读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
笑的读后感篇一
课文是学生在课堂上学习的重要内容，通过诵读、理解、分析和应用课文，可以扩大学生的知识面和思维能力。课文中蕴含着丰富的知识和智慧，是教育传承和文化交流的重要媒介。而在学习课文的过程中，我们不仅要了解文本的表面意思，更要通过思考和体会去深入理解其中的精神内涵，将课本的知识与实际生活和社会实践相结合，形成自己独特的心得体会。
第二段：丰富的认知和心灵碰撞
课文的学习不仅仅是获取知识和技能，更是一种对人生和世界的感悟。通过深入思考和理解课文，我们可以增加对生活的认知和理解，在其中寻找人类生存和发展的真理。课文中的经典思想和感人情节，会引发我们内心深处的共鸣，启发我们思考人生的意义与价值。无论是阅读经典的文学作品还是学习人文社会科学，都能给我们带来丰富的认知和心灵的碰撞。
第三段：课文的启迪和引导
课文不仅给我们带来认知上的启迪，还能在行为规范和价值观念上对我们进行引导。通过学习优秀的文本作品，我们可以了解和崇尚积极向上的思想和价值观，从而形成正确的人生观和价值取向。课文中传递的勇敢、真实、正义等价值观念，会潜移默化地影响我们的思想和行为。我们可以通过课文结合实际生活，不断反思和改进自己，逐渐成长为健康、阳光、积极向上的人。
第四段：课文的思辨和创造
课文中的问题和情节常常引发我们思维的冲突和思辩的欲望。通过对不同观点的分析、比较和研究，我们可以培养批判性思维和独立思考的能力。课文中的叙事结构和人物塑造，也给我们提供了模仿和创造的机会。我们可以通过模仿其中的语言、情节和结构，加以改编和创新，形成自己独特的文学作品。课文的学习和思辨能力的培养是我们创造力的源泉。
第五段：课文的启示和应用
课文中的知识和思想可以把我们从繁琐的琐事中解放出来，开阔我们的眼界，让我们更好地去理解世界和人生。课文中的经验和教训，对我们今后的学习和生活都具有非常重要的指导意义。课文中的优劣、善恶等分析，可以帮助我们认识到自己的优点和不足，引发我们对人生的思考和追求。我们可以将其中的智慧和价值，运用到实际生活中，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
总结：
通过对课文的学习和思考，我们可以扩展思维、丰富知识、培养创造力，并从中获得心灵的启示和人生的指引。因此，我们要认真对待课文学习，将其作为人生智慧和价值观的引导，不仅要理解和掌握其中的知识精华，更要从中汲取智慧和力量，塑造积极向上的人生态度和价值取向。
笑的读后感篇二
课文《猫》是一篇闪烁着智慧和深情的文字，通过描写猫的特点和行为，向读者展现了猫与人类和谐相处的美好场景。阅读这篇课文，让我深刻体会到猫的独特魅力，也让我对生活中的诸多细节有了全新的思考。下面我将从猫的独立自主、灵敏触觉、独特沉默、九条命以及与人类之间的关系等方面展开论述。
其次，猫的灵敏触觉更是令人赞叹。在课文中，作者生动地描述猫的触觉器官的敏感度，以及猫对细微触感的敏锐感知能力。这种对触觉的敏感让我不禁反思人类是否也能够在生活中触类旁通，用心感知周围的每一个细节。无论是工作中还是与他人相处时，我们都应该留意到自己无意中忽略的细节，用真心和耐心去感受他人的情感和需求。
猫的独特沉默也给我留下了深刻的印象。猫可伸可缩的爪子、拓展的身躯、挺拨耳朵和爽朗的目光总是在人未察觉之间完成。猫的这种无声的动作引发了我对交流方式的思考。在现如今开放的社会中，人们大多喜欢直率、爽快的表达方式，而猫却以无声的方式去传递情感和信息。我开始思考，人们在交流中是否需要更多地倾听对方，用心去感受，而非简单地表达自己。
另外一个引人瞩目的特点是猫有着九条命的传言。课文表达了猫的灵魂是何等的强大，九条命给了猫重新站起来的机会。虽然这只是一个传言，但它所蕴含的哲理却引发了我对生命的思考。每个人都只有一条生命，我们应该珍惜它，用心去感受每一刻的美好和希望。就像猫再次站起来一样，无论遇到怎样的困难和挫折，都要坚持向前，给自己一个重新开始的机会。
最后，课文还展现了猫与人类之间的独特关系。猫以独特的方式来与人类沟通，以温柔的动作和丰富的表情来表达自己的需求和情感。与人类的关系中融入了情感的表达和交流，让我感受到了人与动物之间的深情相连。这让我对人与人之间的情感交流有了更多的思考，在社交中多关注他人的内心需求，用爱和理解去建立更美好的人际关系。
综上所述，《猫》这篇课文引发了我对猫和人类本质的思考。猫的独立自主、灵敏触觉、独特沉默、九条命和与人类之间的关系，都给了我更多的启示。这篇课文让我看到了猫与人类和谐相处的美好场景，也让我更加珍惜生活中的细节和人与人之间的情感交流。通过深入理解猫的特点和行为，我相信我将能够更加理解与他人相处的技巧，并以更加开放的心态去面对未来的生活。
笑的读后感篇三
课文是学习的重要内容之一，通过课文的学习，我们不仅能够获取知识和信息，更能够培养自己的思维能力和语言表达能力。每当我读完一篇课文后，总是会有一些心得体会。在这篇文章中，我想要分享一些我在课文学习中得到的心得体会。
首先，课文让我了解到了各种各样的知识和信息。课文涵盖了许多不同的主题，包括历史、文化、科学等等。通过课文的学习，我能够了解到不同领域的知识，拓宽我的视野。举个例子，当我读到有关古代中国的历史课文时，我了解到了一些古代文明的发展和演变过程，这让我对中国的历史文化有了更加深入的了解。
其次，课文培养了我良好的阅读习惯和思维能力。在阅读课文的过程中，我要仔细地阅读每一个字，理解每一个句子的意义。这培养了我的阅读理解能力，使我能够更好地理解文章的内容。同时，课文也要求我思考文章的主题和观点，展开自己的思维。通过分析和解读课文，我能够培养出独立思考和批判性思维的能力。
另外，课文也提高了我的语言表达能力。通过阅读和学习课文，我能够学到一些优美的词句和表达方式。这帮助我提高了自己的写作水平，使我的语言表达更加准确、流畅。例如，在读完一篇精彩的散文之后，我会想要模仿其中的语言表达方式，借鉴其中的写作技巧。这样的学习和实践，让我在写作中不断进步，提高了我的语言表达能力。
此外，课文也启发了我对生活的思考和体悟。通过课文中的人物形象、情节和主题，我能够思考人生的意义和价值。有时候，一篇课文可以让我产生深深的共鸣，让我对自己的生活有了新的认识。例如，在读到一篇关于友谊的故事时，我想到了自己身边的朋友，意识到友谊的重要性。这样的思考和体悟让我更加明白人生的真谛，更加懂得如何去珍惜和体验生活中的美好。
综上所述，课文学习给我带来了很多收获和体会。通过课文，我不仅了解到了各种知识和信息，还培养了自己的阅读能力、思维能力和语言表达能力。课文也启发了我对生活的思考和体悟。因此，我相信课文的学习对我的成长和发展有着重要的影响，我会继续努力学习、阅读课文，不断提升自己。
笑的读后感篇四
此课上后，我感觉不错。不论其他，单单学生从说到想说再到乐意说争着说，多我来说是最大的成就。哪怕学生说错了。不过，也存在许多问题，在议课组成员的爱心帮助下，我觉得这节课要上的更好，还课在下方面努力：
1、导课不宜太长。只要达到激起兴趣，导入新知即可。
2、课堂语言要有文起。要鼓励督促个别学生说普通话，说话多用词语，多点文气。
3、课前应出示课堂目标。让学生学时有目标，学后便与检测学习效果，自己的任务完成了吗。
4、在汉字书写，板书设计上要多下功夫。这也是我致命的弱点，在今后的日子里，我就在这方面下功夫的。
笑的读后感篇五
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的'小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
笑的读后感篇六
课文是我们学习的重要内容，通过课文我们可以学到知识，了解道理，提高思维能力。每当读完一篇课文时，我总会有一些心得体会，让我受益匪浅。
首先，课文让我了解到了世界的多样性。在课文中，我可以读到各种各样的故事，遇到各种各样的人物，了解各种各样的文化背景。比如在《西游记》中，我了解到了孙悟空、猪八戒、沙僧等神仙的故事，我可以体会到他们的豪情壮志和无畏精神。在《童年》中，我可以感受到高尔基童年的辛酸和温馨。这些丰富多样的故事让我感受到了世界的广阔和多变，让我拓宽了视野，增长了见闻。
其次，课文让我提高了语文水平。每篇课文都是经过精心编写和编辑的，里面包含了丰富的语言和修辞手法。通过阅读课文，我能够接触到各种各样的句型和词汇，提高了我的语言表达能力。比如，在《鲁迅先生的《秋雨》中，我学到了许多精妙的修辞手法，比如夸张、对比等等。这些技巧让我的作文更加生动有趣，让我的诗歌更加优美动人。通过阅读课文，我不仅能够提高语文水平，还能够培养审美情趣。
再次，课文让我认识到了生活的真谛。在课文中，我经常读到一些关于人生的智慧，比如关于友谊、关于努力、关于付出等等。这些课文让我深刻地认识到了生活的真谛，让我明白了人生的意义和追求。比如，在《荷塘月色》中，我看到主人公盛开的荷花中表达了他对生活的热爱和追求，让我明白了生活要充实而有意义。在《荣格自传》中，我看到了荣格通过不断努力和坚持实现了自己的梦想，让我认识到了努力的重要性。通过课文，我收获了人生的智慧，找到了生活的方向，让我更加坚定地努力向前。
最后，课文让我感悟到了人与自然的关系。在课文中，我常常读到与自然相关的内容，比如大自然的美丽、自然界的变化等。通过阅读，我能够更好地欣赏大自然的美丽，更好地了解自然界的神奇。比如，在《秋天》这篇课文中，我读到树叶的金黄、天空的湛蓝，让我感受到了秋天的美丽和神奇。通过课文，我明白了人与自然的和谐，人类与自然界应该互相尊重和共生。
课文给予了我很多启发和感悟，让我受益匪浅。通过阅读课文，我能够了解到世界的多样性，提高自己的语文水平，认识到生活的真谛，感悟到与自然的关系。课文是我心中的一座宝库，培养了我对知识和美的热爱，让我更加热爱学习，更加热爱生活。我将继续阅读课文，不断汲取智慧的营养，让自己成为更好的人。