作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
脚内侧踢停球教案篇一
本节课在教师的.引导下进入主题，通过行进间徒手操充分活动身体各关节为主教材打下基础，预防运动损伤，提高学生学习兴趣。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。通过师生展示提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来的迎面传球接力和抢圈游戏中，解决了这些不足；再就是教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间。
因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
脚内侧踢停球教案篇二
11月10日我参加了市教研室组织的“个性化课堂”教学活动，讲了一节五年级的足球课。课前对学生的学习情况进行了初步了解，因此，选择了一节《脚内侧传球》的复习课来进行教学。
在课的准备部分选择了慢跑结合专门性练习及足球操，充分的调动了学生的学习积极性。讲解示范过程中都比较顺利，但在学生的分组练习时却出现了情况，一个男生肚子疼，于是他就停止了练习蹲在了哪。我看到后马上走过去问他是怎么回事，他说：“老师我肚子疼。”我问他：“你能坚持吗？。他点点头。我就开始继续组织练习。过来一会儿，和那个肚子疼一起练习的'小同伴大声的喊：”老师他肚子疼，没人和我练。“我当时有些恼火，可看到了孩子痛苦的表情，就让他到一边休息。将他的同伴安排在了另一个小组进行练习。课堂中真是什么情况都会出现的，随时都对老师的机制进行着考验。就像这次我真没想到会在教学的竞赛课中出现这样的情况，还好这次我没有慌乱，顺利的把这节课讲完了。
脚内侧踢停球教案篇三
指导思想：
本次课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。充分强调学生的主体地位，积极调动学生游戏中的竞争意识，发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，享受练习、比赛带来的快乐。并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
教材分析：
1.教材内容：足球脚内侧传接球
2.教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。培养学生的团结协作、相互帮助、共同探究学习的集体主义精神。
3.教学难点：传球路线及力量的控制。
学情分析：
教学对象为高一年级足球选项课的新生，学生积极性较高，但是由于在义务教育阶段受到场地条件、器材和师资力量的限制，多数学生都没有亲身接触过这项运动。本次课是本期学生所学第二个技能。是本单元教学的第一次课，因此在教案设计上，以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和教师的引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。
教学目标：
1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球的动作概念
2.技能目标：巩固提高运球，初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。
3.情感目标：培养学生团结协作、坚强意志、胜不骄败不馁的优良品质。
教学方法：
教法：提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法学法：采用观察法、合作法、尝试法、体验法。
教学流程：
在活跃情绪启发兴趣阶段。首先围绕场地慢跑，在行进间跟随教师完成热身准备。然后在通过”连环射门”游戏调动学生积极性，通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。
在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家一致认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地，进行自主合作探究学习。教师来回巡视，引导或帮助学生解决问题。其次集中展示，各小组学习成果，教师进行纠错与表扬。最后教师进行正确的示范及讲解。学生在次进行分组练习巩固提高，教师来回巡视。
在激发潜能培养兴趣阶段。完成游戏”连环射门”，展示各组学习成果，享受通过学习获得的快乐及成就感。最后通过提问让学明白接球的重要性引出下次课内容。
在总结评价阶段。学生围绕教师跟谁教师一起做放松运动。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练印象，为下节课继续学习打下基础。
教学预计：
在“连环射门”游戏中，如果某位同学出现，连续踢不进球时。教师引导该组同学给他鼓励加油及射门方法的一些帮助。从而完成游戏。如果依然不能完成，可让该名同学后面的学生继续进行游戏。该名同学在原地，在同学们的帮助及鼓励下继续去完成游戏。直到游戏结束。
如果第一次进行“连环射门”游戏时，出现非常多的不能完成游戏的同学时。第二次进行游戏时，将规则改为规定时间内有多少同学能够完成这个游戏。
脚内侧踢停球教案篇四
体育老师若能激发学生学习兴趣，学生便会主动去理解体育技术的环节，这是高效课堂的一个体现。本课以脚内侧传球为主要教学内容，以球操和快速跑练习作为辅助练习手段，目的是让学生掌握脚内侧传接球技术的同时也发展快速有氧跑能力。本节课课堂气氛轻松愉悦，教师的主导作用非常明显，先以球操调动学生的学习积极性，再以圆形作为课堂组织队形进行传接球练习，充分利用了球场的宽度进行教学，学生有充分的自主练习和发挥空间，教师没有大范围的集中学习，而是积极走动点拨、纠正指导，大大增加了学生练习的时间，在最后的体能发展部分，教师利用接力跑帮助学生发展快速有氧能力。
本课教学组织过程流畅，各个环节过度自然，学习目标的指向清晰，教师端正的教态和学生的积极投入程度都让人为之一振，球操的设计是本课的亮点，结合足球充分进行了身体各部分各关节的拉伸和柔韧练习，特别是对腰部的热身部分很有新意。但是课堂中学生对所学技术的掌握程度不一，有个别学生脚触球的部位是用脚尖或拓骨部位而不是脚内侧部位，教师的纠错不够及时，这也与教师对以圆形队形列队的学生进行教学示范时，示范面的不足有关；教学过程中，教学组织方法如果可以再丰富些的话相信学生的.学习热情会更高，比如适当的采用运球接力、小范围传接球等练习；运动量也稍显不足，强密度均可以增加，最后的快速跑练习如果能结合球进行的话，能更好的彰显本节课的教学目标。
建议：1.明确重难点，加强对技术细节的学习
2.教师在发现错误的技术动作时应该及时纠错，避免错误动作意识深化
3.丰富教学手段，激发学生主动学习意识
脚内侧踢停球教案篇五
我所教授的是七年级人教版第三章教学内容———脚内侧传球，本课的主要目的是培养学生的足球运动兴趣，在运动中提高自己的身体素质，培养学生的团队合作能力。
七年级学生的足球运动水平还很低，对足球知识了解很少，采用这样简单一点的教学内容，可以激发学生的学习欲望，提高自信心。
通过实践教学活动，发现了很多教学过程中存在的不足，主要不足是学生在小组合作学习过程中，学生的学习次序不明显，先练什么后练什么，不是很清楚，练习的随意性比较大，小组长在练习中起到的作用不明显，主要是平时对小组长的培养还不够，没有明确自己的学习任务。
展示交流过程中，动作掌握不好的同学很少展示，对自己没有信心，他们有很多值得我们讨论学习的地方，以后要多鼓励他们进行展示。
总的教学效果还可以，基本按设计完成各个环节的教学，学生的自主学习能力还有待提高，学习兴趣比较高，我感觉这是一个好的开始，有利于我今后的教学。