在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
高一政治教学课件篇一
尊敬的团组织：
我是__中学高一__班的___申请参加中国共产主义青年团，坚决拥护团组织的领导，严格遵守共青团的所有章领和规定。
在我上初中的时候，我就有了想入团的想法，可是由于名额有限和我自己的不积极，我在初中三年的过程中都没有入团成功，这让我倍感遗憾和失落。不过我确实表现的不够积极，我为我的不积极倍感遗憾。
1919年五四运动以来，中国青年为争取民主自由，坚决响应党的号召，积极组织和发动中国青年，沿着党的指引，同_进行不屈不来的英勇战斗，以自己的鲜血和卓著的功勋，谱写了共青团不朽的篇章。我为我们的共青团无私奉献的精神和留下的伟业感到自豪和骄傲!注目今朝：我们的共青团无愧于中国青年先进组织的光荣称号，无愧于我们的祖国和人民，是忠于党、忠于人民，为我国青年所拥护和爱戴的革命组织。因此，我渴望能早日加入对这个心理充满崇敬和向往的团组织，能更直接的接受团组织的培养教育，为建设我们伟大的祖国而尽自己的一份绵力。
自进入高中以来，加入中国共产主义青年团便成为本人一直为之奋斗的目标。随着愈来愈多同学的入团，我惊喜地发现：共青团是我们中学真正的组织。它犹如我们的兄长、同学、朋友、老师。为了能做到一个合格的团员，我积极的向班里的团员们看齐并虚心向他们请教，以一个团员的标准严格要求自己。
在此次之前，我也曾经多次申请入团，但都未获通过，但我并没有因此失去信心，相反，这更增加了我加入共青团的决心。这就好像对于一个成年人，申请加入共产党是一种挑战;当他加入后，将是对他的更大挑战一样，申请入团，也是对我的一种挑战。我愿笑迎挑战，于未来中搏击冲浪!
如果团组织批准我的入团申请，让我光荣地加入共青团，我会认真地履行团员的义务，做到宣传、执行党的基本路线，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德。除此之外，我还应该开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。如果我未能录取也不用灰心，应该在实际的行动中更加严格要求自己，使自己不断地进步。继续创造条件争取。
如果团组织还是没有批准我的入党申请，那我在高二入团的愿望就实现不了了，这虽然是个遗憾，但是我还是不会放弃入团的决心的。我会努力考上大学，在大学学习中，我会继续向团组织递交入团申请书，直到我能够入团为止。入团愿望会一种陪伴着我，直到入团的时刻，我才会感到一丝的轻松!
希望组织能够在实践中考验我!
此致
敬礼!
申请人：___
20__年__月__日
高一政治教学课件篇二
学习目标：
1、借助课文学会找文眼，找出文章的中心句，进而提炼中心思想。
2、读经典文章，学习并体会如何找出中心词、突出中心。
3、通过放学路上所见所闻所感，围绕中心立意，写出文章结构。突出审题、立意、构思的方法指导。
重点：如何突出中心
难点：如何选取合适的材料
板书设计：突出“中心”感悟升华
实景、实事、人物描写——虚景烘托、矛盾冲突及解决——感悟道理、情感升华
(引入，可详可略)(重点、详写)(略写)
人：人物描写——特点鲜明——感悟升华(我的老师、王几何)
物：起初态度——态度变化——感情升华|顿悟(蝉、贝壳)
景：景物描写——层次分明——由景及情(紫藤萝瀑布、春)
事：事件描写——由小见大——由事及理(散步、走一步，再走一步)
一、导语引入：
同学们，本单元我们学习了几篇优美的短文(停顿，听同学回答)《紫藤萝瀑布》《走一步，再走一步》《蝉》很好，这些有个共同的特点，你们能总结一下么?(看同学反应)对，就是中心非常明确，通过讲一件事或描写一个物体或者一簇风景，表达了作者某种情感。这种情感的表达，就是文章中心的体现。板书——“中心”
人的高贵在于灵魂，文章的中心就像人的灵魂，在状物叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文。本次课的主题就是“突出中心，感悟升华”(板书)
1、什么叫中心?
中心：说话或写作文时最核心的内容或话题。
举例分析(引导学生填写文中的表格)：
课文
中心思想(中心)
紫藤萝瀑布
本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感受到生命的永恒，歌颂了生命的顽强和美好。
走一步，再走一步
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
蝉小思
不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。
虽有嘉肴
教学相长
散步
通过散步中分歧的解决，旨在表现尊老爱幼的传统美德
阅读课外文章《秃的梧桐》，找出该文的中心。
方法：先画出关键词中心句，再结合作者的情感表达综合找出文章的中心。
2、中心有什么作用呢?
中心的作用：明确作者的写作或说话的意图。作者为什么这样写，这样说?
3、怎样才能做到突出中心?
(1)要有贯穿全文的线索(引导学生填写文中的表格)
举例：
课文
线索
紫藤萝瀑布
作者看到紫藤萝瀑布的情感变化
走一步，再走一步
我爬山、爬下悬崖的经历
蝉小思
作者情感的变化
虽有嘉肴
嘉肴与至道的对比
课外：秃的梧桐
秃的梧桐的生长表现
(2)选材要围绕中心，注意详略得当，主次分明
讲解方式一：引导学生填写文中的表格
课文
层次
紫藤萝瀑布
停住脚步(详写原因，主要内容)—驻足凝望(情感升华，详写)—加快脚步(，悟出人生的道理，略写)
走一步，再走一步
爬山(略写)——不敢下山的心理描写(详写，重点)——下山的过程(详写，重点)—得出的感悟(略写，情感升华)
散步
散步—原因(略写)—分歧(详写)—解决(详写)—感悟(略写)
讲解方式二：选择题形式
课文中心材料
紫藤萝瀑布生命的长河是无止境的，要热爱生命眼前繁茂的紫藤萝(选)
十年前零落的紫藤萝(选)
前角落处开败的紫藤萝(不选)
十年前繁茂的紫藤萝(不选)
走一步，再走一步把大困难分解，一个个解决
我体弱多病(选)
我母亲温柔美丽，乐于助人(不选)
我聪明伶俐，考试常考满分(不选)
我害怕爬悬崖(选)
散步尊老爱幼母亲身体不好(选)
我喜欢踢足球，对世界杯情有独钟(不选)
妻是个韩剧迷，一看韩剧就忘了吃饭(不选)
我的儿子逆反心理很强，不听话，我经常揍他(不选)
散步的田野里有许多垃圾，很脏(不选)
秃的梧桐顽强奋斗，播下希望蚂蚁侵蚀梧桐树干(选)
秋天来临，憔悴的树木
人们对秃的梧桐充满厌恶(不选)
人们对秃的梧桐满是惋惜(选)
土里的桐子(选)
三、揭题明标，板书题目：放学路上
同学们周六下午从学校往家走，是不是很开心呢?放学路上是不是有很多好玩的事，很多有趣的话题呢?你是否愿意跟大家分享你的快乐或者感悟呢?是否愿意把你的经历写下来呢?好，下面，我和大家一起分析这个题目，以“放学路上”为题目，写一篇开放性作文。
首先，我们要明白，这篇作文的线索是——放学路上。
线索不能段，不能说着放学路上，变成了寒假的一件事了，这就跑题了。一定要认真审题，明确要求是“放学路上发生的”或者是一件事，或者是看到的一幕场景或一个细节或一个物品或一段对话或一首民谣等等。时间确定是在放学路上，不能是寒暑假期间，也不能是小时候没上学时，也不能是在家过双休时发生的事情。总之，要认真申请题意，注意题目时间的限制。
当然，我们要明确，一篇文章思想要健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。在叙事时，我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。小中见大，平中见奇，从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。
2、详略得当，主次分明
如何详略得当，主次分明?最重要的一个方法就是写提纲，明确找出文章的层次和结构，帮助作者理清思路，不至于离题万里，不知所云。
四、思路点拨写提纲，确定中心和选材的合理搭配
如何写提纲?
首先，确定中心思想，明确自己到底想告诉大家一个什么故事或什么道理?
其次，围绕中心选材，选出最能突出中心的事件的材料。
第三，点明中心
确定写作线索，把材料整理后确定文章的结构及内容。注意叙事性散文的特点，基本是先写事写景写人状物，然后是抒发情感、体悟其中的哲理。注意，落脚点，一定是在情感的抒发上。
板书：突出“中心”感悟升华
实景、实事、人物描写——虚景烘托、矛盾冲突及解决——感悟道理、情感升华
(引入，可详可略)(重点、详写)(略写)
写人：人物描写——特点鲜明——感悟升华(我的老师、王几何)
写物：起初态度——态度变化——感情升华|顿悟(蝉)
写景：景物描写——层次分明——由景及情(紫藤萝瀑布、春)
写事：事件描写——由小见大——由事及理(散步、走一步，再走一步)
五、题目再现：放学路上
下面请同学们课上写出你作文的提纲，注意要突出中心，明确你究竟想告诉大家什么?
对学生写作提纲指导
高一政治教学课件篇三
冬季开始的时候，忽然感觉阳光好要紧;阴雨持续的时候，忽然感觉阳光好要紧;雾霾散不开的时候，忽然感觉阳光好要紧。由于离开得太久，由于需要。
一连几天的阴天，没风的时候空气都像是凝固的灰尘，若是在家，或许空气都能被拧出水来。每当风吹来的时刻，周围的温度就减少一点，但寒冷的空气又被人感觉忽然浮躁的环境变得纯净，就像是冰冷的雪携带自己洁白的外衣和寒冷的内心被人想要亲近，被人感到干净和平静。
在如此的时刻大概也是心情最易跌到谷底的阶段，假如能忽然看见一束阳光，就算是花尽心思从云层中偷偷溜出的一缕淡淡的阳光，尽管会转瞬即逝、可能不携带炙热的温度，也能让被阴雨包围了很长时间，耗尽了力量之后的人一瞬间看到快乐从自己眼前划过，发出一阵纯真的小孩的笑声。
想到阳光出现的场合都能给世界带来不同的色彩：清晨的第一缕阳光，给经历了一夜黑暗的万物镀上耀眼的金色;正午的阳光，充满了前所未有些能量，传递着王者的气息;傍晚的阳光，在出现的对面诉说着对世界的不舍，投射着温顺的夕阳红;阴天的阳光，像久违的妈妈抚慰着低迷的小孩受伤的心灵;雪后的阳光，像一支点睛之笔，让万众瞩目的雪地愈加的夺目。
阳光从非常遥远的地方来到大家身边，据了解，从出发的那一刻起，要经历漫长的8分钟，阳光才能投射到大家能看见的地方，多么艰辛的一段旅程。在充满黑暗的空间里，只有阳光在前行，多么孤独的一段旅途。所以愈加珍视阳光出现的时刻，由于这部分容易的拥有都来之不容易，就像大家身边那些容易的幸福一样。它们太容易，以至于大家没感知到它的存在，只有在失去的时候才能意识到重要程度。
坐在空荡的教室，蓝色的窗帘被从窗缝里挤进的风带动泛起接连持续的涟漪，忽然被那束久违的阳光吸引，冲散了萦绕的迷雾，携带开心的味道。
高一政治教学课件篇四
《狼》选自蒲松龄的《聊斋志异》，在《聊斋志异》里有《狼三则》，都表现了狼的_诈狡猾这一主题，本文是其中一篇，蒲松龄用简洁凝练的语言叙述了一个机智的屠夫战胜两只狡猾_诈的狼的故事，表明了面对以狼为代表的恶势力时，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得最终胜利的主题。
二教学目标
1.通过使用工具书和课文注释能理解文章基本内容。
2.理解并掌握“苫蔽，顾，假寐，眈眈，洞，遂，黠，犬坐”等文言实词的含义，并了解古今异义以及词类活用的文言现象。
3.能结合自己的生活体验，多角度的阐释自己对文本寓意的理解与感受。
教学重点：2
教学难点：3
课时：一课时
三教法，学法
情景导入法，诵读教学法(学生自读，教师范读，听课文录音)，小组探究法(我主要用在探究并阐明文本寓意)
学法：小组合作法朗读法提问法
四教学过程
(一)导入
课堂开始时在ppt上播放狼的图片，边看边请学生回答对狼的印象如何?(_诈，狡猾，团队合作，聪明，若有学生回答出聪明等词，教师可以引导说，那我们今天就来学习一下狼这篇文章，看看到底是狼聪明还是人聪明)
(二)检查学生预习情况
1.给下列汉字注音
缀，窘，苫蔽，眈眈，瞑，尻尾，假寐，黠
2，解释下列文言词的含义
缀，并驱如故，顾野有麦场，苫蔽，弛担持刀，眈眈，犬坐，意暇甚，暴起，洞其中，隧入，尻，盖，黠，禽兽之变诈几何哉(重点在于解释词类活用的文言现象)
(三)朗读课文，整体感知
要求：语音正确，节奏合理，有感情朗读
学生自读(每组派一个代表朗读)教师课文评价并指导，然后老师范读，最后听录音。
(四)文本研习
1.熟读课文，梳理故事情节
在前面多次朗读课文的基础上请学生概括一下这个故事(要求语言简练，概括全面)
遇狼---惧狼---御狼---杀狼
在此基础上，请学生提问不懂的字词，让其他学生进行解答，发挥大家的积极性，遇到学生回答不出来的，教师再进行讲解。
2.深入思考，进行探究
问题一：默读课文，并划出文中写狼的句子，说说这些句子表现了这两只狼的哪些特点。
贪婪：“缀行甚远”、“一狼得骨止，一狼仍从，复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并如故。”
狡猾：少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。
问题二：文中除了写狼，还写了屠夫，请同学们自由读课文3，4自然段，思考文章是通过什么来刻画屠夫的?请在课本中圈出屠夫与狼搏斗的动作，并分析，你看到了一个()的屠夫。
通过动作描写，第3段的“顾”，“弛”，“持”和第4段的“暴”，“劈”“毙”“转视”“断”等动词，“顾”，“弛”，“持”和第4段的“暴”“劈”“毙”表明屠夫的勇敢和善于抓住时机，转视表明屠夫的谨慎、小心。
问题三：(1)两只狡猾贪婪的狼被屠夫“毙之”，作者对这件事有什么议论?
狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉?只增笑耳。
(2)这句话表现出作者什么样的态度?
尽管狼很狡猾凶残，玩弄阴谋，但在与人的斗争中，只会自食其果，因为人有着狼没有的智慧和力量。
(3)作者在这里只是嘲讽的狼吗?
作者嘲讽的不仅仅是狼，而是狼所代表的黑暗的恶势力。面对这样的恶势力，我们必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
这可以说是一种体式，在《聊斋志异》里基本上每篇文章，在叙述后蒲松龄都会发表一下自己的评论了，上学期学过的《伤仲永》，和这这篇文章在结构上类似，都是先叙事后议论，不仅这些，在司马迁的《史记》中，文章后面就有“太史公曰”，这可以说是一种传统的格式，只不过蒲松龄做了一些调整。
3.课外拓展阅读
(1)阅读《聊斋志异》《狼三则》其中的其他两则
(2)参看电影《狼图腾》，深入思考从生态平衡的角度我们今天应该怎样对待狼，并写成一片不少于300字的短文。
(3)展开想象力，把本文改编成白话文;同时将两者进行对比，初步领会本文语言的简洁凝练之美。
五板书设计
遇狼---惧狼---御狼---杀狼
高一政治教学课件篇五
尊敬的领导、教官、老师、同学们：
大家下午好!
我是刚进入学校的学生，是高一的新生，感谢大家给出这个机会让我再次发言。我作为新生，能够站都到这里，我是很激动的，当然还有点小紧张。
作为新生，我想对大家说，我感谢学校对我的录取，让我能进入这里深入学习，也让我有更多的机会去选择。初中一直特别努力，就是希望有机会考进这里，现在我进来了学校，我的内心还是不平静的，因为我靠着自己的努力进来了，这没有什么是能让我开心的了，因为机会的来之不易，我虽然是刚寄进来的额，但是我也特别的珍惜每一次老师给的机会。因此同学们，尤其是跟我一起进来的，我们都是新生，我希望我们在高中把握好时间，在高中的学习一定要有冲劲，要知道中考的考试也是不简单的，那么三年之后的高考，如果我们在高一不去奋斗，那到高考时，一定是会慌的。
其实我知道还有很多人都是迷茫的，进来就感觉跟做梦一样，从初中就到了高中，可能一下子还不能适应，但是我想在接下来的时间里，只要我们够努力，不去让自己后悔，我相信在高考那天，是一定能取得成功的。现在我们还是在高一时期，我想时间是足够的，我相信我以及大家在经过三年的时间学习，到最后一定可以收获到很多的。即使我们可能会失败，那至少我们都努力了，那就没有后悔，也没有遗憾。现在我还只是个新生，没有真正的进入高中的生活中去，但是我对接下来的生活是期待的，我希望自己可以在这三年尽可能的多学点知识，毕业以后不管走哪一条路，我相信都是可以的。因为高中真的是有个需要付出很多东西的阶段，这阶段里，如果我们度过了，在未来不论遇到什么样的境况，都不会在比这更艰难了。
因此，作为新生的我们，在高中的开头，就要做好准备，为自己争取机遇，也为自己毕业以后能有更好的路走。我现在有着满满的干劲，我会从今天就开始，把未来三年的大计划制定好，一步步的实现，直到达到我的目标为止。高中是我人生新的开篇，我一定不能辜负这个阶段的学习，因为也是自己努力得来的。现在我努力，未来便不会去让自己觉得是无力的。
高一政治教学课件篇六
这是一条千百年来束缚着中国人的枷锁!这是一头吞噬了亿万个生灵的猛兽!
然而，这又是为许许多多人所信仰的至理。劈开他们的头颅，清晰可见的雕刻着两个大字——习惯!
读书便是“四书五经”，重病便依《本草纲目》。要出门嘛，好，老规矩，先看黄历，再祭祖宗。
习惯嘛，这便是习惯，便是信条，根本不必问什么，你所供奉的祖宗是这样过的，你的祖父和父亲是这样过的，至于你自己嘛，好了，不必想了，你的早已成为一堆白骨的大仁大智的祖先已经为你安排好了，一切循例也就是了。自然，你会心宽体胖，这就是祖宗所赐予的福吧!
也许你的祖先们俱已消散，那么，也不妨为自己保持了长久的习惯沾沾自喜：饭前一支烟，饭后百步走。办事则可以翻翻以前的记录，照这样办，是不会出错了。
这样的生活不知经历了多少年，无数人在“习惯”下自在的活着。
然而死水也不会永无波澜，总是不断的会有人对这习惯产生疑问，想冲破这以千百个“习惯”织成的巨网。因为他们知道：抛弃旧习惯，才有新发现!
无数人失败了，被吞食干净。但也终于有些人勇敢地劈开荆棘，历尽千辛万苦，他们留下的，有鲜血和泪，然而也有喜悦——开拓者的沾着眼泪的喜悦。
千百年来，地球总被认为是方的，是平的，那么那些忠于习惯的人将永远也领略不到哥伦布到达美洲，麦哲伦环航地球的豪情。同样，要是没有达尔文的数十年艰苦的探索，没有他对上帝造人的怀疑，恐怕就将在教堂中手捧《圣经》来领悟生物的起源了吧!
然而要抛弃旧的习惯，就不免会有牺牲。如第一个打破人心脏禁区的塞尔维斯，一心要向人们揭示行星运行奥秘的布鲁诺，以及为了探索放射性而过早逝去的波兰的玛丽·居里，丹麦的罗兹，美国的沃森。
但这与那些为习惯所埋葬的人们不同，这些先驱者的英名将永远长存，他们镌刻在人类进步史上的名字将永不磨灭!
我愿以我的身心与先驱者相伴，冲破旧习惯，去探索，去发现!
高一政治教学课件篇七
一、学生情况分析：
本学期担任高一(1)班、高一(2)班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。
三、教学措施
1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2。教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。
3。 重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
4。转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。
5。课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。
6。每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。
高一政治教学课件篇八
当被子在我期冀的目光折到另一边时，它的背“驼”了，直接就软了下去，那一瞬间，仿佛整个世界都崩塌了，希望的肥皂泡是那么脆弱，早已不见了踪影，而教官的叹息就像一柄一万吨重的大锤砸在我的心中，将我的信心砸得支离破碎。
这是军训第三天的下午，我十分荣幸地代表我们班级参加叠军被比赛。
开始时，大家都在自己的位置上站好，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。“哔——”哨声响起，大家都铺开了自己的被子，当我铺开自己的被子时，发现自己的被子并不标准，中间凸出来了一块，我分明看见了教官失望的神色。
不能让教官失望!我心想。于是，我奋力地弄平皱纹，理顺边角，十分卖力地压出折痕，不断地调整，恨不能让军被变成一个真正的豆腐，方方正正，棱角分明。
而此时，望着教官的身影，我发挥出了小强一样的耐性，拉起来，再塌，拉起来，再塌，再拉起来，再塌……那凹凸不平的光滑面都在嘲笑着我，我更加卖力地整理起来，终于让被子不再“驼背”。
刚松了一口气，裁判提醒道：“请你们将被子移到垫子上方，这不移不要紧，一移吓死掉，军被就像一个垂头丧气的人，又一次将头耷拉着。”教官生气地对我说：“我对你很失望。”一种懊悔感冲击着我，我就像吞下了一包钢针，不幸的是，它们全扎在我的心上，使我心痛得不得了，连腿都在不停地颤抖，脸更是红得像个大苹果。
退场之后，我想起了妈妈对我说的话：“错误并不可怕，可怕的是不知道错在哪。”于是，我总结出了几点：
1、我的被子不够平整，但我却将它露在了外面;
3、我应该先移动后整理。
想通了这些，我终于明白了母亲的用意：最恐怖的东西不是失败本身，而是在失败中消沉。只有在失败中找出自己可汲取的经验，才能走向成功，这就是失败的礼物!通向成功的礼物!“失败是成功之母”说的就是这个道理吧。
高一政治教学课件篇九
敬爱的共青团组织：
我是高一(__)班的__。我志愿加入中国共产主义青年团。
通过团知识培训，我学习了团章知识，对共产主义青年团有了更深一层的了解，深切的体会到成为一名团员对我们的重要性。明白了成为一名团员要有足够的责任心，要有足够的理想去实现团组织给我们的光荣任务。所以，我期待着组织能对我进行培养，早日成为中国共青团的一份子。
中国共产主义青年团是我们前进的方向，前进的目标，更使我迫切要求加入的组织。共产主义青年团是当领导下的先进青年群众组织，也是党的可靠的，得力的后备军，是党培养新一代革命人才的队伍。"铁不锻炼不成钢，人不磨练不健康"，要培养自己成为一个健康的新世纪青年，就要经过团组织的考验和自己的学习。因此，我迫切要求加入共青团。
现在的祖国正处于高速发展阶段，发展高科技事业是祖国未来的发展目标。而这个目标的实现，就需要我们这些新一代的人去实现。虽然，这个目标很遥远，但只要经历了我们的努力，就一定能够把未来的祖国建设成为社会主义强国。所以加入共产主义青年团是我最迫切的要求。
近两个学期以来，我担任了班里的卫生委员，我对工作力求完善，是位奋发向上，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。我努力学习，成绩优秀，在课余时间我还时常阅读有意义的书，立志把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，做到德、智、体、美、劳等全面发展的初中生，做一个共青团员的好榜样。
我希望能早日加入中国共产主义青年团。入团后，我将更严格要求自己，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，把团的名誉放在首位，个人名誉得失放在次位，勤奋学习，积极工作，关心集体和国家大事，爱护他人，力争做一名优秀的共青团员，为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。
如果我暂时未被批准，我决不会泄气，为了加入团组织，我一定改善自己，成为一个“经过多次挫折”而继续前进得胜利者。
此致
敬礼!
申请人：
20__年__月__日
高一政治教学课件篇十
第二节 19世纪前期的欧洲和1848年革命
重点：维也纳会议、1848年欧洲革命
难点：学生自我阅读及分析问题、评价历史事件的能力培养以及理清各种矛盾、把握好主要矛盾与次要矛盾的关系。
教学手段：启发式教学
教学过程：
学生回忆：工业革命的影响;19世纪前期确立的资本主义制度的国家?
一、维也纳体系
出示历史图片《维也纳会议》，强调此次会议是由俄、英、普、奥四国控制的。由学生归纳会议的主要内容后，教师利用课件展示出来，以便于学生分析维也纳会议的反动性。在学生分析维也纳体系反动本质前，教师应指出评价历史进步和反动的标准是：第一，是否推动生产力的发展;第二，是否推动人类思想、文化、意识形态的进步;第三，评价历史事件要置于不同的历史时期、不同的背景中。引导学生根据此标准分组讨论得出结论。
强调维也纳会议对近代国际关系产生了重要的影响，此后，各国通过国际会议解决国家间的纠纷。
二、19世纪二、三十年代革命和改革
学生阅读“维也纳体系下的矛盾冲突”一目，利用课件帮助学生分析：为什么会爆发19世纪二、三十年代的革命和改革?维也纳体系下存在矛盾冲突有哪些，哪个是主要矛盾?并概括19世纪二、三十年代革命类型。
三、1848年革命
学生阅读“1848年欧洲革命”一目,分析革命的原因。 讲解革命过程时，利用动画讲解，给学生一个较为直观的印象。讲完后，教师强调以下几点：揭开1848年欧洲革命序幕的是意大利;法国的二月革命-腐朽的七月王朝，把1848年革命推向高潮;匈牙利起义是1848年欧洲革命中影响的民族解放运动。
学生回答：1848年革命仅经历一年多即失败了，一方面由于封建君主的反扑、资产阶级的妥协;一方面由于无产阶级不成熟，虽已登上政治舞台，但没有政党斗争经验，政治上、组织上都很软弱;说明虽然资本主义经济继续发展，还未成熟到完全废除封建生产方式的程度。这是一场资产阶级领导的民族、民主革命，资产阶级在这场革命中明显占有优势，革命的失败指资产阶级完全掌握政权、民族独立的革命任务没有最终完成，但革命削弱俄、普、奥等国的封建统治力量，重创了反动势力的堡垒——俄国，加剧大国之间的矛盾，欧洲大国再也不可能联合起来镇压革命了，欧洲政治版图再次变动，维也纳会议确立的反动统治秩序破产。
小结
利用下面图示对19世纪上半期的欧洲形势进行小结。
教学设计思想：
指导学生阅读，培养学生提取信息的能力，让学生通过自我探究得出结论。了解维也纳体系确立、受到冲击、瓦解的过程，并深刻认识生产力对生产关系的决定性作用。