无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
小学二年级语文综合性评价方案篇一
在学校的正确领导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地推进高效课堂教学。紧紧抓住“高效课堂教学”这一中心，强化教师业务学习，努力提高全体语文教师专业化素养，提高我校语文教学质量。
1、积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的`教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。
3、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
4、上完公开课的教师一定要写教后记或教学反思。
10月10日——10月18日
组长：xxxx。
组员：xxxx、xxxx、xxxx、xxxx。
授课教师要准备教学设计、教学反思、说课稿、公开课评分情况表。
小学二年级语文综合性评价方案篇二
本次综合学习包括四项内容，分别是阅读积累、好方法、口语交际和我的小笔头。
积累包括采蜜集和读读背背。采蜜集采集的内容是谜语，这两则谜语仅仅是个引子，通过猜谜引发学生搜集谜语的兴趣，还可以自编谜语。“读读背背”栏目里选择了袁枚的《所见》，诗的大意是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站在了树下。这首诗写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。
“我的好方法”介绍的是读报、剪报的方法。
口语交际的内容是“等我也当了爸爸、妈妈”。这个话题是用《等我也长了胡子》这首小诗开启学生思维的，后面的问题重在情感引导，目的是用孩子的切身感受说出自己的真实想法。课上的口语交际可能就会成为孩子和父母沟通的一个伏笔。
我的小笔头主要是写自己亲身经历的一种游戏。
知识与技能目标：
继续学习积累的方法，发展语感。
过程与方法目标：
1、通过猜谜引发学生搜集谜语的兴趣，
2、掌握读报剪报方法、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
3、练习用自己的切身感受说出自己的.真实想法。
情感态度与价值观目标：
激发学习语文的兴趣。
策略与方法：
合作交流。
教学准备：
学生准备：课前搜集谜语。
教师准备：多媒体。
教学过程：
一、我的采蜜集：
1、师：喜欢猜谜语吗？出示书中两则谜语，学生思考、交流。
2、进行扩展：引导学生说出自己课前搜集的谜语进行竟猜。
3、鼓励学生自编谜语，进行互猜。
二、读读背背：
1、用自己喜欢的方式读诗。
2、学生交流读懂什么？
3、教师生补充描述。
4、学生反复吟诵。
5、拓展交流写童年生活的古诗，并积累下来。。
三、我的好方法：
这项学习应注重方法的传授，用一份报纸为例按读报、剪报的过程在实践中掌握。
读报的基本方法及步骤：
1、预读2、略读3、速读
4、精读5、比读
小学二年级语文综合性评价方案篇三
为了落实我校“生命教育”理念，把生命教育融入语文教学之中，进一步提高学生语文学习的积极性，丰富语文知识，拓展学生学习语文的兴趣爱好，让语文之花盛开在校园，根据学校工作计划，我们拟于第13周开展“语文周”活动。通过这项活动，展示光辉灿烂的`汉语言文化，传承和弘扬母语文化。
生命引航，语文花开
第13周(20xx年11月21日—25日)
(一)启动篇——生命引航，语文花开
1、11月21日晨会，语文周启动——图书飘流
负责人：周星然
晨会字幕：语文——生命引航，语文花开，共同阅读，快乐成长
评比时间：11月22日17：00
评比负责：李菲
3、语文周宣传栏布置
负责人：王潜胡晓红
完成时间：11月18日
(二)心灵篇——品读语文经典
哪一本经典书籍，深深打动你的心灵?那么，让我们为这本“心灵的书籍”设计并制作一份精美的读书卡吧(初一为亲子阅读卡、初二名著阅读卡)，以表达我们的感激之情。
活动方式：制作读书卡
时间：11月14日—18日
负责人：谢蔓君
要求：
1、内容须有书籍的介绍和自己的读后感受;
2、读书卡可以用和谐的色彩和精美的绘画加以装饰，但最好契合书籍主题与风格;
3、学校提供统一格式的纸张;
(三)书法篇——传承文化艺术
活动方式：硬笔书法比赛
活动：11月17日早读课
比赛场地：阶梯教室(投影字幕：第六届语文周硬笔书法比赛)
要求：每班3—5名选手参赛，自带钢笔或水笔。
负责人：周星然
展示：获奖作品将在大厅进行展示，21日前布置完毕。
(四)研究篇——仰望文学星空
活动形式：小组综合实践探究著名作家作品(七、八年级)，编辑专刊展示成果。
1、每个班学生以语文小组为单位，开展对著名作家作品的专题研究，编辑探究成果集;
2、每个班整理、制作成精美的作品，参加评比、展示;
3、将对展示作品进行评奖。
小学二年级语文综合性评价方案篇四
趣味百科，乐在其中
为了让大家在紧张的学习生活之余，增添一丝趣味与开心，展示自己在知识方面的`能力与才华，进一步扩大同学们的知识面。
娱乐身心丰富大学生活提升大学生的人文素养同时为全院学生提供一个相互认识相互交流同台竞技的机会。
国交院学习部
国交院大一大二的全体同学
24日晚18：30地点：文心小剧场
1、前期：宣传及报名工作
(1)前5天分别在润园、泽园以及文心小剧场门口放置活动海报进行宣传
(3)准备工作：确定题型、申请场地、邀请评委嘉宾
2、中期：
(1)选手提前30分钟进场通过抽签决定编号
(2)评委入场
(3)比赛正式开始，主持人开场，介绍本次活动及到场的领导和评委
(4)比赛形式：分必答题、抢答题、主观题、风险题四大模块
最后得分最高的选手获胜
(5)最后，统计分数，评出一二三等奖，颁发奖状
3、后期：
(1)评委退场，清理现场
(2)进行活动总结，写通讯稿
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优秀奖2名
小学二年级语文综合性评价方案篇五
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，全面提高学生的语文素养。
主题：中华民风民俗
1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。
2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。
3、让学生了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。
提前布置学生关注、收集相关的内容。
1、根据综合实践学习的有关要求可分为四组
1)收集民俗资料。
2)收集传统节日习俗、收集少数民族节日习俗。
3)收集传统节日的古诗名篇。
4)收集少数民族服饰、建筑文化资料。
2、分组定计划，自选内容
1)分组
全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组并选出组长一名。
2)小组选题并制定活动计划
3)各小组汇报材料收集方法
a、访问别人。
b、上网、读书看报、借资料、图书馆。
c、到社区、校园收集等。
3、开展调查活动时间(四月初)
第一周利用各种途径收集材料。
第二周材料整理(调查访问资料，图片，摘抄，剪贴等)第三周汇报活动成果。
汇报形式：
1、由每组组长上台汇报活动成果。
2、可表演，可展示，可自创作品等
主题二外国名篇名著
活动目的：
1、通过本次活动启迪学生智慧，开拓学生视野。让浓郁的书香能够充盈每一个班级，每一个班级。进一步营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受阅读的快乐，构建智慧人生。
2、通过实践活动，让学生学会读书，从而爱上读书。
活动过程：
1、师生共读精彩片段赏析。
2、举行“我最喜欢的'一本书”推荐活动。
要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。使学生得到异域文化精华的滋养。
3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。
学生在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。
主题三难忘小学生活(校本)
活动目的：
1、在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对
母校的感激之情表达出来，并永久珍藏在自己的记忆里，用美好的感情来浸润自己的生命。
2、通过同学之间互助友爱，共同研究，达到协作学习的目的。
3、和同学一起畅谈自己的成长故事，追寻自己和班级的成长足
迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。
活动过程：
活动一制作班级纪念册
(1)制作班级纪念册可以有哪些形式?
(2)书式班级纪念册，ppt班级纪念册、网叶式的多媒体班级纪念册、
(3)班级纪念册的内容可以有哪些呢?
师恩难忘、同学深情、集体荣誉、运动赛场、艺术天地、美好祝愿、真我天地??
(4)制定活动计划并分工。
封面设计小组：
主题设计小组：
内容搜寻小组：搜集照片、奖状、实物等
活动二依依惜别
1、毕业之际，你有什么话想对母校、老师或者同学说说吗?把你要说的话用一封信的形式写下来吧!
2、你即将毕业了，在毕业之际，你一定有许多话想说一说，当你站在毕业典礼的舞台上，你会说些什么呢?请写下一份演讲稿吧!
3、你在学校生活了六年，在这六年里，你一定发现了学校里的一些不足的地方。快毕业了，请给校长写一份建议书，相信你的建议一定能够得到采纳的。
小学二年级语文综合性评价方案篇六
生肖文化是华夏文化乃至东方文化的瑰宝，近年来中国生肖文化远播世界各地，有一些欧美国家也在仿效，这正是应了“民族的就是世界的”那句文化名言。为了帮助同学们深入了解虎文化，语文老师组织了以“走近虎文化”为主题的综合性学习活动，作为班级的一员，请你完成下列任务。
活动一：积累成语
1.请打开你的“积累库”，写出与下列语句表意相符的含“虎”字的成语。
（1）比喻极大的力量。（2）喻人才多而杰出。（）（3）喻强者又得助力而更强悍。（）
活动二：评价形象
2.认真阅读下面语段的'首尾句，在横线上填写恰切的文字，以帮助大家充分认识“虎”的形象。（80字左右）
人类对虎的形象可谓既畏惧又崇拜。。总之，虎在人们的心目中，是威武、勇猛、雄健和生气勃勃的象征。
活动三：阅读名著
3.下面是《水浒》《西游记》中三个精彩的打虎场面，请写出打虎英雄的名字。
［a］在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。
［b］拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。
［c］左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。
a.________b.________c.________
参考答案：
1．(1)九牛二虎(2)卧虎藏龙(3)如虎添翼
2．示例：布衣们希望自己的孩子茁壮成长，就为他们取名“虎子”或“虎妞”；而帝王则把爱将誉为“虎将”。此外，民间有人喜欢给小孩戴虎帽、穿虎鞋，还有人家在厅堂中悬挂虎画，以镇宅驱邪，趋吉避凶。
3.a.李逵b．孙悟空c．武松
小学二年级语文综合性评价方案篇七
重点抓好以党员、干部的理论学习和理论教育工作，联系实际，学以致用，把--大、--届-中全会中提出的新理论、新观点、新精神灵活应用到解决实际问题中去。健全各种学习制度，坚持党支部三会一课教育，分期举办各类座谈会、，如妇女、青年兵、党员干部等，开展--教育，用先进文化武装人，从而提高人们的思想素质，使人们能与时俱进，使村从洗脚上田转变成进城，克服过去四不做现象，促进居继续创业、劳动致富，推动我社区两个文明建设发展。
二、围绕社区中心工作，营造良好宣传--环境
始终坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，围绕中心，服务大局，抓好宣传工作。突出宣传农村稳定、就业和社会保障，以及重大政治、经济、社会文化建设新举措出台等方面内容;突出宣传中央、省、市、区各级重要会议、重要庆典活动。同时，严格宣传工作纪律，确保宣传过程不出政治性、导向性、影响社会稳定的问题。
三、认真抓好精神文明建设
切实贯彻落实--市委市政府关于打造文化名城的战略要求，精心组织策划和积极开展系列群众性文化建设相关活动，广泛调动群众进行文化建设的主动性、积极性和创造性，加快文化建设步伐。通过举办讲座，开展群众文化艺术活动等形式，提升群众文化需求档次和精神境界，促进居综合素质明显提高。要深入抓好文化体育阵地的建设，继续办好如院、墙报、篮球场等，并要大力加强村庄环境绿化建设，确保举办文体活动时有阵地有场所，配合开展三现代主题教育，营造健康、良好的文化氛围，加大创建力度，提高群众文明意识。
四、继续抓好《公道德建设实施纲要》的贯彻落实工作
主要是针对青少年学生等重点人群，广泛开展立志、立德、立规、立业活动，重点抓好诚信体系建设和爱国主义、热爱家乡教育，全面提高市文明素质和道德水平。
五、抓好典型促进发展
抓好本社区勤劳致富先进典型，介绍勤劳致富先进经验，对先进典型进行奖励，用先进典型教育村，消除小富则安思想，帮助社区群众树立勤劳创业致富的信心和决心，实现从农向市转变，促进整体发展。
小学二年级语文综合性评价方案篇八
一、学习目标：
1.通过学习，增进学生对家乡的了解，对传统文化的了解，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
2.弘扬中华民族的优秀传统文化，让我们的学生在语文学习中，探究地方优秀文化，夯实民族文化的基础，形成正确的价值观、人生观和世界观。
3.通过活动，为学生创造综合性学习机会，提高学生多方面的语文能力。
二、活动背景：
根据我们的调查，不少小学生对祖国民族优秀传统文化，特别是地方民族文化知之甚少。巢州（现巢湖）文化有其悠久的历史、独特的环境、丰富的内涵、自身的特色，是中华文化的一个闪光点。
三、活动内容：
1.关于巢州的历史传说。2.历史文物遗迹。3.民俗文化。4.名胜风景。5.历史名人。
四、活动年级：五、六年级的学生
五、活动时间：6周
六、活动程序：
（一）准备过程
1.围绕活动内容，将学生分成五个小组，选出组长，确定每组的活动内容。
2.教师向学生提出方法和建议：
（1）去图书馆、地方志办公室查阅资料。
（2）实地参观，走访民间艺人、地方志老工作者收集资料。
（3）利用网络收集资料。
（4）发现、感悟、创作赞美巢州的文章。
（二）活动过程：
1.开展“巢州文化”系列专题讲座，如“中国传统节日——巢州之民俗特色”；“巢州古今诗词赏析”；“巢州三将军——冯玉祥、张治中、李克农”名家事迹介绍等。
2.组织学生利用假期参观本地历史博物馆，游览巢州名胜景点，如“凌家滩遗址”、“古庙姥山岛”、“银屏奇花仙境”、“三将军故居”等。
3.五个小组根据各自的`活动任务，自设问卷、自制调查表、自建资料库、自己邀请相关教师担任指导老师等。
4.每周星期三下午的活动课，各小组在指导老师的指导下，由组长牵头汇报交流材料调查、搜集整理情况，并打印出来公开展示。
（三）活动成果展示：
1.举办有关巢州古今诗词诵读会。学生将自己搜集到的巢州古今诗词以诵读、吟唱的形式进行表演。如唐罗隐的《登巢州圣姥庙》，唐李白《天门山》，宋王安石《汤坑泉》，欧阳修的《仙人洞看花》等。
2.自办讲座：
（1）巢州“三将军”之一的张治中慷慨解囊，在自己家乡创建黄麓师范学校，兴办教育，造福人民的事迹。
（2）巢湖的形成。学生从收集到的“陷巢州”这个古老而美丽的神话传说讲起。晚唐罗隐有诗云：“借问邑人沉水事，已经秦汉几千年”。据史志记载“陷巢州”确有这回事，但非上帝所陷，乃由地层断陷而成。
3.自编自演小话剧：
如：（1）成汤放桀于南朝（历史记载）
（2）巢父牵牛（传说）
4.举办“古巢十景”图片展：
学生将搜集到的古代巢州十大风景图片在橱窗展示，每副图配有文字说明。（1）巢州新月；（2）板桥落日；（3）屋内行舟；（4）洗耳方池；（5）金庭曲水；（6）王乔仙洞；（7）半汤温泉；（8）岱鲉青云；（9）芙蓉叠翠；（10）浮上钓台。
5.“家乡美”征文评选。
七、活动评价：
1．本次活动紧紧围绕学习目标，通过活动基本上达到了预期的目的。学生在学习活动中所表现出来的积极性出乎预料，在短短的6周内，在指导老师的引领下，取得的成果令人满意，效果明显。
2．在学习活动过程中，也暴露出一些学生的语文学习能力不够强，不善于发现问题，动手能力弱，甚至有一些学生表现的懒散，缺乏团结协作的精神，有待改进。