为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
小学语文教研活动及实施方案篇一
以科学发展观为指导，牢固树立为学校服务、为教学服务、为教师服务的意识，继续深化教学常规管理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量;扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人能力，努力推进素质教育;强化教学质量监控，有效开展学生综合素质评价工作，促进学生全面发展。
(一)深化教学常规管理，提高教学的有效性
继续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，督促和指导各小学语文教师深化、细化教学常规管理，促进语文教师教学管理工作规范化、精细化，指导、督促语文教师进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。
(二)强化教学质量监测，提升教学质量
进一步加强和规范小学教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。新的一年，要求各小学继续加强监测工作管理力度，强化对全校教学质量的监控管理。在评价中，坚持运用平均分、及格率、优秀率、后进生平均分等要素，引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。
(三)稳步推进小学生综合素质评价工作
坚持以促进小学生全面发展和健康成长为宗旨，以促进学校教育教学改革为目的，把学校日常的教育教学工作和学生综合素质评价工作有机结合起来，严防形式化、走过场，切实发挥综合素质评价应有的促进学生全面发展、健康成长的功能。
(四)扎实开展教研活动，促进教师提升专业素质
继续开展和督促学校开展形式多样的教学观摩和研讨活动，开展教学技能评比和优质课评选活动，为青年教师提供成长和展示的平台，促进教师专业水平的提高;开展教学论文和教学设计、案例评选活动，促进教师不断反思;重视经验的交流和传承，不断丰富教师的理论素养，进而提高教学实践能力。
(五)树立科研兴教意识，有效开展课题研究工作
规范教育科研工作，加强对课题立项的指导，使语文研究组能选择切合本校实际并对改进学校教育教学或管理工作有实际意义的研究课题;加强对立项课题的管理，力求学校的课题研究工作规范化，并且做到研究的过程就是教师专业能力提升的过程，是学校相应工作改进的过程，发挥教育科研兴校、强师的实际效用。
(七)组织开展各种竞赛活动，丰富校园生活，提升学生综合素质。
(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。教师上好课及时上传教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。积极组织教研活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
九月份
1、制定教研工作计划;
2、学校开学工作督导;
3、检查教师教学计划;
4、集体备课;
5、学区小学教学常规达标专项评比。
十月
1、县小学教学常规达标专项评比;
2、优质课评比;
3、特色培训(一)书写培训;
4、语文教研活动，研讨“课堂有效教学”;
5、集体备课。
十一月
1、教师备课、作业、批改作业等常规检查;
2、期中复习;
3、语文教研活动，研讨“课堂训练的有效性”;
4、特色培训(二)书写培训。
十二月
1、集体备课，语文教研活动;
2、县主题活动：第二学段语文有效教学观摩展示;
3、教师备课、听课记录、作业批改等常规检查;
4、特色培训(三)书写培训。
一月
1、复习迎考;
2、教师备课、听课记录、作业批改等常规检查;
3、教研工作总结。
小学语文教研活动及实施方案篇二
1、认识小学的环境，初步了解小学生活与幼儿园生活的不同。
2、体验上小学的自豪感。
1、谈话活动：参观小学的要求
2、与湖大附小联系参观事项
一、谈话活动：
1、你们想上小学吗，为什么？
2、你们知道自己要上哪一所小学吗？爸爸、妈妈带你去过了吗？看到了什么？
二、组织幼儿排队准备出发：
出发前提醒幼儿参观小学的注意事项：要有礼貌，专心听老师解说，队要排好，走路要靠边。
三、参观湖大附小：
1、观看升旗仪式
2、参观小学生上课
3、参观小学了的美术室、语音室、电脑室
4、欣赏小学生的美术作品
四、参观活动结束，组织幼儿回幼儿园。
小学语文教研活动及实施方案篇三
几年的教学实践，不断地研究与改进，“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时，总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下。
一、指导思想
以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的能力。
二、活动目标
1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。
2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。
三、活动原则
1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。
2、注重过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。
3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。
四、活动要求
1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括“导学案”）。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课。
2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。
3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。
4、进行阅读教学。
五、活动地点
海格小学各班教室。
六、活动方式
采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。
七、组织机构
1、领导小组：组长：郑友山副组长：刘志宝成员：王凤英焦忠宇
2、工作小组：组长：焦忠宇成员：付志芹刘丹徐晓明
八、日程安排
略。
小学语文教研活动及实施方案篇四
为落实学校关于以学生发展为本，打造高效课堂主题教研活动，结合学校的实际情况，特制定此活动实施方案。
一、指导思想：
树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。
二、活动目标：
通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。
做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。
三、活动内容：
1、根据学校精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开动员会，使大家明确目的和认识。
2、教研组集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，在实践中总结提升教学实践经验。
3、教师集体备课，研讨如何打造高效课堂。
4、教师讲课，集体评课，找出问题，研究解决措施。
四、活动流程
1、研讨最佳方案。
2、听课。
3、评课，找到存在的问题，总结经验。
小学语文教研活动及实施方案篇五
小学语文教研活动方案
剑河县太拥镇半溪小学
一．指导思想：
以县教研室工作指导思想为依据,在总结上一学期学校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实学校《教研训工作计划》。进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。
二.活动准备：
为了出色的完成此次教研活动，学校成立以侯劲明老师为教研组长，教研员罗朝炎、杨周、杨昌云、罗永成、肖克花、邰剑兰。小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合半溪小学的实际情况，认真筛选出一位教师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。
三.活动安排
1、活动范围及形式 校级公开课；
课堂教学形式: 二次培训。
2、开课年级学科及课题：六年级语文《 老人与海鸥 》
3、开课教师：杨周。
4、邰剑兰、侯劲明作学习向下继续培训。
4、参加人员
半溪小学所有语文教师。
5、地点：半溪小学六
（一）、六
（二）教室。
第三节课：侯劲明、邰剑兰作二次培训。
四、教研活动总结。
活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。
小学语文教研活动及实施方案篇六
任何一位青年教师的成长都离不开学习。俗话说“名师出高徒”，我区的27小学李楚英校长（数学特级教师）、吴欣副校长（语文特级教师）领衔的青年教师成长助推站，就是最好的名师资源。为促进青年教师快速成长，学校拟邀请两个助推站到我校进行驻校教研帮扶活动。为使本次活动顺利开展，特制订如下方案。
帮扶教研、诊断课堂、培养新人
课堂教学+现场互动+专家指导
xxxx年10月28日上午（语文）
xxxx年10月29日上午（数学）
xxxx年11月11日上午（语文）
xxxx年11月12日上午（数学）
1、由传桂小学的语文、数学科组集体备课，准备2节语文课、2节数学课。执教者为4位青年教师。xxxx年10月28-29日，“李楚英、吴欣助推站”的成员到传桂小学听课后，对上课的教师进行备课、议课指导。传桂的对口教师全程参与。
2、传桂小学的4位执教教师，在经过“李楚英、吴欣助推站”的指导后，在xxxx年11月11-12日，到长流中心小学再上此课题。“李楚英、吴欣助推站”的.成员再次莅临指导。长流中心小学将组织老师来听课，把影响扩大到整个长流片区。
3、传桂小学的4位执教教师，在传桂的科组教研活动中，以书面汇报的形式，总结在此活动中的收获与反思。
（包括茶水、教具、纪念品、奖品等）
借助“李楚英、吴欣助推站”的专家指导，切实对4位青年教师对教材的解读能力、教材处理能力有促进作用，同时也对传桂的其他教师起到促进。切实对4位青年教师在课堂中的各方面素养，起到促进与提升的作用。
小学语文教研活动及实施方案篇七
一、研究背景
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。著名数学家华罗庚曾说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。
而数学恰恰是一门逻辑性非常强的学科，教材内容大都是数字、概念、定量刻画等，比较抽象，没有语文教材中生动或感人的故事情节。有些人认为这门课比较枯燥、乏味，如果学生对数学没有兴趣，那就会视数学学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果差，成绩下降。
小学生学习数学的特点：对直观教学兴趣浓厚，而淡薄于抽象讲解；对知识的学习即时兴趣浓厚，而缺乏兴趣的持久性；对单纯解题兴趣浓厚，而淡薄于算理和数量关系的分析；对知识的外部联系感兴趣，而淡薄于知识内在联系的理解；乐于书本知识单纯学习，而淡薄于结合所学知识去解决实际问题。这是因为小学生天真、活泼、求知欲望强，教师通过恰当的教学方法与手段很容易激发他们的学数学的兴趣，达到良好的教学效果。如此便有了《如何提高小学生对数学的兴趣》这个课题的研究。
二、实施步骤
第一阶段：准备阶段九月
（１）学习相关文献，制定实施设计方案和计划。
我组选了“如何提高小学生对数学的兴趣”专题研究作为主题，一方面进行理论学习。学习相关的现代教育心理学、儿童心理学、素质教育理论和相关的教育教学经验。广泛查阅资料，初步掌握同类课题的研究发展动向；另一方面，从调查学情入手。长期跟踪调查班内学生的学习行为、心里状态、个人兴趣。从而制定相应的教学计划，为第二阶段实施指名了方向。
第二阶段：实施阶段十月、十一月
这一阶段主要从全方位、多角度进行调查研究与个案分析。（1）调查学生喜爱的学科，从学科的内容、性质上找途径。
（2）调查学生喜欢的教师。了解在学生心中什么样的老师更受欢迎。（3）调查学生最喜欢、最有效的学习方式。
（4）调查学习兴趣比较浓厚的学生并跟踪观察，定期开展研讨交流。这些调查分析研究为这个阶段的深化研究提供了依据，将调查得来的结论运用到课堂中提高小学生学习数学的兴趣。
第三阶段：归纳阶段十二月
经过
一、二阶段研究小结，把相关数据、典型材料、个案分析、经验总结收集归拢、重组整合、分类推理，对总结材料的论点、论据进行充分的推敲考证，确保结题。
三、预期成果
通过课题的开展，改善学生的数学学习方式、学习状态和学习质量，扩展他们的学习和思维空间，使其感受到学习及其成长的快乐，实现自我超越，提升自己生命价值和意义。教学上能体现 “自主——合作——探究”的教学模式；使数学课堂教学顺应时代的发展，通过研究新课程课堂教学改革与数学课堂教学的整合，构建出一种适用的、高效的、现代化的数学教学模式，培养一批高素质的数学教师和高水平的学生。
小学语文教研活动及实施方案篇八
为深入贯彻落实市局强势推进的理想课堂建设的相关要求，也为了给教师搭建多种交流和展示的`平台，促进教师专业成长，提高教师的整体素质，经研究决定本学期组织开展以“构筑理想课堂”为主题的第四届“xx杯”教科研活动。具体活动方案如下：
1．参赛学科：所有学科。
2．参赛对象：全体任课教师，各同志可自行选择一门或两门学科参赛。去年参加过市“xx杯”教学设计评比的相关人员可以不参加本次活动。
3．设计要求：严格按“学程导航”教学范式的要求进行设计。
4.参赛程序：
（1）报名：各校分学科填好《教学设计评比报名表》（见附件）于3月30日午前发送到xx@xx。
（2）比赛时间：
语文学科：x月xx日（星期二），比赛时间：15：00～17：00。
数学学科：x月xx日（星期三），比赛时间：15：00～17：00。
其它学科：x月xx日（星期四），比赛时间：15：00～17：00。
（3）地点：中心小学四楼大教室。
（4）内容：现行教材内容，具体内容当场宣布。
5．设奖：各学科评选出一、二等奖若干名。
1．参赛学科：所有学科，根据报名情况设语文、数学、综合三大组。
2．参赛对象：1980年1月1日以后出生的青年教师，可自行选择一门或两门参赛。
3．比赛要求：严格按“学程导航”教学范式的要求进行教学。
4.参赛程序：
（1）报名：各校填好《优课评比报名表》（见附件）于4月8日前发送到xx@xx。
（2）比赛时间：四月中旬
（3）地点：xx小学。
（4）内容：现行教材内容，具体内容提前一天宣布。
5．设奖：各组评选出一、二等奖若干名。
1．参赛对象：全体语文教师。
2.比赛时间：四月下旬。
3.比赛内容：当场确定。
4.设奖：评选出一、二等奖若干名。
1.参赛对象：全体数学教师。
2.比赛时间：四月下旬。
3.检测内容：各年级的《走进数学王国》、《数学书》上的思考题和《一课一练》上的“智力冲浪”，以及《小学生数学报》上的相关习题。
4.设奖：评选出一、二等奖若干名。
1.参赛对象：全体教师。
2.随笔上交截止时间：5月中旬。
3.报送办法
（1）参赛随笔的页面设置一律用16开纸设置，正文用小四号字，并在每篇首页左上角注明“第四届‘xx杯’教学随笔”。
（2）以学校为单位集体报送电子稿，并附清单。清单写清校名、作者、随笔题目。电子稿和清单（清单要制成excel文件形式）发至xx@xx，也可直接拷贝至中心小学茅培新处。
上课时间：4月底。
1.名师课堂观摩：语文特级教师xxx。
2.名师讲坛：英语特级教师xxx。
3.时间4月底
希全区各校以本届“xx杯”教科研活动为契机，认真组织发动，努力促进教师专业成长，促进我区教育质量再上新台阶。
未尽事宜，另行通知。