作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班表演游戏小猪盖房子教案反思篇一
活动过程:
一、引起兴趣:了解幼儿数数的能力。
经常听小朋友们数数,你最多能数到几?
过渡:你们能数到很大的数字,数数的正确性怎样。
二、数数游戏,发现数正确的方法。
1、幼儿取出操作纸,理解纸上的要求,知道要数的几样东西。
2、交代规则并观察幼儿的操作。
3、图上的蔬菜各有多少?
小结:数正确应该按顺序。
4、过渡,出示图片。问:“这里一共有几样东西?认识这些东西吗?”
5、观察图片上蔬菜的数量,引导幼儿倾听同伴解决问题的方式,发现数正确的一些方法。
6、认识数字“5”像什么?表示几样东西?
用手书写“5”
7、出示5只小象有几只?它们非常注意营养的搭配样样蔬菜都要吃。今天早上小象要吃土豆,(出示课件),小朋友来数数土豆有几个?土豆有4个。小象有5只怎么办?咱们来用0增画蔬菜。
以此来添画其他的蔬菜。
三、发操作纸,幼儿来增画。
1、4添1就是5
2、找找5的东西,也可以数其它东西的数量。
延伸活动:
关注身边事物的数量。
1、出示各种包装箱,这个能数吗?
2、为什么包装箱外面要标上这样的数字?这个数字和我们的生活有很大的关系。回家留意一下,你在包装盒上还发现了什么。
活动目标:1、能感知5以内的数量,认识数字5.2、培养幼儿数数的兴趣,感受数数的方法。
活动准备:操作纸、垫板、笔、图片、ppt。
中班表演游戏小猪盖房子教案反思篇二
1、在帮妈妈找纽扣的情境中,按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,感受数量的序列。
2、能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。
教学材料:妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有4——8不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。
(二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)
1、巩固按2个特征辨别图形。
——小结:对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,两个特征要求都找对才能放进去。
2、第一次操作:按两个特征找纽扣。
——等会,请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了,声音太大了她会受不了,我们不要吵到妈妈哦!)——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。
——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)个别关注:你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)
(三)第二次操作:按量的多少进行正逆排序。
1、手口一致点数。
再数一数其他纽扣吧!
把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?
2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。
——你们帮妈妈找到纽扣了,她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?妈妈说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。
中班表演游戏小猪盖房子教案反思篇三
1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。
2、发现颜色的排序的规律,并能够根据规律继续排序。(重点)
3、尝试自己设计不同颜色的排序规律,(难点)感受规律美,体验排序的快乐。
多媒体,彩笔,多种颜色的卡纸。
(一)引题激趣,认识排序。
师:小朋友们好,今天王老师要带你们去参观小兔子的家,你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我们一起来看看。
我们现在来到了小兔子家的.客厅,咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊,你们看看,在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法,它有个好听的名字叫做排序。
(二)加深了解,探索排序。
现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖,可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴,小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板,让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。
教师巡回指导
(三)经验提升,设计排序。
幼儿操作摆放颜色卡片,(教师选择集中较好的排列,用手机拍下,传到多媒体上播放),看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖,我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色,是如何摆放的。
(四)知识拓展,生活延伸。
小兔子很感谢小朋友的帮忙,邀请我们一起来跟小兔子跳舞,听听音乐,其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序,来看看王老师的动是如何有规律的重复。
小朋友们也一起来试试,你还可以设计出怎么样的动作,做出来。
(五)活动结束。
小朋友们真棒!跳得累了,我们一起回教室喝点水,休息下吧
中班表演游戏小猪盖房子教案反思篇四
在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系,体验图形的空间变化。
2.乐意操作,大胆尝试,感受拼图活动带来的快乐。
物质准备:
1.等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。
2.《幼儿画册》(第3册第47页及硬卡纸)
知识准备:
幼儿对于三角的认识。
重点:能利用三角形进行拼图,体验图形的空间变化。
难点:感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
操作法、交流讨论法等。
(一)谈话导入,引起兴趣。
1.师:今天老师给你们带来了几幅图片,想不想来看看?
2.出示一张房子的范例板。
师:这是什么?是有什么组成的?老师这里有许多三角形,谁愿意来试试看的?
(二)感知三角形与其他的拼合关系。
师:观察这两幅画你们发现了什么?
小结:原来两个等腰三角形可以组成一个正方形,4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
(三)学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板。
师:这是什么?是由什么拼成的呢?有几个三角形拼成的呢?数数看。
2.出示另外范例板,请幼儿按范例板拼出图形。
师:这还有一张图片,小朋友来看一看,这是什么?一共用了几个三角形呢?我们一起来数一数。
3.师:这里还有几张图片,请小朋友们仔细的看看,和旁边的'小朋友说说看是有几个三角形组成的。
(四)游戏:“三角拼图”。
师:我给你们准备了一些范例板,看一看它们是什么?它们是由几个三角形拼成的?请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧!
(五)延伸活动。
师:今天我们学习了
用三角形拼图,老师这边还有很多的材料,小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
中班表演游戏小猪盖房子教案反思篇五
1、在认识“0-9”数
字前提下,将它们排序。
2、在比较观察中,发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,并乐意产生想象。
ppt课件、操作板人手一份
1、出示10个格子,幼儿数出。
我们要开始游戏了,请你们的眼睛看过来,瞧瞧上面有几个格子?
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝,接下来请你边看边猜它们分别是数字几?(适当的提高挑战性,请孩子们可以一口气猜出两个数字来)
1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)
这些数字里哪些数字最大,请你们来给这些数字宝宝排排队吧,你会怎样排?从小到大排。或者从大到小排。
0123456789
9876543210
2、分享教师展示的各种排列方式。
还有什么排法,我们一起来看一看:
(1)认识单数13579
(2)顺时针圆形
(3)三角形
(4)左边从小到大右边从大到小
过渡语:这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、和可以感受到的一些数字,你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝,幼儿自由回答。(拓展思维:马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)
教师展示ppt中不同的物体。
我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字,看看你家里有没有这些数字宝宝。
1、药瓶
看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?
小结:这些数字告诉我们,我们在喝药时,要看数字来喝,喝多了不行,喝少了也不行,根据医生说得要喝得正合适,咳嗽才会好。
2、温度计
看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告诉我们身体是否健康,你们知道正常的体温是多少吗?(37度)
小结:有时候数字可以告诉我们身体的'情况。
3、日历
看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?20xx是代表什么意思?(日历)提问:明年是几几年?不知道没关系慢慢的我们会理解的。
小结:有时候数字告诉我们的是日期。
4、目录
这是什么,你们知道吗?(目录)这些数字代表什么意思?
有时候数字告诉我们的是方位。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有那些数字组成?
大人们用数字画一画,变个方向转一转,变出了??它们都有一个共同的名字:交通工具,我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?这些数字宝宝都斜了多来,它们代表什么?(座位)
幼儿挑选自己喜欢的数字画,动手画一画。
中班表演游戏小猪盖房子教案反思篇六
1、认识10以内的序数,并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
3、在日常生活中运用序数词来表示物体的排列顺序。
1、小动物住楼房2、大色子棋3、宝宝阅览室
一、出示游戏材料,师生共同探索游戏玩法。
1、小动物住楼房:幼儿根据小动物背后的门牌号帮小动物找到家。
2、大色子棋:幼儿利用泡沫地塑,按1-20的顺序先拼搭好棋盘,在用色子玩游戏,既可以进行序数排列,还可以进行倒数、奇数、偶数的玩法。
3、宝宝阅览室:幼儿按序号找到图书在横排和竖排的位置,整齐摆放图书,学习正确的使用借书证。
二、幼儿自由选择游戏。
三、师生共同评价游戏。
1、个别幼儿有创意的玩法。
2、同伴间的合作、交流以及幼儿游戏兴趣持续的时间。
3、图书证的.领取和使用。
1、幼儿按照小动物身后的门牌号把小动物送入对应的房间。
2、幼儿按照书上的号码在借书证上找到对应的位置并作相应的记录。
1、鼓励幼儿有创意的玩法以及同伴间的合作与交流。
2、幼儿能在借书证上找到图书对应的位置,并做出相应的记录。
中班表演游戏小猪盖房子教案反思篇七
1、感受诗歌中描述事物的方法,理解诗歌内容。
2、初步接触重点字词,玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。
挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。
(一)预备活动
1、师幼互相问候手指游戏《五个宇航员》
(二)感知理解活动
1、出示背景图,感知早、中、晚引导幼儿讲述一天生活。
小朋友们每天早上起了床都做什么?
下午在幼儿园都做什么,星期天爸爸妈妈会带小朋友们去哪玩?
2、教师播放音带引导幼儿认真倾听,鼓励幼儿与同伴交流诗歌内容。
指导重点:引导幼儿发现不同的两个事物之间的`密切关系。
3、出示挂图,师幼共同看图讲述
(1)画面上画了些什么?幼儿讲述,教师适时的出示大字卡,引导幼儿认读。
(2)将相关的词放在一起,请幼儿说说他们是怎样玩的?为什么这样说?如“花朵、风儿、蜜蜂”
(3)提问:为什么说风儿玩花朵(风一吹过花儿就会摇摆。点头。风往那吹花就往哪摇)为什么说花朵玩蜜蜂?(花朵在那里蜜蜂就在那里)依次帮助幼儿理解相关事物之间的关系。
(三)体验活动
(四)教师播放诗歌录音带,幼儿划指跟读
1、教师让幼儿分组朗读,如,一组读前半部分,一组读后半部分。或分组朗读。
(五)结束活动
交流小结,幼儿有序收书,整理自己的物品。
中班表演游戏小猪盖房子教案反思篇八
1、复习巩固5以内的基数和序数。
2、初步感知基数和序数的不同。
3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力。
4、促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、动物手偶小猪、音乐cd
2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。
3、大、小不同的1—5的数字卡片两组
4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码)
(一)情景导入
师:小朋友早上好!
幼:老师早上好!
师:小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?
幼:春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流……
师:非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐cd《森林的早晨》)
(二)复习5以内的序数
1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。
a、教师接着讲故事:“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”
b、提问:小兔和小猫为什么吵架呢?
c、讨论:怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?
2、复习5以内的序数指导语:“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡?)
小结:重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。
3、复习5以内的基数指导语:到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。
注意:小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。如:小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)
(三)感知基数和序数的不同
1、(通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同)
提问:请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇 餐?)
小结:按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家一起去玩。
(四)延伸活动:
制作图书,进一步理解基数与序数的不同。
请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。
生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。