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认识数字的教学反思篇一
活动目标:
1、认识数字4,理解数字4所表示的实际意义。
2、进一步理解4以内数之间的量的关系。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
活动准备:
教具:数字卡1——4数字卡、4面小旗、4本书
学具:雪花片人手若干
活动过程:
一、复习认识数字1、2、3。(拍手游戏)
师:现在我们来玩拍手游戏,老师拿出一张数字卡片,小朋友看看是数字几,数字是几就拍几下手,看看那个小朋友最聪明了。(拍完后说说:数字几,你们拍了几下)
二、学习4的形成
1、出示图片,引出课题
(1)小朋友看看老师带什么来了?出示3面小旗,让幼儿说出小旗的总理,并用手指比划出来。
(2)提问
如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示1面小旗,引导幼儿说出3添上1是4。
教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。
(4)、教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3本书添上1本书是5本书。
(5)、教师演示,幼儿集体说说4的形成。
三、复习3的形成
1、拿雪花片(请小朋友拿3个雪花片,看看怎样变成4个雪花片,集体说说操作过程)
2、变手指数量。
四、初步认识数字
1、问:4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量(圆点、数字)
小结:数字4可以表示4面旗子、4本书。
2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。
五、收拾用具后结束本次活动
教学反思:
通过几个环节的教学设计,遵循了概念教学的规律,又有幼儿认知特点,指导幼儿观察、游戏操作获取新知,同时培养幼儿的思维和各项能力,在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣学有所获。
认识数字的教学反思篇二
1、认识数字1、2、3、4、5理解它们表示的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
课件:《认识数字1——5》
一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。
1、播放动物图片,引导幼儿观察。
师:图片上有什么?每种动物有几只?
2、引导幼儿按序排图片。
师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)
二、认识数字1、2、3、4、5。
1、师:我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?
2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)
三、理解数的实际意义。
四、游戏练习。
1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领,你会用小手表示数字1、2、3、4、5吗?)
2、我出手指你来说。
3、我来说,你来比。
4、看实物出手指。
通过这次教研活动,孩子们对数字1、2、3、4、5有了初步的认识,也能正确表述数字1、2、3、4、5所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
认识数字的教学反思篇三
教学目标:
1、使学生学会用1-5各数表示物体的个数,知道1-5的数序,能认、读、写1-5各数,并注意书写工整。
2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
3、利用“野生动物园”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
4、感受数学与生活的密切联系,增强学好数学的愿望。
教学过程:
一、创设情境,谈话引入:
老师这儿有一幅美丽的图片,想不想看看?(出示课件)
二、实践探索,合作交流:
(一)从具体的人或物的数量抽象出数。
1、从这幅图上你看到了什么?各有几个?请你和你的同桌小声地说一说。
2、谁能说说你看到了什么?各有几个?相机认识1-5这些数。
3、图上还有哪些物体的个数可以用“1-5”这些数来表示?
4、引导学生再次认读1-5这些数。
5、师:这里是小动物和谐、幸福的家园,当你来到这里参观游玩时,你会怎样做?(进行环保教育和爱护小动物的教育)
(二)深入体会数序。
1、数小棒。
教师操作:手里拿一根小棒,问用数字几来表示?添上1根是几根?用数字几来表示?……
2、摆学具(圆片)
摆出相应数量的学具。(1-5)
3、口答:看谁回答又快又好。
1的后面是几?3的前面是几?……
(三)学习1-5的写法
师:刚才我们已经认识了1-5这些数,怎么写才能既规范又美观呢?
1、说说1-5各数像生活中的哪些东西?
2、学习写法:
儿歌:1像小棒斜着放,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像弯弯衣帽钩。
(1)教师示范(2)学生试写(3)师生点评
三、巩固练习,拓展延伸:
1、举字卡游戏。
教师说数,学生举字卡。
2、摆小棒游戏、。
用2-5根小棒摆出图形。
3、说说生活中哪些物体的个数还可以用1-5来表示。
四、全课总结,点明内容。
这节课你学会了什么?
认识数字的教学反思篇四
一、教学设计反思:
根据新课标的要求和教学目标:
1、让学生体会1-5各数的含义,知道其大小和顺序2、学生能认、读、写1-5各数
3、感受理解数字与实际生活的联系。因此,我设置了让学生自主观察、亲自动手操作摆小棒的教学环节,能使学生在亲自动手的过程中体会本课内容。
二、教学过程反思:
教学过程中的第一个环节是学生自己观察主题图片,然后来说一说自己的发现。这个环节对学生来说简单,他们可以随便说自己发现的,但是如果能有序的说出物体的个数却很难。这一环节学生整体反应不错,能准确的说出每件物体的个数。第二个环节是1-5各数的顺序问题,我借助贴花朵的方式来使学生明白各数的顺序问题。第三个环节是认读写1-5各数,这一环节中时间并不够用,导致4和5的读写没有教。
三、存在的主要问题反思:
1、在整个的教学过程中存在很多问题,首先就是时间分配的不合理,不仅没有教完数字的写法,而且课后习题没有做,这就导致了学生对课堂上的知识不能及时明白理解。
2、在教学过程中第一环节里出现了口误,在物体的量词方面,比如,一朵向日葵,我说成一个向日葵。
四、改进措施:
1、要设计整个教学过程的时间分配,比如,引入部分用多少时间,新授部分多少时间等等,要留出做练习的时间。
2、提高自己的语言能力,在备课时要反复斟酌词语的使用。
3、向有经验的老师多请教,仔细研究书中内容,揣摩编写意图,做到不遗漏每一个教学知识点。
认识数字的教学反思篇五
设计背景:
我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点,并展开教学。
活动目标:
1、认识数字4,理解4的意义。
2、幼儿根据数字4,拿出相应的食物,激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能够顺数1―4。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点难点:
幼儿数物拿出对应的数字。
配套课件:小班数学课件《认识数字4》ppt课件
下载地址:
活动准备:
1、多张数字卡1、2、3、4。
2、ppt课件、学具材料、黑色画笔。
活动过程:
一、课前活动
教师自编手指游戏
二、情景引入、教学内容
卡卡熊过生日,ppt出示卡卡熊和生日蛋糕图片。
三、新课教学
小班数学详案教案《认识数字4》含ppt课件
四、游戏
1、师幼儿互动,教师说,幼儿对数,找数。
2、幼儿互动。
教学反思
认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力,怎样设计才能让幼儿在玩中学,学中乐,又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点,设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好,可是课后一想,与老师们的交流,觉得还是存在着不少问题的。首先,活动环节缺少课件,如果运用课件教学,图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点,幼儿在看我展示图片时视线零乱,幼儿注意力分散,没有很好的`跟着我的思路走。其次,幼儿生性好动,在幼儿操作互动环节欠缺完整性,没有面面具到,只能顾及个别。最后,在第三环节的第4环节中,在新旧知识的交接处,没有给幼儿足够的时间,语言上缺乏引导性,使幼儿在操作上处于零散状态,没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课,我会再次理清教学思路,把我自己的反思、总结,教师们的建议再次进行提升。