，在每个学期末，有两个星期的实训周，老师根据本专业特点为学生设置不同的实操课程。”陈瑶说，令自己印象深刻的是一次宣传策划活动，“班级同学分组进行‘小熊电器线上线下宣传活动策划’，最后由老师来进行创意点评。”
在“小熊电器线上线下宣传活动策划”中，陈瑶带领组员设计的宣传创意点是“爱就‘烹’然行动”。线上活动是在特定时间内，前100名转发“小熊电器”官方微博并晒出与家人合影的参与者，可以得到由当地“小熊电器”工作人员配送的精美奖品。线下活动为在人流量密集的广场组织热心群众与家人制作菜肴，为美味佳肴现场打分并发放奖品。
“通过类似的实践课程，我学到了很多策划创意，毕业后我会重点考虑在这个行业就业。”在陈瑶看来，正是理论与实践环环相扣的学习模式，让她在实习期间能够得心应手。
“这得益于学校‘与区域经济发展共进，与行业企业成长共赢’的办学理念。”贵州商学院旅游管理学院院长韩军介绍，在这一办学理念指导下，学校走产学研相结合的办学道路，先后与省内外100多家大中型企业在专业技能培养、实践教学研究、技术开发推广等领域开展合作。
旅游管理学院与贵州和悦酒店投资管理股份有限公司合作实施的酒店管理实验教学班，则是优秀毕业生回报母校开展校企合作的典范。
40岁出头的游宇如今是贵州和悦酒店投资管理股份有限公司的总经理。1999年从贵州商学院酒店管理专业毕业后，他一直从事酒店管理相关工作。游宇坦言，除了在校期间扎实的学习功底，先后到5、6家酒店实习工作的经历也为自己积累了很多经验。
2013年，游宇开始与母校合作，探索人才培养新模式。在校企合作办学过程中，双方共同研究制定培养方案，设计课程结构和实践训练体系，共同参与教学实践环节，充分整合校企资源。“学生开始实习后，老师到酒店为大家上半天课，剩下的半天时间，学生在酒店工作、实践课堂知识。”游宇说：“当时有28人在酒店实习，实习结束后，留在酒店工作的有26人，从工作情况来看，他们在服务细节方面确实要比其他员工更优秀，这几年，校企合作还在继续，这是双赢。”
校企深度融合，让贵州商学院的人才培养更接地气，学生因此更有“人气”。贵州商学院先后为贵州地方经济建设输送了6万余名高素质应用型商科人才。调查显示，近五年，贵州商学院毕业生以“作风硬、能力强、上手快”的社会口碑保持了一次就业率95%以上的记录，毕业生就业涉及旅游、金融、电子信息、产品营销、文化教育、艺术设计等各个行业。
武术特色课程文案篇四
受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，进行线上教学。下面是我整合的疫情期间线上教学心得及收获，一起来看看吧。
疫情期间线上教学心得及收获1
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情期间线上教学心得及收获2
紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。
为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排 家庭 教育 高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。
教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容， 课前预习 内容，课后复习内容，重点难点等等。
线上学习的老师们听得格外认真。
线下交流的格外的热烈，互相取经。
老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。
当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。
家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。
家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。
这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。
疫情期间线上教学心得及收获3
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学 一年级数学 组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
一、线上教学活动
武术特色课程文案篇五
[摘 要]为不断提高项目导向课程的教学容量和质量，在“营销策划实务”课程教学中，设计“两下两上”四阶段翻转课堂教学模型，并在促销策划、广告策划项目单元中组织实施。实践证明：翻转课堂融入项目导向课程，使课程容量明显增加，教学的精准度得到提升，学生的学习主动性和积极性、自学能力、团队协作能力、营销项目策划和组织实施能力都显著提高，但也存在不少问题，需要根据学情、教情、校情，找准对策，循序推进。
[关键词]翻转课堂；项目导向；营销策划实务
[doi]
翻转课堂被广泛关注源于人们对教学质量的持续追求，以及对信息技术发展的认可。国内外理论和实证研究成果，推动了翻转课堂教学模式的发展，初步验证了翻转课堂在教学中所起到的积极作用。
1 翻转课堂融入项目导向课程的动因
项目导向课程是一种基于工作过程，以职业岗位的工作任务为课程设置及内容选择的参照点，以完成一个实战项目为单元组织教学，以培养学生的专业技能为首要任务的教学模式。项目导向教学具有实践性、综合性、体验性的典型特征，学习者通过参与完成实战项目获取知识、技能及解决问题的方法，在完成项目的过程中培养工作责任感及团队合作能力，以及运用综合知识和技能解决复杂问题的能力。[5]翻转课堂融入项目导向课程的动因在于以下方面。
使学生充分储备项目素材，掌握实战项目训练所需的基础知识与技能
项目导向课程具有综合性和开放性的特点，解决的是生产服务中发生的现实问题，完成每个实战项目都需要综合性的理论和技能基础，以及大量的市场调研和项目素材搜集。翻转课堂的教学实施，使学生在课下能够按照明确的学习指引，完成相关基础知识学习、必要的市场调研和项目素材的搜集，并通过协作学习释疑解难，相互启发，构思创意。在课堂教学中，教师可以系统梳理知识点，做好实战项目的说明和引导，指导学生对调研资料进行提炼与分析，集中解答重点难点问题，加强关键核心技能的训练，组织研讨争辩和优秀作品的展示分析，以达到知识和技能的内化与提升。
使学生在自主学习和互动学习的过程中，挖掘多方位的潜在智能
人本主义学习理论和多元智能理论更为关注学习者学到了什么，而非教师传授了什么。项目导向课程本身就是以学生为中心的教学模式，教师在项目完成的过程中组织教学，根据项目进展的总体状况和各项目组的具体问题进行有针对性的指导。项目小组在协作学习和互动学习中完成学习任务。在项目导向课程中融入翻转课堂，学生自主学习、学生之间与师生之间的互动学习和协作学习的时间和空间进一步延伸，学生的自学能力、解决问题的独立分析和判断能力、完成实战项目的综合技能都将得到提升，有利于充分挖掘学习者的潜在智能，提高学习者的成就感和自信心。
使学生充分利用现代信息技术，提高学习的便利性、趣味性和主动性
多元智能理论强调个体智能的多元性、差异性、创造性和开发性，根据每个学习者的智能优势和弱势采取不同的教学方法。翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，对课堂时间的使用进行了重新规划，依托信息技术和学习资源的课下学习，为学习者构建了相对自由的、个性化、可自我控制的协作学习环境，不仅给学习者的课下学习带来时空便利，还可以通过视频技术、音频技术、动画技术等现代教育信息技术的综合运用，使学习内容更加生动、具体、形象，方便学习者对知识和技能的理解和掌握，提高学习者的想象力，激发学习者的学习兴趣和学习主动性。
2 翻转课堂融入项目导向课程的教学设计
“营销策划实务”是市场营销及相关专业的核心技能训练课程，重在培养学生的营销战略战术策划、营销活动策划及组织执行能力。该课程在前期的项目导向课程改革中，立足职业岗位，重构内容体系；引入真实策划项目，基于企业工作流程组织教学；通过竞赛引领、教学做赛一体，调动学习者的积极性；以积分累计的形式实现了全过程考核。在项目导向课程改革取得明显成效的基础上，尝试融入翻转课堂教学模式的研究与实践。
设计思想