作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
上学安全教案篇一
本课教学后,有如下想法:
首先,导课非常自然,我问孩子们早上谁是家长送上学,全班几乎都举手了,顺势问为什么呢?学生说怕出交通事故,我随即请他们讲看到的或听到的交通事故,进而导出课题,从学生的生活引入,更加激发了他们的学习兴趣。
其次,小组活动一环,我课前布置他们收集资料,而且提示过,不要把资料苍白的读出来,可以用表演、画画、讲故事等,多种形式展示给大家,有一个小组用了表演的方法,很成功,深受学生欢迎和好评,有的同学收集到的仅仅是一句话,就背了下来,只有一个学生材料念的有点长,我想课前布置时,我还应该把表达方式再三强调。这节课提前几分钟下课了,我想这一环我应把时间安排好,确定几个发言的,整个课堂时间就会协调。评选交通小卫士的标准,做了两张幻灯片,但是课堂漏掉了,我反思本课反复修改,还是在按先前的想法上,所以,任何课初次备课,就要做到很精、很细,考虑全面。
第三,我设计了闯关活动,但因为我不是那种性格非常开朗的老师,所以,此环节气氛虽活跃,但没有达到想要的高潮。
整节课,整体看起来还是成功的,也让我进一步认识到,课堂不再只是教师表演的舞台,它应该是学生的天地,让学生走进课堂,成为的课堂主人,在活动中体验,在动手操作的环境中学习,营造出师生交融,生生互动的平等和谐氛围,让教学活动变成相互交流,相互分享的过程。使学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
在今后的教学中,我会继续延续让学生体验的教学设计宗旨,创设学生喜闻乐见的活动情境,充分利用情感推动作用,促进学生认知的内化和良好行为的形成;继续重视养成教育,培养学生良好的行为习惯,更要加强自身修养。
这就是我在这次课堂实践后的所得,所思,所感。我会不断完善自己,努力上好每一节课,让孩子们在娱乐中学到知识,在轻松中感到学习的快乐。
上学安全教案篇二
本月我们小班围绕“防震安全教育”,聚焦“地震来了躲起来”,通过游戏情境的创设,旨在帮助幼儿学会“地震来了要寻找硬硬、牢牢的地方进行躲藏自护”的好方法。
实录一:
活动前:家园篇
“如意,地震来啦,地震来啦!”
如意背着书包,立刻从床上跳下,来不及穿鞋(赤脚),赶紧双手抱头蹲下躲起来。
“地震来了,要向如意一样,找个硬硬、牢牢的地方躲起来,并且要用小手抱头蹲下躲起来。”
以上是如意家长提供的视频影音。这是集体防震安全教育活动前,家园配合共同为幼儿搜集经验铺垫拍摄的视频。
实录二:
活动中:室内篇
在开展防震安全教育中,有“情境演练”环节:模拟地震来了,幼儿找个硬硬、牢牢的地方躲起来,要用双手抱住头蹲下(或用软垫放于头顶)躲起来。
出示恐怖声音——“呜——地震啦!”幼儿立刻起身去找班级内硬硬、牢牢的地方(有全全的地方:证明你找对了)躲起来。
惊叹孩子们有如此之举,面对地震不惊慌,找个地方来躲藏!
实录三:
活动后:室外篇
在集体教育活动后,我们又巩固了地震中自救自护的安全经验,做了室外“地震了”的情境演练:
我:“地震啦!”
幼儿四处逃跑、躲藏,有的躲在长廊长椅下、有的躲在器械边,殊不知空旷的塑胶场地其实是最安全的。
“赶紧,晓莉老师身边很安全,找个空旷、没人的地方赶紧躲起来。”宋佩轩躲在我身边,用手抱头蹲下。“宋佩轩躲得真安全。其他宝宝也赶紧躲好吧。”于是在老师引导下,幼儿纷纷找到空旷的地方、双手抱头蹲下躲藏。
教学反思:
在“感知理解——情境演练——交流分享——延伸运用”的模式结构中,幼儿对防震安全教育目标把握明确,在学会自救自护本领的同时,也积累了相当多的经验。
1、活动前:打基础
充分利用家长资源,通过家园配合与互动的方式,帮助幼儿做好前期对地震来了要躲藏的经验铺垫,这符合小年龄幼儿的年龄特点。当然,这也是后续活动的基础与良好保障。
2、活动中:重实践
提升与巩固:教师将幼儿的零星经验通过集体教学活动进行统整与概括,帮助幼儿梳理经验,在情境演练中又得以验证,这满足安全教育的模式。
3、活动后:拓延伸
将经验点拓展到后续活动中,面对同样的情境、不同的地方,幼儿又该如何面对呢?通过教师的及时点播,丰富了幼儿的防震安全经验,知道在室内室外要寻找不同的地方躲起来,而并非同等对待。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
上学安全教案篇三
踏上讲台,面对一群似懂非懂的少年儿童,我深深的意识到肩头的责任重大,不但要关心学生的学习,更应该把安全教育摆在首位,作为头等大事来抓。无论什么时候不失时机地对学生进行安全教育,强调安全的重要性,避免一切安全事故的发生。对小学生开展安全教育,可以从以下四方面着手,因地制宜地对学生进行思想渗透。
一、勿忘教育小学生遵守交通安全
谁也不愿接受一幕幕触目惊心的交通事故,尤其是发生在未成年的孩子身上,但事与愿违,不幸的遭遇总牵扯动父母的心,让泪水奔涌,心也彷徨。假如不在公路上追跑打闹,假如不乱穿宽阔马路,假如不耍“高超”的骑车杂技……也许惨不忍睹的这些就不会发生。很多时候,只要班主任细心叮咛过,学生可能会把你的谆谆教导铭记在心,会主动把它落实到日常行动中,去自觉地遵守交通规则,结果自然会降低小学生发生交通事故的概率。有机会的话,班主任应利用班队课开展“交通安全在我心”、“不该发生的故事”、“交通知识讲座”……一系列丰富多样的教育活动,更能影响小学生的思想行为。
二、勿忘教育小学生注重身心健康
离不开老师“打架斗殴不是解决问题的途径……”的谆谆教导;每当班里出现传染性的水赤痘时,离不老师焦急关切的悉心照料;每当学生突然高烧、呕吐时,离不开志师体贴关怀的身影……一次次的温暖传递,赢得了家长的信任,更赢得了学生的欢迎。老师是无私的,我们要坚持去爱,爱学生的“身”,更爱学生的“心”。
三、勿忘教育小学生预防突发事故
快乐的学习、生活环境。
功夫不负有心人。我相信,每一个人的心灵都是一杠秤,只要我们付出了心血,面对的将是无可估量的辉煌和收获。
上学安全教案篇四
主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性,让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣,在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场,让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处,而不是“纸上谈兵”,学生的主体性也得到了充分的体现。
综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在实践活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时,强调学生的亲身实践。课前,让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后,又让孩子在课堂上展示收集的交通标志,加深了对这些交通标志的认识,同时,也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟,从而自觉地遵守交通规则,提高了自我保护的.意识。
在组织《注意交通安全》的活动中,我注意了让孩子在活动中锻炼自己,促进孩子的全面发展。比如,在游戏活动中,孩子既能锻炼自己的勇气,又能在活动中悟理,使活动真正收到实效。又如,展示活动中,孩子们通过课前的收集整理,在课堂上的展示,一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力,在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力,这些都是孩子终生受益的。
在这次活动中,我看到了孩子们的无穷潜力,孩子们在课堂上表现得那么出色,我们真的看到了孩子在成长,我们也应该在活动中和孩子一起成长。
上学安全教案篇五
成功之处:
1、音乐是一种特殊的物质形式,它通过声音的传递引起人的生理变化。悦耳动听的乐曲,悠扬欢快的旋律使人凝聚全身于乐曲之中。本课,在练习前脚掌走各种图形时,我为了使学生练得不厌烦就适当地运用了音乐来激发学生的兴趣,让学生在轻松的乐曲声中尽情地表演、展示、效果很好。
2、新的课程标准要求以学生为主,激发、培养学生体育课的兴趣,还给学生说话的时间与空间。例如:在教师示范完两手叉腰的前脚掌走之后,提问学生,刚才教师的手是怎样放的?除此之外,手还可以怎样放置?,此时学生们都动起了小脑筋,举手发言,出呼意料的是学生们回答都很精彩,这时教师及时表扬,奖励,一下子把学生的兴趣调动起来了,此时老师看到了学生的脸上微笑了……我觉得这也是很成功的。因为这种做法改变了传统的以教师为主,教师说什么,学生做什么,学生基本上没有说话的机会这一做法,让学生真正成为了课堂学习的主人。
有了这种荣誉感,竞争相当热烈,课堂气愤很活跃。
不足之处:
1、由于学校的场地上不能划上醒目的标志线,因此在做游戏的过程中,有的学生没能把跑的路线和换物区很好的对应起来,所以在游戏练习中有跑错的现象,但经教师一讲,在比赛时就没有出现此类情况了。在以后的教学中,关于类似情况,教师一定要对他们进行强调,尤其是一年级学生。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档