当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
纸艺花活动方案篇一
今天是三八妇女节，天气特别晴朗。妈妈早早地去上班了，我也准备去学校。但一想到今天是一个特别的日子，我就打算放学的时候给妈妈一个惊喜——买束花送给妈妈。
“丁零零……”下
课铃响了，我快速地整理好书包，排队走出了校门。学校旁边有好多的文具、玩具应有尽有，可是，偏偏没有我想要的东西。我边看边找，忽然，一小篮五颜六色的纸花映入了我的眼帘。哟！好美呀！多么漂亮的纸花啊！妈妈一定会喜欢的。
“多少钱一束？”我赶忙蹲下身子，怜爱地抚摸着它们问。可真奇怪，没有人回答。抬头一看，原来卖花的是个八、九岁的小女孩儿，正坐在石头上数着“一角……五角……一元……”数好以后，小心翼翼地把钱包好，放进内衣口袋里。“小气，财迷！”我一边小声嘀咕着，一边走过去拍拍她的肩，她抬起头来，呀！她是一个好可爱的小女孩：一双乌黑的眼睛，一张颤抖的小嘴。看见我，便问：“你是要买花吗？这纸花很便宜，一元五束，颜色有红、黄、蓝、绿、紫，送给你妈妈吧！她一定会喜欢的！”
“是很便宜，我买五束，给你一元。”说着，我把一元钱轻轻地放在她手上。
她轻轻地对我说：“谢谢你，你一定是一位好学生吧！”
“嗯！”我心不在焉地回答。
“你不读书吗？”我把“不”字说得很重。
“嗯！我读到二年级时，爸爸说家里太穷了，还有个弟弟，如果我们俩都上学的话，家里没有这么多钱，所以我就失学了，来卖花贴补家用。”说完，她流下了眼泪，泪水滴到了纸花上。
“我很想去读书。”她轻轻接着说，“可家里没钱！”
我很想安慰她，但不知道怎么办，我只能把我剩下的零花钱塞到她手里，飞快地跑开了。
在回家的路上，我心里感觉酸酸的，不是滋味。
纸艺花活动方案篇二
他正在那里低头踌躇不知所措。
他不知道该怎么把这个消息委婉的传递给他望子成龙的父母，终究又失败了，上次考试失利时在父母面前信誓旦旦的承诺还依稀在耳前萦绕。他站起来，将通知书紧紧攥在手中，因为用力过大，深蓝色的通知书紧紧皱在一堆。大步的迈向操场，战战兢兢的将通知书一点一点的撕碎，嘴角在不停呼吸，他用手用力的在空中划了一道完美的弧线，只见纷纷扬扬的纸花在空中飞舞，他心里紧的抽搐一下，险些落泪。
无可避免的回到家中，他不知如何开口，心里正犹豫着要不要索性将一切全盘托出然后又做出个令他们信服的承诺，连自己也信服的承诺，他下了决心。又终究放弃了，父母装作若无其事的在客厅看电视，闲聊着一些考学的话题，他知道父母正在等着他的回答。他蹑手蹑脚的走出房间，双手拳握着，故作镇定的将所有分数报给了父母，然后在正怒不可竭的父母面前迅速拉开门，咚咚地跑下楼去。
他跑了很远，他从未跑得这么痛快过，呼吸着自由的空气，无拘无束的奔跑，这一切使他好像又看见了自己无忧无虑在清晨阳光里快乐奔跑的样子，猛的回头，发现身后是气喘吁吁的父亲，他的父亲打了个手势让他跟着，他默默的跟在后面，一路上一言不发。沉重的回到家，再也不能忍受这种厚重的气氛的他快步锁上了房门，自己一个人放肆的大哭，高过了门外父母声调越来越高的争吵。
梦境里是蔚蓝的大海边的一个孩子，看见夏天来了，那个小孩子手捧零散的贝壳，在海燕的翅影下落泪，看着夕阳在海平面上光芒万丈，洒满了整个梦境。
醒来过后，一片荒凉。在清晨中慢慢享受阳光，在夕阳中感受着震撼。那晚发生了很多，梦里发生了很多。
他开始变得忙碌了，变得没有时间去整理自己的思维，任由自己这样下去，被父母期盼的目光锁在书桌前。时刻提醒着自己，自己要父母满意，无休止的满意下去。失去自我的青春，无所谓的青春，外人看来没有虚度光阴的青春，父母眼中熠熠生辉的青春。频繁的参加各种补习班、将自己淹没在题海之中苦苦挣扎、吃力的背下枯燥的化学式，书桌上的书开始高过头顶，眼镜度数开始往上攀、夜里没有时间再去做梦梦到那个小孩。没有梦到那片大海，没有夏天，只有人人趋之若鹜的黑色六月。
最终成绩单下来了，他看了险些落泪，又撕成碎片，用手划出一个漂亮的弧度，纷纷扬扬的纸花再度落下。他深深的望着远方，开始奔跑，像那天晚上那样不回头的奔跑。跑到大海边，捡起贝壳，抬头仰望成群结队的海燕飞过头顶，他终究落泪了。
纸艺花活动方案篇三
要是问我最爱什么？那就是折纸了。
你说我是不是一个折纸迷？
今天阳光明媚，我去老师家学作文。上课了，老师说：“我们来折纸，好吗？”“好”我们异口同声地回答。老师首先发给大家每人一张纸，让我们自己折一样作品。我心里想：要折什么呢？船、新闻八卦还是女孩的头像。正当我犹豫不决的时候，老师说：“要是你会折很多作品，还可以来拿纸。”我听了，立刻去向老师再多拿了两张纸。
开始折纸了。我先把长方形纸对折，变成小正方形，接着再对折，变成了更小的长方形，接着在前后左右都把角折到中心线，再把剩下的纸往下面折，前后都一样，然后从中间撑开，变成了一个正方形，再把下面的角往上面折，后面也是，变成了一个三角形，接着从中间撑开，然后把手放在上面，往两边掏开，最后变成了一只小船。我还做新闻八卦和女孩头像。
老师看了我们的作品，笑呵呵地说：“你们的手真巧啊！”我们听了心里美滋滋的。
今天，做完作业，闲得慌，就在百无聊赖之中，突然看见桌子上有一本《儿童折纸全书》，这本书是妈妈在我7岁生日时送给我的，她说折纸有益于智力开发，那我就趁现在没事好好开发开发我的智力。
我拿了一些纸，按照书中的折纸步骤折了起来，开始很顺利，不一会就折了一堆小动物，栩栩如生，我得意极了，觉得折纸太容易了，简直易如反掌。于是我决定挑战难一点的，就挑了一个步骤最复杂的螃蟹折了起来，开始折的很顺利，我更得意了，觉得也没什么了不起的。折着折着突然卡壳了，其中一个步骤怎么也折不好，我苦思冥想，看了一遍又一遍，终于让我发现原来是上一步折错了。我心想：真是败事多因得意时，看来以后不管做什么都不能得意忘形。螃蟹终于折好了，妈妈说今晚我们就吃清蒸螃蟹，我听了哈哈大笑起来。
纸艺花活动方案篇四
近来中心小学的“千金”“小姐”们不知道为什么突然喜欢上纸花，话说这些纸花呀！可不是一般意义上的手工纸花，而是一些彩带，只要手往下一拉，它们就会像是变戏法似的，转眼间变成一朵朵漂亮的纸花了。
“买一包给我吧！”今天当爱臭美妈妈去接花花的时候，花花就央求道。
“买它们干什么？我们家又不需要捆东西。”爱臭美妈妈说道。
“这些彩带可不是用来捆东西的呀，它们是用来做纸花的呢！”
地球上的女人无论老的小的、高的矮的，肥的瘦的，大凡是听到这个‘花’字，都会显得异常兴奋的，爱臭美妈妈也不例外，所以，爱臭美妈妈马上把这些用来做纸花的彩带给花花买回来了，只不过在回家的路上，爱臭美妈妈又忍不住说道：
“花花，你有想过把自己做出来的.纸花送人吗？”
“可是该送给谁呢？爸爸肯定不要的，因为他老说我幼稚，至于妈妈吗？你本身就是一朵花呀！整天照镜子，还看不够吗？”
“说得也是，妈妈本身就是一朵花呀！整天照镜子，早看够啦！”经花花这么一说，爱臭美妈妈心里甜滋滋的，可她还是觉得，花是应该跟别人分享的，于是爱臭美妈妈接着说道：“你可以送给鼻涕虫呀！他要是收到你送的花，肯定会很开心的。”
“才不呢？我敢保证，他收到我的薯片会更加开心。”
“这个妈妈也知道，可你还是试一试吧！到时候妈妈可以买更多的彩带给你呢？”
就为了爱臭美妈妈将会买更多的彩带给自己，花花马上动起手来了，而且她不是要送一朵，而是要送一整簇。这不！才一个晚上，她已经把一整束红红绿绿的纸花给做出来了，并且在第二天，直接把它送到鼻涕虫的手上。
“给你。”花花说道。
“什么意思，你爱上我吗？”鼻涕虫收了纸花之后，说道。
“我怎么会爱上你呢？”花花朝他瞪了眼。
“那你送花给我干什么？”
“难道我送花给你就等你爱上你吗，要是我请一只老鼠吃一块巧克力，我岂不是想跟这只老鼠结婚了？”
“是这个意思的。”
看来鼻涕虫的脑子真简单，看见一条鼻毛就会想起一头大笨象来，其实呀！这里的花花是完全误会他了，鼻涕虫为什么会这样说，还不是因为小心起见？如今见花花送花给他而不是因为爱上自己，鼻涕虫更加警惕了。
“还给你。”鼻涕虫马上把手上的纸花给递了回去。
“你这又是怎么啦！”花花问道。
“黄鼠狼给鸡拜年，不安好心。”
“你不会害怕纸花里面藏了弹炸吧！”
“那还用说吗？我每天抢你的薯片，你早恨我到了骨子里呢，还不想马上把我炸得粉身碎骨？”
“我真的恨你到了骨子里呢，可要是我真想把你炸得粉身碎骨，要当面送纸花给你吗？我可以把炸弹偷偷地藏在你的书包里呀！这岂不是更加安全？”
“说得也是，要是此时炸弹爆炸了，也会把你给炸死的。”
这时的鼻涕虫是彻底糊涂了，真不知道眼前的这束纸花是该收还是不该收，倒是花花长长地叹了一口气，决定把真相告诉他。
“好了，我为什么会想到送纸花给你，是因为只要我把纸花送出去，我们家的爱臭美妈妈就会买更多的彩带给我啦！”花花老实地交待了。
“原来是这样。”鼻涕虫一听，恍然大悟了。
“所以纸花是很安全的，里面既没有安放炸弹，我也宁愿爱一只老鼠也不爱你，你如今放心了吧！”
“不过我还是不能收。”鼻涕虫斩钉截铁地说道。
“这又是为了什么？”这时的花花是彻底生气了。
“因为我这里又不是费品收购站，别人不要的东西，我能要吗？”
鼻涕虫说完，扭过头走了，留下来的花花气得不得了，她如今就恨不得在纸花里面藏起一个弹炸，好朝鼻涕虫投过去，把他给炸死算了。
纸艺花活动方案篇五
1.提问：这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗?
2.教师演示纸花开花，幼儿观察。
3.请个别幼儿尝试操作。
(二)探索不同纸质的花在水里的开花现象。
1.介绍各种材料。
提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢?
2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。
3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。
4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。
5.师幼讨论：你发现哪些花开了?哪些没有开?为什么?
教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。
(三)感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。
1.提问：这些纸花是同时开放的吗?
2.教师提出操作要求，示范规范操作动作。
3.幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。
4.交流：哪种纸花开的最快?哪种纸花开的最慢?为什么?
教师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。