作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
幼儿中班教案能干的小手篇一
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:刚才你做了什么?是用什么做的?2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。
b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,
老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
1、让幼儿继续操作
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
幼儿中班教案能干的小手篇二
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:
小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?
(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:
老师将**戴在**指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?
(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:
勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
幼儿中班教案能干的小手篇三
幼儿园中班健康活动指出:幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态,身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体。本班幼儿属于中班起点的,每一个幼儿无时不刻不在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体部位没有充分的认识。因此根据本班幼儿的实际情况,我选择了西安版教材中的《能干的小手》这一节保健活动,其设计思路是通过谈话活动引导幼儿感知手的作用,懂得小手能做许多事情。
借助多媒体课件指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,并教他们学会保护小手的方法,激励他们从小养成爱手护手的好习惯。通过操作活动加深幼儿对手的认识,知道自己的小手很能干,鼓励幼儿经常做力所能及的事会使自己的小手越来越灵活。
1.知道手能做很多事请。
2.指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称。
3.学习保护手的方法。活动重点:了解手的作用。活动准备:吸管、细绳、课件。
一.用幻灯片引出话题:师幼一起跳舞我们都有一双能干得的小手。
二.启发幼儿认识五个手指的重要,以及保护手的方法。
(1).你喜欢你的小手吗?
(2).谁愿意来介绍自己的小手,小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。小朋友说的真好,来让我们一起看大屏幕进一步了解手的结构。
三、观看课件,让幼儿观察、了解手的结构。
(1)、分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,什么时候用到它?最细最小的叫小指,什么时候用到它?;中间最高的是中指,用它敲敲桌子;中指和大拇指中间的叫食指用食指直指鼻子,用中指和食指做兔子的耳朵;中指和小指中间的叫无名指。
(2)说儿歌
(3)、做游戏《找手指》
四、老师出示自己的手巩固记忆手的外部结构。
1、小节:五个手指长短粗细各不相同,但是各有各的用途,它们互相帮助,才能把事情做好。讨论:如何保护手。
2、请小朋友想想还有什么办法保护我们的小手?小结:手是我们的好朋友,多用才能更灵活,更能干。我们要勤洗手,勤剪指甲,不要咬手指,保持手的清洁,活动时不用手做危险的事情,不玩刀和其他尖利的物品,防止划伤自己的小手,冬天外出,要涂一些护肤品,并戴上手套。
五.游戏:手指歌
六.操作活动:
1、画画
2、幼儿作品展示。
幼儿中班教案能干的小手篇四
1.尝试用手亲自做事情,愿意自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。
3.体验小手能做事的成功与自豪。
1.尝试用手亲自做事情,愿意自己的事情自己做。
2.在动手尝试过程中,清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。
1.教师准备《能干的小手》教学资源:幼儿在家里自己做事(穿衣、刷牙、洗脸、洗脚、梳头等)的照片,幼儿在幼儿园里帮助老师做事(分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、晒书、抬户外器械等)的照片:其他大人做事(警察指挥交通、厨师雕刻出果蔬艺术品、民间艺人捏出“面人”等)的小视频。
2.提供橡皮泥、剪纸、乐高三组材料供幼儿自己动手制作作品:
供摆放作品的大白桌、贴有透明胶卷的白板。
3.一个正方形大箱子做的“魔箱”,里面放有小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等物品,放“魔箱”的小方桌。
1.谈话导入,复习手的外部结构名称。
幼儿唱着歌曲《我有一双小小手》进入活动室,引导幼儿观察小手,复习手的外部结构名称,激发幼儿活动兴趣。
2.结合图片,了解小手能做很多事情,愿意自己的事情自己做。
(1)教师出示幼儿在家里自己做事情的照片,请幼儿交流小手能做的事情,激发幼儿自己的事情自己做的意愿。
(2)教师出示幼儿在幼儿园里帮助教师做事情的照片,请幼儿交流,了解自己的小手能做很多事情。
3.通过操作,尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,教师提供橡皮泥、剪纸、乐高等材料,引导幼儿以最快的速度亲自动手制作作品,请幼儿分享交流用小手做了什么作品,体验灵巧的小手给自己带来的成功与自豪。
4.通过“摸宝贝”游戏体验,初步了解手的作用。
教师出示“魔箱”,和幼儿玩“摸宝贝”的游戏,可请幼儿分组摸一摸箱子里的物品(小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等),幼儿感受后进行猜想,引导幼儿交流猜想依据时可通过用手掂一掂感受物体的轻重,了解手的作用。
5.观看教师自备《能干的小手》小视频教学资源,了解爸爸妈妈和其他大人的手的不同本领,激发向他们学习的愿望。
幼儿相互交流:爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔用手可以指挥交通;厨师用手雕刻出果蔬艺术品;民间艺人用手捏出不同的面人等,使幼儿了解手的不同本领,激发幼儿愿意向大人们学习,让自己的手变的更灵巧,更能干。
和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动,并将作品带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领大。
幼儿中班教案能干的小手篇五
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:刚才你做了什么?是用什么做的?2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。
b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,
老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动延伸:
1、让幼儿继续操作
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。