范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
给儿子的信的篇一
随着时间的推移，儿子慢慢长大，这是作为父母的我们倍感骄傲的时刻。但同时，我们也意识到，在他成长的过程中，我们应该为他提供更多的指导和关爱。作为一个父亲，我深知这一责任的重大，并且我总结出了一些关于如何教育儿子的心得体会。我希望通过这篇文章，将这些心得与其他父母分享，希望能对他们在养育孩子的道路上提供一点点帮助。
首先，我要告诉你的是，无论在何时何地，你都应该相信自己。人生的道路上充满了各种各样的困难和挑战，但这正是成长的机会。在你面对困难时，不要轻易放弃。相信自己的才华和实力，勇敢地迎接挑战，并从中吸取教训。记住，每一次失败都是一次宝贵的经验，只要你坚持下去，成功将会属于你。
其次，要学会倾听。与人交往的过程中，交流是非常重要的。但比交流更重要的是倾听。当别人与你分享他们的经历、想法和感受时，学会倾听是非常重要的。不仅能够让你了解他们的观点，还能够建立更加深入和有意义的人际关系。在与他人交往时，要保持开放的心态，认真倾听别人的话语，这样你才能真正理解他们的需求，并提供帮助。
第三点，永远保持谦逊。谦逊是人格的基石，也是我们在与他人交往中必须具备的素质。无论你取得多大的成就，都不要忘记谦逊。相信我，过分自大只会疏远你与他人的关系，而谦逊则能够使你的人际关系更加和睦。不要因为一点点成就而翘首以盼，而是要持续努力，不断提升自己，成为一个真正谦逊而优秀的人。
第四点，学会感恩。在这个竞争激烈的社会中，很容易陷入物欲横流的漩涡中。但你要知道，真正快乐的源泉不在于物质的积累，而是在于对生活中的一切有所感恩。无论是一份简单的食物还是一次美好的经历，都值得你感激。要学会珍惜现在拥有的一切，不要沉溺于不切实际的欲望，而是要懂得满足于现在的生活，感恩时刻。
最后，要记住，家庭永远是你依靠的港湾。无论你遇到多大的困难和挫折，家庭永远是你最坚实的后盾。家人永远会为你提供无条件的爱和支持。所以，无论你在何处何时，家人都是你最重要的牵挂和关心。记住，珍惜与家人在一起的时光，与他们分享自己的喜怒哀乐，这样你才能真正感受到家人给予你的温暖和安慰。
在我成为父亲的过程中，我明白了教育儿子的重要性。通过分享这些心得体会，我希望能够在你成长的道路上给你一点指导和帮助。相信自己，学会倾听，保持谦逊，学会感恩，珍惜家庭。这些都是我作为父亲总结出来的一些宝贵经验，我希望你能够融入其中，成为一个优秀而充满爱心的人。我深信，你将会在未来的日子中成长为一名优秀的孩子。加油！
给儿子的信的篇二
调整饮食：在准备受孕之前，先调理好饮食习惯，女性的阴道一般呈酸性，若在高潮时分泌碱性物质，则较适合y精子生存，容易生男孩，所以受孕之前男性多吃酸性食物，女性吃碱性食物，可以帮助生男孩。
制造高潮：正常女性的阴道通常呈现强酸性，第一次高潮后，会转变为酸性，第二次高潮后，会变化成弱酸性。而精液呈碱性，在女性达到高潮时，会增强阴道的碱性，比较适合带有y染色体精子生长，所以想生男孩的人应该尽量创造高潮，增加让阴道碱性变强的机会。
注意事项
此方法只是相对而言，不是百分百生男孩哦!
生男生女都一样，都是自己的骨肉，不要有重男轻女的想法。
给儿子的信的篇三
我是一位经历了儿子陪读的父亲。我决定跟随儿子一同来到他的学校陪读，体验一下他每天的学习生活。这次经历给我带来了很多意想不到的收获和体会。
第二段：加深亲子关系
儿子陪读的一个重要意义是加深了我和儿子之间的亲子关系。以往，由于我的工作繁忙，我无法和儿子充分交流，也无法了解他在学校里的状况。但是通过陪读，我有机会近距离观察他的学习习惯、与同学相处情况以及他面临的困难和挑战。这些了解让我更加接近他的内心世界，我们之间的关系也因此更加紧密。
第三段：发现问题并解决方法
陪读不仅让我了解了儿子的优点和长处，也让我发现了他存在的问题和不足之处。比如，在课堂上，他常常无法集中注意力，容易分心。这个问题也影响到了他的学习成绩。因此我和儿子一起制定了一份学习计划，帮助他提高注意力集中的能力。此外，我还积极参与他的学习活动，帮助他解决遇到的难题。通过这些努力，我看到了儿子的进步，也让他更加有动力去面对学习。
第四段：深入了解学校教育系统
除了与儿子的交流，我还通过陪读深入了解了学校的教育系统。我发现，现代教育不再是传统意义上的课堂教学，学校注重培养学生的创新思维和团队合作能力。我见证了一些令人印象深刻的教学方式，例如小组合作学习、实践项目等。这些经验不仅对我和儿子有启发，也让我重新认识到教育的重要性，因此我更加关注和支持他的学习。
第五段：对陪读的总结和展望
通过这次陪读经历，我深刻体会到了陪伴对孩子成长的重要性。与儿子一同度过了难以忘怀的时光，我们的关系更加紧密。同时，我也了解到了当代教育的变革与发展，并在儿子的学习中发现了问题和解决方法。在未来，我将继续陪伴儿子成长，并且更加积极参与他的学习和生活。我相信，通过持续的陪伴与支持，他一定能够取得更好的成绩和更大的进步。
通过这次经历，我深刻认识到了家庭教育的重要性。孩子需要家长的关心和陪伴才能更好地成长。在现代社会，很多家长由于工作忙碌，往往不能给予孩子足够的陪伴。然而，只有通过亲身经历孩子的生活，我们才能真正了解他们的需求和困惑。因此，我呼吁所有家长都能够抽出时间去陪伴孩子，与他们一起度过难忘的时光，共同成长。
给儿子的信的篇四
儿啊！我曾经
在梦中与你相见
久别重逢
妈激动万分，老泪纵横
当妈醒来
却是南柯一梦……
妈妈！儿也曾
梦中与您相逢
儿依偎在您的怀里
望着您头上的白发
脸上深深的皱纹
妈思念的泪珠滴到儿的脸上
儿思恋的泪水湿透枕巾……
妈妈！您听到了吗
亲爱的妈妈
微风带去儿子的呼喊
儿啊！你看到了吗
亲爱的儿子
细雨中溶有妈妈的眼泪……
妈妈的泪，儿子的泪
妈妈的心，儿子的心
妈妈！儿子
祖国！长城
给儿子的信的篇五
语文二年级下册教科书104页第23课《三个儿子》
【教学目标】
1、学习6个生字。
2、理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理。
【教学重、难点】
理解为什么老爷爷只看见一个儿子。
【教学准备】
生字卡、插图卡片。
【设计思路】
以读为主，引导学生会边读边想，围绕“为什么老爷爷只看到一个儿子”这一问题讨论学习。
【教学过程】
一、提示课题，质疑激趣
1、谈话导入：
世上谁是你最亲的人？最爱你的人是谁？
（用一首歌来表达你对妈妈的爱）
2、导入课题：
播放歌曲《世上只有妈妈好》。
今天，我们也来看一看，三个儿子他们是怎样对待他们的妈妈的。
（出示课题）
3、看到课题，你想知道什么？
二、自读课文，学习生字
1、用自己喜欢的方式朗读课文，根据文内注音，读准字音，找出生字。
2、以游戏形式学习生字，给生字宝宝找朋友。
3、说说你是怎样记住生字宝宝的。
三、小组合作，精读课文，理解课文内容
带着以下三个问题，继续阅读课文：
1、这件事发生在哪里？
2、三个妈妈在打水时是怎样说自己的儿子的？
3、三个妈妈提水时，三个儿子怎样做？
四、加深巩固课文内容
1、分角色朗读。
2、表演巩固课文内容，体会人物思想。
3、提问：
你喜欢谁？为什么？
4、师范读最后两个自然段
5、提问：
三个儿子中，你们最喜欢谁？你们想知道老师喜欢谁吗？
6、教师小结：
老师喜欢歌声嘹亮的儿子，也喜欢力气大，能翻跟斗的儿子，却更喜欢体贴、关爱妈妈的好孩子。
思考：
为什么老爷爷说他只看见了一个儿子？
五、课文延伸
平时你是怎样孝顺妈妈的？以后又准备怎样做？
【板书设计】
三个儿子
一个聪明有力气翻跟斗
一个爱唱歌好听唱着歌
一个不特别接过水桶
老爷爷：我可只看见一个儿子！
给儿子的信的篇六
在成长过程中，父子之间经常出现沟通障碍。父亲与儿子之间存在着代沟，年龄、经验和认知不同造成了沟通的困难。儿子常常以调皮淘气的方式来吸引父母的注意力，父亲则会因此感到困扰和失望。与此同时，父亲也会由于年龄的原因，无法理解儿子的行为背后的真正意图。这样的相互无理解导致了父子之间的冲突和矛盾不断加深。
二、调皮儿子的成长与家长的关注
调皮儿子往往需要更多的关注和理解。虽然父亲在年轻时也有过调皮淘气的经历，但随着年龄的增长，他的心理需求不再是前所未有的活力和好奇心，而更多地倾向于稳定和安全感。然而，儿子依然处于成长阶段，他的好奇心和需求与父亲截然不同。家长应该尊重儿子的成长需求，给予他适当的关注和指导，以引导他正确地表达自我。
三、父亲的角色转变与理解
调皮儿子的存在让父亲开始重新审视自己的角色。父亲在调皮儿子面前不能再以严厉的目光看待他的行为，而是要理解他的需求和意图。父亲应当充当起引导者和启蒙者的角色，用耐心和温暖的心态来与儿子进行沟通。通过与儿子的交流，父亲逐渐意识到自己的心态和行为对儿子的成长影响的重要性，也在这个过程中逐渐调整了自己的态度。
四、沟通与理解的重要性
沟通与理解是改善父子关系的关键。父亲应当真正地倾听儿子的心声，了解他调皮背后的真正用意。只有通过真正的沟通，父子之间才能建立起信任和理解的关系。父亲应当主动与儿子亲近，关心他的内心世界，并用正确的方式引导他。只有真正理解儿子的需求，父亲才能更好地引导他成长。同时，儿子也要学会用适当的方式表达自己的需求和情感，用沟通代替冲突，增进父子之间的和谐。
五、和谐的父子关系
通过理解和沟通，父子之间建立了更加和谐的关系。父亲以新的眼光看待儿子的行为，不再只是看到他的调皮，而是更多地关心他的成长。通过与父亲的交流，儿子也渐渐明白了父亲的好意，并学会了用更加理性的方式表达自己的需求。父子之间更多地倾听和包容对方，相互理解。这样的互动让父亲和儿子之间的关系更加紧密，为他们的成长和幸福奠定了坚实的基础。
通过解决父子之间的沟通障碍，父亲可以理解并关注到儿子的真正需求，儿子也能得到父亲的指导和启蒙。这样的父子关系不仅能够增进双方的成长与幸福，也能够为他们之间的亲密关系奠定更加稳固的基础。因此，我们应该在教育孩子的过程中更加注重沟通与理解的重要性，以建立起和谐的家庭氛围，让孩子能够成长为独立、自信和有责任心的人。
给儿子的信的篇七
亲爱的儿子，
当你来到这个世界上的那一刻起，我就深深地爱上了你。你是我最大的骄傲和动力。我希望你能够成为一个善良、聪明、有责任心的人。我会一直对你充满信心，并给予你最真诚的鼓励。不论遇到什么困难和挫折，都要勇敢地面对，相信自己的能力，我永远站在你的身后支持着你。
段二：培养品德和责任心的重要性
儿子，坚持做正确的事情，始终保持良好的品德和道德准则，是你成长道路上最重要的一课。诚实、正直、守信是做人的基本原则，不论牺牲多少，都不要抛弃这些价值观。另外，养成勤奋和自律的习惯很重要，只有通过努力和付出，才能实现理想，才能有更多的选择和机会。记住，不要对自己和他人的期望心存侥幸，要时刻对自己负责，对自己的行为负责。
段三：与他人和谐相处的技巧
儿子，生活中最重要的是与他人和谐相处。要学会尊重他人的不同意见，要倾听和理解，而不是一味地批评和指责。与人相处时，保持友善和亲善的态度是非常重要的。尊重他人的隐私，给予他人自由和空间，并且要学会包容和宽容。要善于沟通和交流，努力解决问题，处理矛盾和纠纷，而不是逃避和回避。只有通过和谐相处，才能建立起真正的友谊和感情。
段四：珍惜时间和健康的重要性
儿子，时间是我们最宝贵的财富，要学会合理安排自己的时间。学习、工作、休息、娱乐都要有适当的分配，不要让某一方面占据全部的时间。要合理利用碎片化时间，多阅读和学习，不断提升自己的知识和能力。此外，保持健康也是非常重要的。要有均衡的饮食，进行适当的锻炼，规律作息，保持良好的心态。身体健康是一切的基础，只有保持健康，才能更好地去追求梦想和幸福。
段五：勇敢追求梦想和奉献社会的重要性
儿子，每个人都有自己的梦想，而实现梦想的路上充满了各种挑战和艰辛。但是，要勇敢地追求自己的梦想。相信自己的能力，相信自己可以做到，无论遇到什么困难都要坚持下去。同时，不要忘记奉献社会。只有关心他人，关注社会，才能更好地理解自己的价值和使命。人生的意义不仅仅是为了自己，还要为他人和社会做出贡献，帮助那些需要帮助的人。
儿子，上面是我给你的一些心得和体会。我希望你能够牢记，并将其融入你的成长和生活中。无论将来遇到什么困难和挑战，你都要坚持，相信自己的能力和潜力。我会一直在你身边，支持你，鼓励你。相信我们一起努力，你一定可以成为一个优秀的人，为社会做出自己的贡献。我爱你，我的儿子。
爸爸
给儿子的信的篇八
亲爱的儿子，
时间转瞬即逝，你已经长大，踏上了成长的道路。作为你的父亲，我想与你分享一些我在人生旅途中所学到的经验和体会。希望这些心得能够帮助你在未来的日子里做出明智的选择，并坚持自己的梦想。
篇二：坚持和耐心之重要性
儿子，我不禁要告诉你，坚持和耐心是取得成功的重要关键。在这个瞬息万变的世界里，很可能你会遇到挫折和困难。但只要你坚定地追求自己的目标，并持之以恒地付出努力，你就一定能够跨越困难，实现梦想。太多人因为放弃而终止了他们的旅程，而那些坚持不懈的人通常最终取得了成功。
篇三：学习与成长
学习是人一生不断成长的必要条件。不仅仅是学校里的知识，更重要的是通过吸取知识和经验，不断完善自己的思考和行动方式。要提醒你的是，千万不要害怕犯错。有时候，失败和错误反而会帮助我们更好地进步。只要从中吸取教训，你即便失败也不可怕，因为你会显得更加勇敢和坚强。
篇四：与他人建立良好的关系
一个人的成就往往离不开他与他人建立的良好关系。在你拥有独立的思考和表达能力的同时，也要懂得倾听和尊重他人。与人为善，不是为了得到回报，而是培养你的修养和人际交往技巧。当我们与他人和睦相处时，我们会获得无穷无尽的快乐和支持。
篇五：责任与慈爱
儿子，在这个充满诱惑和追求个人利益至上的社会里，我们不应忘记所面临的责任。我们要对自己的行为负责，也要体谅他人。同时，也请你在日常生活中践行慈爱。尊重他人，宽容和无私的爱会让你在生活中成为一个有责任感和品味的人。
儿子，这些都是我希望你在成长过程中能够牢记的忠告。我希望你能够成为一个有智慧、有能力、有担当的人。无论你在人生的道路上遇到什么样的挑战，我会一直支持你、鼓励你。愿你的人生之旅充满成长和幸福！
爱你的父亲
给儿子的信的篇九
你好！学习辛苦了！
这几天我脑袋中老盘旋着你的话“路，什么路？我什么路也没看见。”我就此问题问过龙升，她说和你一样，大学生对前途的路，心中就象晨雾缭绕，茫然不知。
不怕你们见笑，我想谈谈一些想法。
路，人类在代代接力，不停地探索。屈原说：“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索！”大到世界、国家，小到个人，都在寻找适合自己的路。中国不是找到了且坚定地走特色社会主义道路吗？中国找到这条路，确实也付出了惨重的代价。
人是不能选择自己出生的时代的。而每一个人的路总会与世界、祖国的路息息相关。站在当今时代的角度，以科技、经济为核心的国际竞争已经白热化。作为80年代后期的你，已赶上了竞争、开放、奔小康的好时代。把自己放在这样的时代背景中，路的大方向是清晰了：知识——智慧——创新，知识好比是宇宙飞船的零部件，智慧是连接零部件的纽带，人若没有思维的智慧，零部件就是一堆破铜乱铁，创新是学习运用知识、形成增长智慧的方法手段。你若能让三者有机结合，那你的人生路上定会绽放出艳丽妖娆的花朵。
其实，路的方向你们已经清楚了，否则就没有现在大学的奋发苦读。你们现在苦闷的是：大学毕业后我去干什么？这直接影响你们专业的选定和时间精力的分配。其实，人生的路是具有不确定性的，完全把自己要走的路安排好，也是不现实的。但我认为5年、6年的目标还是要制定的。
——犹太人格言
人生最重要的是明确自己的奋斗目标。在人生的竞技场上，没有确立目标的人，是不容易得到成功的。许多人并不乏信心、能力、智力，只是没有确定能够目标或没有选准目标，所以没有走上成功的途径。
你们要选的目标，应该是与你们的特长、兴趣、能力相符合的，这完全依赖你们自己的判断，量身裁定。为了避免耗费人生的有限时光，要善于根据目标的需要进行学习，使有限的精力得到充分的利用。比如，爱因斯坦创造了定向选学法，即在学习中找出能把自己的知识引导到深处的东西，抛弃使自己头脑负担过重和把自己诱离要点的一切东西，从而使他集中力量和智慧攻克选中的目标。
目标制定以后，当然要付出行动。选几条犹太人的格言送给你们。
（1）付出异常艰苦的努力，才能品尝醉人的美酒。
（2）把你的心（思想）专注在一个地方。
（3）金钱能够储蓄而时间不能储蓄。金钱可以从别人那里借，而时间不能借。人生这个银行还剩下多少时间也无从知道。因此，时间更重要。
（4）每日要认为今日就是你的最后一天，也把今日当成是你的第一天。时间就是知识，时间就是财富，时间就是机遇。切莫浪费时间。
（5）小心你的习惯。小心你的思想，它们会转为言辞；小心你的言辞，它们会转为行动；小心你的行动，它们会转为习惯；小心你的习惯，它们会转为个性；小心你的个性，它们会成为你的命运。习惯有时会成为你成功的阻碍，因此，你要及早认识和克服生活中的不良习惯。
（6）持之以恒地朝着正确的方向前进。执着的人能够完成许多看似不可能的事，每天进步一点点，日久也能产生飞跃。
学习愉快！
20xx年12月16日
给儿子的信的篇十
生活化，同时又是富有乐趣的学习能使学生的注意力高度集中，思维灵活，拥有很大的成就感，甚至能让人达到废寝忘食的境地。阅读也不例外，如果能让孩子们融入生活场景，自主学习，体验阅读的乐趣，获得阅读后的成就感，长此以往，可以使学生的语文素养得到全面、持续、和谐的发展。同时，《语文课程标准》强调，语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”，在这样的大背景下，师生之间的关系和学习的方式从“授之以鱼”转变成为“授之以渔”，而更多的人把这样的关系又提升了一个高度，致力于把“授之以渔”转变成“授之以渔场”，真正为学生提供学习的可持续发展空间，让孩子们的心灵在真实体验的天空下自由翱翔。在这样的教学理念的指导下，我尝试设计并执教了《三个儿子》这篇课文，有一些体会和思考，和大家交流。
一、教材分析：
这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。
二、教学过程与设计意图：
（一）、创设生活情境，激发阅读兴趣；
1、复习生字、词语。
2、真诚地表扬：哎哟，小朋友们真能干呀，这么多的生字都可以顺利解决了，真了不起。
3、创设生活的情境：小朋友，你看老师是这样表扬你的，你还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗？（学生自由表达）
4、提高要求：你能把妈妈的表情和动作也做一做吗？（学生自由表演）
5、导入新课：今天，有三个妈妈也在夸奖自己的孩子了，请你自己去读读课文，找出妈妈表扬孩子的话。
『设计意图』：在复习生字的时候，给孩子们带去的是枯燥的，乏味的信息，但是，利用老师真诚的表扬，通过联系生活，回忆妈妈的夸奖，马上就使孩子们从枯燥中走出来，进入兴奋的状态，为后面课文的感情朗读垫定了基础，是孩子们表达真实感情的需要。同时，在回忆妈妈的话，讲述妈妈的话的同时，提高要求，让孩子们把妈妈的动作和神态也表现出来，经过这样的加工，一个为自己的孩子而感到骄傲的妈妈的形象就有血有肉地呈现在孩子们的面前。
（二）、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容。
1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你仔细读课文，用横线划出妈妈表扬的话。
2、你把自己就当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈的感情来。
3、交流：你们都找到了哪几句话呀？指名朗读三个妈妈的话。
『设计意图』：这个环节，看似简单，其实是必不可少的，孩子们在自读的基础上，找到了学习的内容：三个妈妈夸奖孩子的话。在自悟的基础上，把自己就当成妈妈来读，读出妈妈的语气和神态。
4、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。（学生相互交流）
『设计意图』：“三人行，必有我师”。在自读自悟的条件下，博采众长，吸取别人的经验也是很重要的，这也是新课程下学习方式从接受学习到自主、合作、探究的一种体现。
（三）、朗读交流，发现阅读乐趣。
反馈：你都找到了哪几句话？
交流一：（利用多媒体课件，出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”）
请一位小朋友来读读这句话，大家听听，他把自己当成妈妈了没有。（指名生读）
1、采访刚才读的同学：
师：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么呀？
生：我在想，我的孩子真了不起。
生：我想，我的孩子是很能干的，要是他表现好的话，我要好好表扬他！
生：我为我的孩子感到骄傲！
生：我还为我的儿子感到自豪，我想他以后一定能成为一个很有名的运动员！
2、交流提高：
师（面带微笑）：我也为你们的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗？
（学生练读）
师：把你们练习的结果表现给你的同桌看看。（同桌相互读这句话）
『设计意图』：这个环节的设计主要是为了让孩子们更进一步地把自己转化成妈妈的角色，读了以后访问同学，其实时时处处都在提醒他们：你说的话是妈妈说的话。这样挖掘内心的交流，让孩子们很快就体会到作为一个妈妈在介绍自己的孩子的时候是怎样的骄傲和自豪。然后再自由练读，提供练习提高的空间，试图把“授之以鱼”转换成“受之以渔场”。
交流二：（利用多媒体课件，出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”）
1、师生共建交流平台：另外一个妈妈是怎么说自己的孩子的？也请几位小朋友来读一读。
大家也听听，他有没有读出骄傲、自豪的语气来。（指名学生朗读）
2、朗读、评价。
师：你们觉得这个妈妈读的怎么样？
生：我觉得他还可以做出妈妈骄傲的表情。
师：那你能帮助他来改善一下吗？（生做抬高头的动作，骄傲的眼神）。
生：我认为他的话还可以说得更慢一些，那样别人可以听得更清楚，感觉这个妈妈也就更骄傲了。
师：哦，你的想法很棒，你能来读读吗？（生自信地朗读）
3、自由练读，感悟提高。
大家提的意见都很有水平，像他们这样，其他的同学也去练习一下，争取读得更好。
『设计意图』：这是一个由收到放的过程。第一个妈妈的话，老师和学生一起把情感的电点滴滴都挖掘了出来，孩子们也读的有声有色，有滋有味，那么第二个妈妈的话只要稍加点拨，他们就能把妈妈的心情用朗读来表现。学生还是学习的主体，放开手脚，让他们自己去读，去悟，会有更多的收获。
交流三：（利用多媒体课件，出示第三个妈妈的话。：“有什么可说的，他没有说很么特别的地方。”）
1、提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？
2、找到情感共鸣：这个妈妈在说这话的时候会是怎么样的心情呀？
3、你能用你的朗读来表现吗？
『设计意图』：三次和文本的交流，把三个妈妈做了比较，学生对人物形象的反应是多元的。对同样的句子，不同的人肯定有他独特的体验，在不磨灭学生个性的前提下，对文本的多元解读就是非常必要了。我设计这样三次交流，除了让学生用自己的理解把文本的含义进行表达以外，还设计了一个从“收”到“放”再到“收”的过程，让孩子学会了学习方法，能根据方法自主学习。
（四）、自主发现，从细小见真情。
1、自读发现：三个妈妈打完了水，走回家去，路上发生了什么事情？请小朋友自己去读读课文的7、8小节，想一想，你有什么发现。
2、交流反馈：师：读了两段话，你有什么发现？（水很重）
你是从哪些地方看出水很重的？
你能用朗读来表现出水的重吗？
3、朗读提高。
『设计意图』：自主发现是这套教材中非常重要的一个组成部分，在每个《语文园地》里都有“我的发现”这样一个内容，经过快一年的实践，感觉到孩子们的观察发现能力已经上了一个新的台阶，因此，这里设计了一个通过自主发现，领悟文章的深层含义的环节，从细小的地方发现水桶很重，更进一步发现儿子对妈妈的一片真情。
4、这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？请你去读读书，用笔划出三个儿子的做法。
（五）、体会感悟，挖掘孩子内心的想法。
小朋友们，看到这样的孩子，你体会到了什么呀？想说些什么？（学生自由交流）
『设计意图』：为了尽快展示出课文中具有人文性的思想，。我在这里设计了这样的一个环节，通过读书，体验，感悟，然后到了抒发自己想法的境界。这里的想法，主要是指孩子们真实的想法，不是虚假的，空浮的，鼓励说真话，说自己心里想的话，允许不同的人有不同的见解。
（六）、指明中心，升华主题。
1、自由表演：这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话，请你和你的同桌一起准备一下，一个当妈妈，一个做老爷爷，来表演对话。
2、上台表演：指名两个组来表演。
随即采访：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？
3、全班参与讨论。提炼出中心：孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。
4、拓展练习：这个妈妈还会和老爷爷说什么呀？你们能把故事编下去吗？
『设计意图』：合作在课堂教学中占有很重要的位置，通过同桌之间的相互合作，我主要想让孩子们亲身体验角色，对感情朗读课文有不可忽视的作用。自由朗读以后，请两个小组来表演，让大家都来体会别人是怎么读的，自己还有什么不足的地方，最后升华文章的主题：为什么只有一个儿子？全班讨论，共同提炼出中心思想。
最后给课文补上空白，进行了一个拓展练习，同桌两个人续编对话，让本来处于模糊状态的同学也能深切体会到作为一个孩子，要成为必须孝顺父母，才称得上是真正的孩子。同时，课堂上的闪光点也由这个环节而显现出来，成为整节课的高潮。
（七）、小节课文，读读议议。
你认为该学习哪个孩子？为什么？
你觉得该怎么样孝敬父母亲？
说说你是怎么样帮助父母做事情的？
『设计意图』：我设计第一个问题，为了帮助孩子们理解正确的价值取向，理解三个儿子都很优秀，但是只有孝敬父母的才是“真正的儿子”，在学生心里激起思维的火花，引导进行小小的辩论。设计第二、三个问题，出于联系实际的生活，激发孩子们孝顺父母的心愿，为课文的学习提供生活的保证。