时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。怎样写计划才更能起到其作用呢?计划应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
外研版小学英语四年级教学工作计划篇一
一、学情分析:
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读56个单词和词组并能听、说、读、写每单元readandwrite中句子中单词并简单运用。
3.能知道五个元音字母在单词中长音的发音规律。
4.能完成每部分的let’splay,并喜欢学英语。
5.能听懂,学唱6首歌曲。
6.能听、说、学唱5首歌谣。
7.能完成6个let’splay的活动,在活动中巩固新词。
8.能对英语保持学习兴趣,有一定的自信心。
三、四年级上册英语教学措施:
1、创设有利的英语学习环境
这学期,我将最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行对话,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
3、巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
5、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
6、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
7、用英语印章进行过程中的检测,更加细化形成性评价,把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中,定期(期中、期末)进行评价。
8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动,调动学生学习英语的兴趣,提高学生各方面的能力。
四、四年级上册英语教学进度:
略
外研版小学英语四年级教学工作计划篇二
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习,师徒结队,共同进步。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。
3、能听、做6个tpr活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
略
外研版小学英语四年级教学工作计划篇三
在经过一年多时间的英语学习,学生对英语有了一定的了解,大多数同学学习兴趣持续高涨,课堂上,他们举手积极,气氛活跃,绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学习效果差,又缺乏家长的积极配合,学习英语的能力已经出现两极分化现象。
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的'能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养;
3.突出兴趣激发;
4.重视双向交流;
5.融合学科内容;
6.重视灵活扩展;
7.实现整体设计。
本册教材分为六个单元,两个复习单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。教学重点和主要目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。
3、能听、做6个tpr活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象,本学期继续把c部分的教学内容滲透到ab的教学环节中,同时继续加强口语练习和日常用语教学,以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学习英语的积极性。
周安排二课时每个单元共12页,第1-2页呈现本单元的主要教学内容(不占用课时);第3-8页为重点教学内容,各用一课时,共6课时完成。第9-12页为选学内容(不占用课时)。
外研版小学英语四年级教学工作计划篇四
总体目标:
对英语有较浓的兴趣和持续的'爱好。能用英语交换有关信息(年龄、正在进行的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进行购物等)。能做简单的角色扮演,能唱一些英语歌,能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词,能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,乐于了解异国文化习俗。
知识目标:
语音:
1、了解元音在开闭音节中的发音。
2、语音清楚、语调自然。
语法:
1、知道现在分词的形式。
2、知道现在进行时的各种句型。
3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。
词汇:
学习有关本学期话题范围的词语(含“三会”、“四会”单词及习惯用语)。
话题:
能了解和表达有关下列话题的简单信息(年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等)。
功能:
了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。
技能目标:
听:
1、能听懂配图对话和小故事。
2、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂常用的话语或录音材料。
3、能根据指令事情,如:听并选出图片、画图、做动作、做手工等。
4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应。
说:
1、在口头表达中做到发音清楚、语调达意。
2、能运用一些最常用的日常套语(如问候、购物等)进行日常交流。
3、能就熟悉的话题进行简短对话。
4、能表达个人情感和感觉,如喜欢和不喜欢。
5、能根据图、文说出单词和句子。
6、能根据表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子。
7、能在教师的帮助下,根据图片、提示讲述简单的故事。
读:
1、能认读所学词语。
2、能根据元音字母在开、闭音—r音节中的拼读规律,读出单词。
3、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。
4、能借助图片读懂简单的对话或故事,并养成按意群阅读的习惯。
5、能正确朗读所学对话或故事。
6、能在教师帮助下阅读简短的对话或故事。
写:
1、能正确书写单词、句子。
2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号,书写规范。
3、能根据提示(图片、实物)完成句子。
4、能就对话填空完成对话。
5、能用句子描述图或某人或某事。
学习策略:
1、在学习中集中注意力,积极思考。
2、积极探索适合自己的英语学习方法。
3、注意观察生活或媒体的简单英语。
4、能根据需要,制定简单的学习计划。
5、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物。
6、在学习中善于记要点,把握学习的主要内容。
7、能主动向老师或同学请教。
8、注意通过音像或网络资料丰富自己的学习。
9、能初步使用简单工具书查找信息。
文化意识:
1、重点:
(1)提高课堂效率。
(2)培养学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)培养学生发音清楚,语调正确,书写工整。
2、难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
外研版小学英语四年级教学工作计划篇五
1、因为人数的缘故,对话练习我尽可能改编,让自己也参与在里面,学生平时很少接触英语,估计也就是上英语课的时候了,所以尽量自己将对话变成他们熟悉的情景来完成,让他们觉得英语就是可以学以致用的,从而改变他们学习英语的态度。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,尽量采用互动的方式来完成语言方面的操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
外研版小学英语四年级教学工作计划篇六
我这个学期继续任教四年级4、5、6班英语课。四年级学生由于有了一年多的英语学习经历,因此他们具有了一些英语学习方法,他们能够依据教师指导,做出相应学习活动,听说读写各项技能有了初步发展。具体来说有以下几个方面。
1、听力训练充分,学生的听力有所发展。他们能听懂所学词汇,句子,并能准确做出相应练习。但依然不少学生听力较差,在听时精力不够集中,因而做听力题时听不懂胡编乱造。
2、读的练习较多,学生喜欢读,读效果较好。大部分学生会读所学内容,并跟同伴结合,分角色朗读,语音语调较准确。也有少数学生英语基础差,词汇句子发音不准确,需要进一步加强。
3、说和写的能力有所提高。能够依据所创设情景所出的对话练习。四年级小学生在英语口语中善于表现自我。他们基本会用刚学语言依据范例进行交际。学习积极主动,热情参与,体现对英语的热爱。有不少学优生,他们在其中起了很大作用。在小组活动中,他们可以领导本组人员,主动去开展口语活动,语言运用恰当。同时他们乐于创造性运用英语,会综合利用所学内容进行说和写活动,这为他们将来发展奠定了良好基础。
这学期我们继续使用,《义务教育课程标准实验教科书》,本册教材共包括6个新授单元2个复习单元。每个单元分a、b、c三个部分,共12页,复习单元为6页。
这套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,使他们树立了学习英语的自信心,培养学生的语感,打下良好的语音、语调、书写基础,初步具有英语日常交流能力,帮助学生养成良好的学习习惯,同时培养学生的观察记忆,思维想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养爱国主义精神,增强世界意识,为学生发展奠定良好基础。
本套教材具有以下几个特点:
1、强调语言的运用。
2、注重能力的培养。
3、突出兴趣激发。
4、注重双向交流。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。
7、实现整体设计。
8、提供多媒体材料。
1、能听懂,会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组,并能听说读写61个单词和24个句子。
3、能听、做6个tpr活动。
4、能听懂,跟唱8首歌曲。
5、能学会3个小制作
6、能听懂会唱8首歌谣
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识
(一)会话教学
1、融会话教学于情景表演之中,师生一起在表演中教、在表演中练、在交际活动中用,不要将会话教学变成跟老师念。
2、会话教学讲授重点应放在四会掌握单词和句子上。引导学生听说读写各单元四会掌握句子,鼓励学生替换句型中的关键词语造新句,以达到灵活运用的目的。
(二)词汇教学
1、巧用实物,头饰和卡片。
2、融词汇于会话教学中。
3、充分发挥tpr活动优势。
4、注意示范教学单词的发音。
(三)语音教学
启发学生通过仔细阅读自己总结长短音的规律,并鼓励他们找到更多学过的'单词,印证着一规律或者按照读音规则读出没有学过的生词,让学生获得成功感,并提升自我学习能力。