在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
科学有趣的影子反思篇一
本课主要分为两部分，太阳运动与影子长短、方向变化的规律和温度、时间的关系：通过实地观察和课件辅助来发现他们的规律及相互间的关系；如何利用太阳辨别方向：根据生活常识和本节课所学到科学知识来达到准确辨认方向。
由于温度变化受课时的影响，不能直接感受，在教学中，我设计收看天气预报，并将天气预报的气温时段变化打印成表格，让学生通过阅读表格发现太阳运动与温度变化的关系，化抽象为形象，使学生便于理解与掌握相关科学知识。
一天中温度的变化对人们的日常生活有什么影响？人们利用太阳光能来干什么？看似简单的提问，引发学生无限的思考，由生活事例到科技发展实例，一桩桩，一件件在学生的心底激起一朵朵浪花，对科技的佩服，对科学的仰慕之情油然而生。
尽管课前做了充分的准备，但在课中还有不足之处。如：太阳运动与影子变化有疑义时用手电演示，其实有的同学演示后并没有完全明白，教师仍需再次演示并做讲解，但当时由于赶时间，忽略了此细节，这是不妥的，今后的教学中，我们要将关注每一个学生真正落到实处，全面提高学生的整体素质，提升教育质量。
科学有趣的影子反思篇二
这则诗化的童话的主题是希望学生把握“爱”的主题，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。我在教学中重点放在对盲孩子发生变化的原因的探究，以及从影子最终得到生命这一结局的安排的启示上，进而全面深入地把握主题。让学生在情感上产生迁移，能够感同身受、推己及人，真正把这种爱变成愿意帮助弱小人群的动力。是比较满意的一课。
科学有趣的影子反思篇三
1、在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣、从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的，感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。
科学有趣的影子反思篇四
根据一年级学生的实际情况，我收集了一些比较典型的影子图片，作为学生的初步认识，让学生先了解影子与物体和光的相互关系：灯光与物体的位置关系影响影子的位置和大小的变化，如：灯光离物体越近，影子就越短越清晰，反之就越高越模糊，灯光在物体的前面时，影子就在物体后面，然后让学生自己探索和研究中体会影子的形成和物体光源的关系，最后再总结，一步一步的用课件展示影子除了黑色的还有彩色的，使学生明白形成的原因后，让学生充分认识到影子的.多彩性，拓展了学生的想象空间，提高了学生的审美能力和欣赏能力。
在讲评作业的时候，我让学生相互评价，体现了学生主动学习的地位，使学生在评价中得到发展。
科学有趣的影子反思篇五
虽然上课过程中，有不少的亮点，但是还是有一些需要改进的地方，比如说在默读，寻找盲孩子心情变化的`部分，由于学生找得较零乱，给人缺乏整体感。还有就是对于这篇童话的想象，探究较少。
希望在以后的教学中，能利用多媒体计算机的优势，真正开发学生的潜能，让他们真正能放开手脚，并在发现问题，解決问题的过程中激发钻研兴趣、提高钻研能力，获得真知！让语文的人文性真正和学生的生活挂起勾來，在每一节课中得到实现。
科学有趣的影子反思篇六
这节课的活动目标是让孩子们知道影子是怎么形成的，并对周围的.自然现象产生兴趣。为了能让孩子们亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的白色底板、手电筒等等。我采用照射的形式激发幼儿参与的兴趣，当手电筒照在动图图片上的时候，动物的影子就会投射在白色底板上，当关掉手电筒时，白色底板上就什么也没有。
孩子们通过自己的体验从而明白了影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。我还和孩子们玩了一个有趣的游戏“藏影子”，通过这个游戏孩子们知道了要躲在没有亮光的地方才会没有影子，老师才会找不到。通过这个游戏孩子们对这一科学现象也更加清晰、明确。
科学有趣的影子反思篇七
学源于思,思源于疑。通过让学生质疑,可以更有效地促进学生主动参与课堂教学,有利于培养他们学习的.主动性和创造性。自主质疑将被动学习转为主动学习,而且点燃了学生求异思维的火花,活跃了课堂教学氛围。
借助课本插图,通过图文结合,引导学生读懂儿歌内容,并抓住关键的词语,使学生明白“前与后”“左与右”是两对反义词,而且还明白了它们也是表示方位的词语,并归类积累其他表示方位的词语。同时,借助图画,学生直观感受到了“就像一条小黑狗”“它是我的好朋友”两个重点句子的意思。