范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
音乐活动毕业歌课篇一
1、听音乐中两段不同的音乐,感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。
2、了解规则,并能遵守游戏规则,乐意与同伴友好的玩耍。
3、体验游戏带来的快乐。
活动重点:根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。
活动难点:听两段不同的音乐,跟着音乐进行游戏,遵守游戏规则。
鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。
一、听《音阶歌》热身
二、分段听音乐,了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。
1、出示小鱼图片:看看这是谁?
2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样?
小结:如果用手指碰碰小鱼,它会动(第一次欣赏音乐)
3、提问:你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么? (老师做动作,摇尾巴)小结:看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。
4、播放片段音乐二
5、小鱼在水底过得很快乐,但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。
6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?7、你听到了什么声音?小结:原来音乐里的`声音是鲨鱼来了的意思。提问:鲨鱼来了,小鱼要怎么办呢?三、整段音乐欣赏,幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏规则:当鲨鱼来时,小鱼赶紧躲到安全的地方。第一次游戏:老师扮演鲨鱼,部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去,鲨鱼来啦,小鱼躲起来,鲨鱼一条小鱼也没找到,水里又恢复了平静,快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方,鲨鱼就吃不到了,快乐的小鱼又在水底快乐的游起了,小鱼们游到我们的身边。四、结束《许多小鱼游来了》离场。
本次活动我觉得还是比较成功,但也有很多不足:
1、从活动目标来看,目标的第一点和第二点幼儿能从音乐中感受音乐的高低起伏,也能作出相应的表现,但是在听到鲨鱼的那段音乐时,孩子们还是没有遵守游戏规则,出现了乱跑的想象,但在提醒后有所改善。
2、从幼儿的表现来看,体现到了活动难点,根据老师播放的音乐,表演小鱼游,和遇到鲨鱼来的时候学会找地方躲退,重点听两段不同的音乐,跟着音乐进行游戏。
3、从活动的整体来看,小朋友在整个活动中感受到音乐的高低起伏,感受到愉快和紧张的气氛,但惟独不足的事情,就是活动的游戏环节的时间太短,感觉孩子们都还没有尽性还想玩,下一次在这个环节我会再好好把控。
音乐活动毕业歌课篇二
音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分,幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展,培养幼儿喜爱唱歌的情趣。
活动共分为三个环节:第一环节,欣赏感受歌曲;第二环节,幼儿演唱歌曲;第三环节,幼儿根据音乐学习舞蹈。
1、在欣赏和感受歌曲的基础上,能用愉快的情绪演唱歌曲。
2、喜欢表演唱,能主动地边唱边表演。
音乐
一、欣赏、感受歌曲:
欣赏音乐,回忆歌曲内容。
1、这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?
教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。
2、你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏,会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。
二、愉快地演唱歌曲:
1、教师请幼儿跟着音乐唱歌。
2、在唱这首歌曲的时候,你心里想到了些什么事情?
3、你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩,哪一句最好听?
三、学习舞蹈
1、我也喜欢开碰碰船,小朋友,你们想看我开碰碰船吗?
2、教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。
3、还有谁也喜欢开碰碰船?让我们一起来玩碰碰船的游戏,好吗?
师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。
4、刚才,我们是怎样开碰碰船的?你最喜欢哪个舞蹈动作?教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作,组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴,跟着音乐边唱歌边表演动作。
音乐活动毕业歌课篇三
1、初步学唱歌曲,学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验与教师接唱的乐趣。
1、知识经验准备:教师事先带领幼儿到大自然中,感受春天的到来,寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备:迎春花、教育挂图《迎春花》。
教师播放音乐,幼儿做动作进行律动入室。
1、连声训练
歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练
a、xx xx xx x | xx xx x ―|
b、xxxx| xxx ―|
1、激趣引题:
(出示迎春花)问:小朋友,你们知道这是什么吗?向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边,幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词,幼儿学看图谱熟记歌词。
4、幼儿学习演唱歌曲
教师重点指导“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句,因为这句歌词以2和4为主,音较不稳定。
5、教师弹琴,幼儿演唱歌曲。
让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演,鼓励编得较好的幼儿,并将幼儿所编的动作串起来供大家学习。
让幼儿自由编组进行表演并进行比赛。
迎春花,春天来临的最基本的象征,在孩子们的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地开放,美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小,但旋律较多变化,再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度,有些幼儿唱不准4的音,因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度,使幼儿较快的`学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演,使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。
音乐活动毕业歌课篇四
1.进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。
2.愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备:
物质准备:1.粉刷匠ppt、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐
2.各种刷子的图片与使用功能。
经验准备:基本认识各种刷子。
1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”
2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。”
小结:小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。
1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”
2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小猪会选它吗?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?” 小结:小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。
1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”
2、“我们一起来听一听:我是一个粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。”
1、“小猪唱了些什么呀?”
2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”
小结:这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)
小猪们,有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。
2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的.节奏,边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!
音乐活动毕业歌课篇五
1、进一步掌握弹簧步的动作要领,尝试随音乐节奏整齐一致地动作。
2、了解音乐游戏的规则,在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。
1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集传统婚礼图片:抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。
第一个环节:进一步把握弹簧步的要领。
通过学做轿夫抬新娘的情景导入,继续尝试弹簧步模拟抬轿子,注意动作的'要领,跟着音乐节拍行进,为游戏做准备。
第二环节:了解音乐游戏的规则。
1、把握音乐的节奏与时段,确定游戏规则。
(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子,互相不碰撞。
(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球,不得提前或落后。
(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进,不能散架。
2、了解规则的实际意义。
(1)最初在走动时,互相挤在一起,造成碰撞,用“抬着花轿走轿子,走大路不走小路”来提示,引导幼儿选择较空的场地行进。
(2)在音乐结束时还停在半路上,找不到邀请的对象,用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示,启发幼儿关注音乐的旋律,判断自己和邀请者的距离,准时到达。
有的幼儿爱相互邀请,或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮,用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…“一个人能结两次婚吗?”做出回应,使幼儿感到信服,从而愿意遵守游戏的规则。
3、逐步推进。
第一遍游戏——由教师扮演新郎,参与示范并用分段演示,使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎,试玩游戏,此时,教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进,幼儿时常走得七倒八歪,甚至散了架。此时,教师就引导幼儿思考发现问题,共同寻找整齐一致行进的好办法。最初,幼儿有两种意见,一是看着前面朋友的脚步走,二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法,发现后者比前者更合适,即使看不见前面小朋友的脚步,只要跟着音乐节奏走,就不会散架。通过思考、比较和尝试,幼儿把握得更牢固了。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进,引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中,给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口),并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当),推进幼儿游戏的进程,进一步体会游戏的快乐。
音乐活动毕业歌课篇六
1、熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。
3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
活动准备:
1、场地背景图:大树、房子。
2、猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干。
3、课件《找小猫》
(一)、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的`兴趣)
(二)、理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。
1、教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。
提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)
2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。
提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)
3、师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4、幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现。
(三)、理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1、带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。
提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)
2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。
提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么?
”不能动也不能说话“。听到”找呀找呀找呀找“的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3、带幼儿练本领,完整游戏。
提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用”我躲在……“完整的表述)。
4、教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。
提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。
5、请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。(游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)(五)活动延伸:
”宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧。"