无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
党政办公室交流会发言稿篇一
交流是人类社会中不可或缺的一环。无论是工作、学习还是日常生活，交流都扮演着重要的角色。通过交流，人们能够更好地沟通思想、分享信息、理解他人，并从中获得成长和进步的机会。在实践中，我意识到交流不仅需要语言表达的技巧，更需要倾听的能力、尊重他人的态度以及有效的沟通途径。同时，我也认识到交流的重要性不仅在个人的努力上，还需要团队合作和良好的环境氛围。
首先，交流需要倾听的能力。在日常生活中，我发现许多交流的困难来自于我们只关注自己的观点，没有真正去理解他人的意见或需求。然而，只有倾听别人，我们才能够更好地理解他们的想法，进而建立起良好的沟通和关系。作为一个倾听者，我们需要学会专注于对方正在说的话，尽量避免干扰和打断，同时要有耐心和善意地接受他人的观点。通过倾听，我们能够更好地理解他人的需求和期待，从而更好地满足他们的需求。
其次，尊重他人是交流的基础。交流是一个双向的过程，需要每个参与者都对彼此持有尊重和认同。当我们对他人持有尊重的态度时，我们就能够更好地与他人交流，并促进彼此之间的友好和谐。在交流中，我们需要尊重对方的意见，不论是否与我们的观点一致。通过尊重他人的观点，我们能够建立起更加开放的沟通空间，使得各方都能够自由地表达意见和观点。
再次，交流需要有效的沟通途径。有效的沟通途径可以使得交流更加顺畅和清晰。在日常生活中，我发现通过不同的沟通方式可以更好地传达我们的意见和想法。文字、语言、肢体语言等各种沟通媒介都能够为我们提供广阔的选择。我们可以根据情况和需求灵活运用不同的沟通方式来与他人进行交流。同时，我们也可以通过提升自己的表达能力和沟通技巧来使得交流更加准确和有效。
最后，交流需要团队合作和良好的环境氛围。交流一般不是单方面的行为，而是需要双方甚至多方的参与。在团队合作中，良好的交流能力是保证团队协作顺利进行的基础。一个团队中，只有成员之间相互沟通和交流，才能够更好地协商和解决问题。同时，一个良好的环境氛围也对于有效的交流至关重要。只有在一个相互信任、尊重和支持的环境中，每个人才会更愿意去分享观点和接纳他人的意见。
总而言之，交流是一个相互理解和合作的过程。通过交流，人们可以更好地沟通思想、分享信息、理解他人，并从中获得成长和进步的机会。在实践中，我意识到交流不仅需要语言表达的技巧，更需要倾听的能力、尊重他人的态度以及有效的沟通途径。同时，我也认识到交流的重要性不仅在个人的努力上，还需要团队合作和良好的环境氛围。只有通过双方的共同努力和合作，才能够建立起高效、友好和和谐的交流关系，从而获得更多的成就和快乐。
党政办公室交流会发言稿篇二
来到沙河二小已经许多年了，起初的时候我在想我到底应该怎样来教我的学生，怎样达到新的教学目标要求？果然我的担心不是多余的，一开始的教学就没有我想的那样简单，我一直把自己在以前的教学经验运用到教学当中去，可是我却忽略了一个重点：从来没上过音乐课的孩子们在音乐接受能力、音乐表现力、音乐实践能力等方面，因此根据学生的心理特征我对自己的教学设计进行了改进，选择和摸索更适合这些孩子的教学模式，主要又以下几个方面：
（1）增加学生对老师上课的兴趣，渴望老师来上课，这里呢不仅要求教师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素质，还要教师的内心必须是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。爱心和责任是老师必备的东西，所以当老师上课而学生不听你的时候记住千万别发火，要爱他关心他，轻轻的一个提示即可了，这时他自己也会觉得不好意，所以注意力自然就到你这里了。再制作一些适合音乐教学的幻灯片教学，抓住学生好奇心理。其中还有教师上课应该以学生为主体，多进行师生互动将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。开心了自然就学了。
（2）增加学生对音乐本身的兴趣。爱因斯坦曾经说过“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”如果孩子本身对音乐感兴趣的话不需要教师花太多的时间去提醒她，而是他自己就有想学心理现象。好奇心是很值得利用的心理现象，比如给孩子们一些乐器的学习，音乐认识的简介等学习。
最初的我一直都是按着自己的教学思维在走，没有为孩子考虑得太多，只知道按着教学参考书上的教学任务，教学建议来固定我的思维，结果恰恰是时间不够。由于农村的孩子很少接触专业的音乐教育导致他们在学习音乐的时候接受力是有限的，基本上学习一首歌曲都要一节课的时间，而教参上的设计内容太多了，（基本都有音乐欣赏）一节课时间不能好好把握，学生学唱歌曲时间太短了还加上有游戏活动等。因此我把学习歌曲和欣赏分开教学，游戏适当穿插，并且在上新课之前都是进行了复习的，这样的改动让我在学习歌曲上还是取得了进步的。我还在上课时尽量运用电子琴教学，这样不仅能够对孩子的音准进行更正和掌握，还可以提高学生学习积极性。还用了音乐当中的模唱教学法和跟唱法来学习歌曲，在学习歌曲前都是先把歌词用节奏来教学生的，这样对歌曲的节奏能够很好把握。
才开始上课的时候这些孩子都很胆怯，让他们自己起来自我介绍都是扭扭捏捏的，还很害怕，很没有自信。为了调动学生的自信，我把舞蹈、音乐表演等活动运用到教学当中得到了不错的收益。舞蹈、游戏在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得最活跃。而且舞蹈、音乐表演是你能很好培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。因此在某些节奏性强的歌曲中，先让学生跟着我用嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作示范，，最后每组学生中挑选几位出来表演。通过他们的表演和我的引导，下面的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快把节奏打起来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习起来就变得简单。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上按照乐器的方式进行，这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来。
在音乐游戏方面我经常叫他们进行音乐接龙，音乐情景再现（小学的低断年级大多都是有情节的，在这种情况我就把快要学会的歌曲让学生上台表演，下面的跟唱），在室外的游戏大多都是设计的逮到了就要上前表演。
这就是我在小学音乐教学的一些算不上经验只能说是一些反思，其实在课堂上还是有很多的不足，我希望自己在将来越做越好，要想学到东西，我觉得更多的是要像那些老师多学习学习实践方面知识这样自己在实践方面才会越做越好。
作为一个教师应该应该把握学生的心理特征，从而对课堂纪律进行有效的调控。在低年级的音乐课堂上，前几十分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。本学期，我主要是从事低年级的教学，根据年龄特点，必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟，通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于图画导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣，因此，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。
党政办公室交流会发言稿篇三
我19xx年教初中英语，自学了专科英语，“许国璋英语”磁带语音跟读练习约2年。20xx年，我参加区教体局组织的“亚美欧”英语培训，历时一年，语音有较大提升；之后区组织模仿秀，我训练学生，教学相长，对连读，失去爆破，语句重音，语气语音语调，有了更深地理解和把握。
让学生试着自己读出单词，例如，dirty,/d-:/,/-d:/，/t-i-ti/，/d:ti/。课堂朗读课文时，里面的失去爆破，连读，句子重音，语调，语气都要求和录音一致。
从每个班级挑选3-4名学生（品学兼优，能够带领同学学习），训练他们朗读刚刚学习的课文，以及课本上练习，使他们的朗读跟录音一样。课文中出现的连读，失去爆破，语气，语调，节奏等，都要求这些学生能够读出来。每周两次早读，让读得好的“小老师“领读单词，课文，和相关练习。嘱咐这些小老师，对有难度的句子，分解读，多读（这是跟读光盘做不到的）。4.课后让学生仿读课文，跟读flash,背诵课文。
建立师生家长qq群，及时互动，与家长一起，共同监督学生的英语学习，为学生养成良好的学习习惯。5.教学工作无止境，我一直在努力中。
党政办公室交流会发言稿篇四
好书如同一盏明灯，照亮我们前进的道路。读书可以让我们通过另一个角度来看待世界，扩展我们的思维，启迪我们的心灵，还可以增长我们的知识。在读完一本好书后，我们难免会有很多感慨和收获。因此，在这篇文章中，我将探讨好书给我们带来的启示以及在读书过程中的体会和交流。
第二段：好书带给我们的启示
孔子曾说过：“吾日三省吾身”，也就是每天要反思、检讨自己的言行。阅读好书可以帮助我们更好地反思自己，了解自己的优点和缺点，认清自己的目标和方向，还可以让我们站在别人的角度去看待问题。每次读完一本书，我们都会从中得到一些思考，悟出一些道理，这些思考和道理可以成为我们生活的指引，在未来的路上帮助我们更好地前进。
第三段：读书过程中的体会
在阅读的过程中，我们也会有许多体会。首先，阅读需要集中精力，需要心无旁骛地投入到书中，这其实是一种很好的训练。其次，阅读需要对自己的理解和思考进行总结和提炼，这可以让我们更好地理解书中的内容。最后，阅读是一个很好的放松方式，可以帮助我们减轻压力，放松身心，调节情绪，让我们更好地面对生活中的困难和挑战。
第四段：读书的交流
读书除了提升个人素质外，也是一项可以与他人分享和交流的活动。通过读书交流，可以让我们更加深入地了解书中的内容和思想，还可以从他人的角度去看待问题，这可以帮助我们成为更好的思考者和倾听者。与读书兴趣相同的人交流还可以增加我们的朋友圈子，让我们更加开放和包容。
第五段：结论
好的书籍可以给我们带来很多启示，帮助我们成为更好的自己。在阅读的过程中，我们可以从中获得很多体会，这些体会可以让我们更好地理解书中的内容。同时，阅读也是一项可以与他人分享和交流的活动，它可以扩展我们的思维，增加我们的人脉。因此，我们要养成读书的习惯，并加强阅读的交流与分享，让自己更加充实和开放。
党政办公室交流会发言稿篇五
交流回避在人际交往中是一种普遍存在的现象，它代表了一种拒绝沟通、避免讨论、推卸责任和逃避冲突的方式。然而，跟交流回避相关的问题会导致沟通不畅、信任缺失和合作失败。因此，本文将分享个人在交流回避方面的体验、心得与建议。
第二段：交流回避的根源
为什么人们会采取交流回避的策略呢？一个可能的原因是害怕承担后果，无助与无能为力的感觉让人们逃避承担责任。此外，个人主观意识、价值观差异也会导致交流问 题。人们有时会担心直接沟通会显得傲慢和侮辱，或者担心公开表达自己的感受和需求会让别人感到不舒服。这些问题往往会引 发交流困难和策略，甚至会导致紧张的情绪和观念对抗。
第三段：交流回避的影响
交流回避对人际关系的影响比较严重。如果没有开放、充分和及时的沟通，人们很难取得伙伴间的信任，缺乏相互支持。在职场环境中，交流阻碍会导致晋升机会的丧失和工作效率的降低。绩效和团队合作很难取得成果，员工之间的信任往往缺乏，他们很难实现共同的目标，公司在市场上也难有竞争力。
第四段：避免交流回避
如何避免交流回避？首先任何时候都要保持冷静和理智。当我们感到无力和不适当的时候，我们的情感反应往往会变得更强烈。因此，在与别人沟通时，要学会自我控制和放松，不要在情绪上受挫。第二个建议是坦诚和诚信。人们需要信任和尊重对方，否则就没办法建立稳定的人际关系。与此同时，在沟通过程中，你需要了解对方的需要和想法，避免过度强调自己的立场，你也要尽可能的做到“说到做到”，这样能增强互信。最后，要学会倾听。这是缓解紧张局势的关键。聆听别人的意见和看法，不急于反驳或争辩，进而从别人的角度考虑问题。这样我们能够更好地借助沟通实现意见和建议的交流以达到共同的目标。
第五段：结语
交流回避是一个很普遍的情况，但它对很多方面都产生了负面的影响，包括个人和组织，所以我们必须尝试去避免它。学会开放、坦诚和理解是打破障碍的关键，也让我们走得更远。只要我们熟练掌握沟通技巧，了解其重要性和影响，就能建立积极而健康的关系。