心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
减压室心得体会篇一
作为现代人，我们每天面临着越来越多的压力，工作、学习、家庭等各种因素都会让我们感到压抑不安。而在这样的情况下，学会减压成为了现代人的必备技能。在我自己的实践中，我发现了一种被称为“常减压”的方法，对于缓解压力有着极大的帮助。以下是我在实践中的一些心得体会。
第一段：什么是常减压？
常减压是一种让你在生活中积极主动减缓压力的方法，它源于一种名为“心理灵活性”的概念。所谓心理灵活性，就是积极适应日常生活中的压力和挑战，以更积极、更有建设性的方式处理问题。简单来说，常减压就是通过调整自己的思维方式，让自己更加灵活，更好地调节情绪和应对压力。
第二段：学会正视自己的情绪
对于大多数人而言，情绪往往是压力的重要来源。学会正视自己的情绪并将其作为切入点，可以帮助我们更好地调节自己的情绪状态。比如，当我们感到愤怒时，学会反思我们的情绪源，尝试寻找合适的方式来宣泄情绪。而当我们感到焦虑时，可以尝试放慢自己的呼吸，采用放松的技巧来缓解紧张的情绪。
第三段：培养积极的心理状态
想要减压，除了调节情绪外，还需要培养积极的心理状态。积极的心理状态可以让我们更好地适应压力和挑战。比如，每天保持一份感恩的心态，关注自己的成长和进步，或学会给自己一些休息时间，这些都是帮助我们保持积极心态的方法。
第四段：寻找适合自己的减压技巧
在减压过程中，还需要寻找适合自己的减压技巧。不同的人有不同的方法。比如，有些人喜欢通过冥想来调整自己的状态，有些人喜欢通过健身来释放自己的压力。在这个过程中，需要不断尝试，找到适合自己的方法，并且长期坚持下去。
第五段：时刻保持自我提醒
减压不是一时的事情，需要我们时刻保持自我提醒，不断做进一步的调整。同时，减压不能成为逃避现实的方式，我们需要在日常生活中，保持一份积极向上、刚毅的心态，才能更好地应对未来的挑战。
总之，常减压是一种积极适应生活压力的方法。在实践中，我们需要学会正视自己的情绪，培养积极的心理状态，寻找适合自己的减压技巧，并且时刻保持自我提醒。通过这些方法的不断尝试和调整，我们可以更好地面对生活中的挑战，并且在适应和调节的过程中，让自己变得更加强大和坚韧。
减压室心得体会篇二
我认真倾听了__x教授《关注学生的基本心理需要》的讲座，感觉受益匪浅。其中“没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈辱”，这一心理现象，令我感触最深。
我班有一个不想做任何作业的小哲同学，我觉得他之所以变成现在这个样子，也许使我们老师的错误做法造就而成的“典型后进生”。反思平时的做法，我真想对小哲说一声：“孩子，对不起！”
我将尝试着从心理学的角度，针对我们班小哲同学的表现，分析其表象存在背后的原因，以求找出培养孩子健康成长的有效方法。
钟教授讲到福勒博士曾深刻地指出：“没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈辱。”“可悲的是，避免屈辱压倒了个人的发展。孩子们为了拒绝体制，宁愿造成不幸的终身后果，也不愿承受班级里的耻辱……”
20__年秋，我担任一年级语文和班主任工作。我觉得我班小哲的一些变化，非常符合钟老师讲的这种心理现象。正是在这种心理的驱使下，小哲已经不再做任何作业，甚至拒绝学习。
记得小哲一年级刚入学时，能认得部分拼音字母，也能认识几个简单的汉字，每次老师提问，他会很积极地举手，当然更多时候是抢答。因为他自控能力比同龄孩子要差，想说就一定要说出来才能安静下来。后来，小哲对音节拼读、认读笔画较多的汉字，汉字书写等基础知识与技能的学习困难很大。同时，小哲对其他学科的学习也越来越吃力。
我和老师们对小哲不约而同地就只有批评批评再批评，除了批评还是批评。这就出现了下面的一幕：“啊！错了这么多！唉！怎么十个字，写错了九个！”我们班其它学科老师也经常向我告小哲的状：“你们班的小哲，昨天又没做数学作业！”“你们班的小哲，今天美术课又没带全美术材料，上课什么也不做！”……渐渐地，老师们觉得他学习是怎么也赶不上去了，就给了他更多的“自由”——他不管怎么玩，只要不故意扰乱课堂，老师们就会不管不问。老师不再关注他，同学们也越来越忽视他的存在。小哲可以说是即将或已经被边缘化了的孩子。
现在，小哲已经上二年级了，而他好像已经对学习知识完全失去了兴趣。他不再写任何作业，上课也只有玩。他可能正是为了保护自己的自尊，拒绝写错误的作业，以免承受班级里的屈辱。这种现象就是福勒博士强调的，某些学生存在的心理问题：他们认为“没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈辱。”“孩子们为了拒绝体制，宁愿造成不幸的终身后果，也不愿承受班级里的耻辱……”
戴克斯的“行为目的”理论：亚当。斯密在他的《道德情操论》（1759）中说：“一旦感到自己被世界所忽略，人类天性中最强烈的欲望将必然难以得到满足。”表现出问题行为的青少年不相信自己可以用良好的行为方式得到“归属感”，但是又希望获得师长和同伴的关注、认同和接纳，为了争取自己应有的“一席之地”，他们只有以不适当的行动来追求自己的“归属”感。”
现在的小哲，或许正是因为有了这种心理，所以才表现如此。课堂上，小哲通常是旁若无人的“疯玩”——随便乱涂乱画些什么，咬咬铅笔头儿，捏橡皮泥，玩文具，折纸飞机……任何一个小东西，都足够他玩上一节课。课堂上，老师的教学几乎已经跟他没有任何关系，而他说不定什么时候，就跑到讲台上跟老师说：“我要上厕所！”他几乎每节课都要上一次厕所。有时看他的神态表情，确实急需上厕所。有时又发现他去厕所的真正目的是到校园里透透气，玩一会儿。因为他要溜达很长时间才回到教室。
课间活动，小哲常常会因为一点儿小事（伙伴碰了他一下，同学抢了他的蚂蚱……）而嚎啕大哭。一次课间活动，校园里正浇花，他拿着一根长长的柳条沾满了泥，一边跑一边甩，追着小伙伴满校园跑，弄得校园里好多水泥地面上都是泥污！还有一次，他竟然拿着一把剪纸刀剪自己的头发，伙伴们越是不让他剪，他就越剪，结果很多同学围观，等老师指导，他已经剪得满头坑坑洼洼像个“刺头”。如今的小哲，无论是与众不同的怪异表现，有意所谓的恶作剧，还是哗众取宠的行为，可能都是不想被人们给忽略掉，想引起大家的注意吧！
想起小哲这一系列表现，我感觉自己身为老师，身为班主任却丝毫不懂心理学，不了解孩子的心理需要，只是盲目地做出误判：“他是学习有智障的孩子，不用严格要求他完成学习任务，只要让跟小伙伴们一起玩，一起快乐的在一起，就足够了。”
原来，我这不是一种善举，我只是在给自己找一个不用去管理他的一个冠冕堂皇的理由。我是一个不称职的老师，对孩子的那份深深的歉意油然而生：“孩子，对不起！孩子，你需要什么?孩子，让我怎样去帮助你?”
三、过去的事既然已经发生，忏悔也没有必要，如何避免“错误的做法”再次发生倒应认真思考。希望“亡羊补牢，犹未晚矣！”
若要尊重与接纳每一个学生，除非我们对人的本质有积极的信念，相信每一个体独特的潜能，重视每一个体的人性尊严和价值，否则我们不可能做得到。
当一位老师对学生有了基本的信任，他不但能欣赏学生成就和优美的一面，同时，他有能力去体谅和接纳学生的错失、困惑和混乱，因为他相信人的可塑性，可改变性。而教师的接纳、尊重、饶恕、忍耐，会引导学生的转变与成长。
小哲才刚刚踏上小学之路，如果我们能做到从现在开始，注意从言辞和行为等方面去保护孩子的自尊心，用一颗信任的心去尊重和接纳这个孩子。他可能曾经是因为保护尊严的需要转移了对知识和技能的兴趣，现在趁孩子还没有对学习知识完全失去兴趣，我们还能帮助他更快地找回对知识、技能学习的乐趣。这就需要老师们达成共识，做到以下最基本的几个方面。
1、对孩子全接纳，无论他犯了什么错，都不要用侮辱的言辞去羞辱他，保证孩子最基本的“安全需要”得到满足。
2、多关注他，给他发言的机会，多让他回答难易适中的问题。
他书写能力差，但背记能力强，我们不要抓住其不会写字的小辫子不放，多让他背诵一些诗文，以展示其优秀的一面。
3、家校沟通，督促孩子完成老师专门为他量身定制的作业。
只要孩子稍微有进步，就给以大力表扬，逐渐培养其学习的自信心。
4、小哲身强体壮，爱劳动，也很会干活。
我们可以抓住孩子的这一优点鼓励他多为班级服务，这样他会觉得自己对大家有用处，在班里有地位，不是个可有可无的人。只要大家共同努力，逐渐让他在同学面前找到了自尊，找到爱与归属感，他就会踏上健康成长的光明大道。
一个优秀的班主任，一个优秀的人民教师，一定是一个优秀的“学校心理学家”，他徜徉会在学生的内心世界中，时刻关注着学生内心的基本需要，与学生的心理发展历程一路同行！学习儿童心理学，关注每一个孩子的心理健康，让每一个孩子的心里充满阳光，这将是我永远不懈地追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
减压室心得体会篇三
第一段：引言（200字）
如今社会发展迅速，工作压力日益增加，减压已成为现代人生活中重要的方面。减压不仅关乎个人心理健康，也影响着工作和生活的品质。个人减压经验不同，但总结下来的心得体会却是共通的。在这篇文章中，我将分享我通过工作、运动、自我调节等方面减压取得的心得体会。
第二段：工作减压（200字）
工作压力是我们日常生活中最主要的压力来源之一。我发现，要减轻工作压力，最关键的是合理规划时间和任务。首先，合理划分每天的工作时间，设定目标和优先级。这样做有助于我们更好地完成工作，提高效率。其次，适时休息也是十分重要的。在休息时间，可以放松一下思绪，缓解紧张的工作状态。最后，与同事进行交流和合作，互相帮助，共同解决问题，也能减轻工作压力。通过这些方式，我成功地调整了自己的工作节奏，减轻了压力。
第三段：运动减压（200字）
运动是我减压的另一个重要方式。我发现，运动不仅能够让身体得到锻炼，还能调节心情、释放压力。无论是慢跑、健身还是瑜伽等，只要能让身体得到活动，都能有效缓解紧张和焦虑。每天抽出一定时间进行运动，不仅能够提高身体素质，还能让我们更加积极、阳光地面对生活。此外，参加集体运动也能获得社交支持，增强归属感和幸福感，从而进一步减轻压力。
第四段：自我调节减压（200字）
自我调节也是我减压的重要手段之一。我通过阅读、艺术鉴赏、旅行等方式来调整自己的心情。阅读是我最喜欢的方式之一，通过阅读各种类型的书籍，可以拓宽思维，放松心情，减轻压力。艺术鉴赏也是我调节心情的一种方式，欣赏美的事物能够让我感到愉悦和满足。旅行更是帮助我暂时抛开工作和生活的压力，放松身心，体验不同的文化和风景。通过这些方式，我学会了如何主动地调节自己的情绪，以更好地应对压力。
第五段：总结（200字）
通过工作减压、运动减压和自我调节减压，我深刻体会到了减压的重要性以及如何有效地减压。每个人的情况不尽相同，因此需要根据个人需求和喜好，选择适合自己的减压方式。只有保持身心健康，才能更好地面对生活的挑战。创造积极的生活态度，培养良好的心理素质，才能实现工作和生活的平衡。希望每个人都能够通过减压方式找到内心的宁静和健康。
减压室心得体会篇四
常减压，指的是在日常生活中，通过种种方式来降低紧张和压力，以达到保持身心健康的目的。在现代社会中，随着各种激励机制的增多，人们的压力也越来越大，在这样的背景下，常减压就越发具有重要意义。本文将分享作者对常减压的心得体会，探讨常减压的意义和实践方法。
第二段：常减压的意义
常减压对于适应现代快节奏生活的人而言，意义重大。它可以帮助人们保持身心的平衡，减轻压力带来的负面影响，从而达到更好的生活品质。长期处于高压力状态的人往往会导致身体出现各种不适，如消化不良、头痛、失眠等。而常减压可以帮助我们释放紧张情绪，缓解身体的压力反应，从而达到放松身心的目的。
第三段：常减压的实践方法
有很多方法可以实现常减压，其中比较常见的包括锻炼身体、冥想、正念、放松技巧等。锻炼可以帮助我们分散注意力，提高身体素质，同时也可以增强免疫力；冥想和正念则可以帮助我们放松大脑，降低负面情绪的影响；放松技巧如深呼吸、放松音乐等，则是常用的放松方式，它们可以帮助我们进入放松状态，减轻身体的疲劳。
第四段：常减压的效果
常减压可以带来很多好处，如增强身体的免疫力和抵抗力，提高注意力和思考能力，改善睡眠质量等。通过实践常减压，我们可以更好地应对生活中的各种挑战，从而更好地实现自己的人生价值。
第五段：结论
总之，常减压是一种非常有意义的生活方式，它可以帮助我们减轻压力，保持身心的平衡。实践常减压并不需要太多的时间和精力，只需要从日常生活中的点滴开始，例如在工作之余进行适当的锻炼、闭上眼睛静坐等等。我们相信，在以后的生活中，坚持常减压将会让我们在思维、工作、人际关系等各个方面取得更好的表现。
减压室心得体会篇五
12月30日下午学校帮我们安排了一次心理健康讲座。是关于情绪方面，听了黄__心理咨询师的《情绪管理与健康》的讲座，感受到人的情绪与现在人的健康有着非常紧密的联系。黄老师讲课非常生动，也举了很多真实的案例和互动的小环节，在欢快的氛围中，我了解到，作为老师的我们同样也是这种心理疾病的发生者。而面对这些大大小小的问题，我们应当如何应付成了关键的问题。
教师是人类的灵魂工程师，所以要求教师学高身正；社会对老师角色的美善化，对教师赋予了过高的期望值，使得身处教育教学第一线的教师不但长期超负荷地工作，而且承受着来自社会、学校、家长、学生和家庭多方面的压力，经常处于心理应激之中，必然导致各种心理问题，影响教师的心理健康。
小学教师的心理问题不仅影响他们的工作和生活，也一定会影响学生的心理健康状态和生命质量。而情绪是一个非常重要的因素。情绪使得疾病增加，如心血管疾病，高血压，肠胃疾病，癌症等。所以在生活当中，我们需要努力改变这些。总是保持健康的心态。首先要做到心理平衡做到知足常乐，助人为乐，自得其乐，苦中作乐。其次是合理的膳食，再是适当的运动。还需要戒烟限酒。
在工作中，有些人有典型的“癌症性格”，我也自问，我有没有这种性格“看什么都不顺眼，有人时和人过不去，没人时和自己过不去。”
人的健康50%取决于情绪20%取决于睡眠20%取决于运动10%取决于饮食。我想，做到这些我们的健康才不受影响。所以好情绪的培养真的是非常重要的事。所以要放下心中的包袱，笑对压力，放飞心情。
听了这次讲座，真的觉得，生命是可贵的，但是也相当的脆弱，珍爱自己的生命，凡事都不要太计较，心胸要宽广，对待一些事情需要冷静。就象黄老师讲的那个关于风筝的故事，遇事应当完全了解事实后再作定论，而不是冲动的做出结论。在工作中，遇到不如意的事，多述说，这样就不至于得心理疾病。不希望自己早上起来不想上班，而上班的不想回家，成为那种不幸福的人。
总得来说，好情绪创造好未来，让自己不生命，健康的成为一个幸福的人是我们每个人都应该学着去做到的。在今后的工作中，生活中，每个人都应该学会宽容，而不要做一些伤害他人的事情，更加爱护我们的学生，关心自己也关心他人。幸福相信就在我们身边。
来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
content_2();