在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
教学传帮带分别意思篇一
近年来,活动教学成为教育界的热门话题。活动教学以学生为中心,通过各种教育游戏、实践活动等方式,引导孩子们主动、积极地学习。在我的教学实践中,我也尝试了活动教学,并收获了一些心得体会。以下将就此展开论述,分别从准备工作、设计活动、教学过程、学生反馈及自我评估等五个方面谈谈我对活动教学的心得。
首先,准备工作是活动教学的关键。在准备过程中,我积极寻找相关的教育资料,不断更新自己的知识储备。此外,我还针对不同的主题活动,准备了相应的教材和教具。例如,在进行一堂关于植物生长的活动课时,我准备了有关植物生长的图片、种子和土壤等材料,以便让学生在实践中触摸、感受并体验到植物生长的每个环节。这样的准备工作不仅能让活动教学更生动有趣,也能提高学生的参与度和学习效果。
其次,设计活动是活动教学的核心环节。活动教学强调让学生在实践中探究、发现和解决问题,因此,设计活动要具有一定的开放性和趣味性。以我的一次教学实践为例,我设计了一堂以饮食安全为主题的活动课。首先,我组织学生开展一场食品安全检测,让他们根据课堂所学知识,亲自操作,检测食品中是否含有有害物质。紧接着,我引导学生进行集体讨论,分享各自的检测结果和心得体会。通过这样一系列的设计活动,学生们不仅直观地体验到了食品安全的重要性,同时也培养了他们的观察力、团队合作能力和创新思维。
第三,教学过程是活动教学的精华所在。在活动教学中,教师要尽量让学生主导学习,充分发挥他们的主动性和创造力。因此,在教学过程中,我注重培养学生的自主学习能力。我通过提出问题、设计任务和引导讨论等方式,激发学生的思维,促使他们积极参与到学习中。同时,我还鼓励学生进行自我评价,让他们认识到自己的优势和不足,并激发他们进一步的学习动力。通过这样的教学过程,学生们逐渐从被动的接受者转变为主动的探究者,学习的效果也得到了显著提升。
第四,学生反馈是活动教学的重要一环。在活动教学中,学生的反馈是我们改进教学的重要依据。在我进行活动教学时,我积极收集学生的反馈信息,通过问卷、个别谈话等方式进行统计和分析。例如,在我开展关于科学实验的活动课时,我问卷调查了学生对实验过程的理解和参与感受。通过分析学生的反馈信息,我发现有些学生对实验过程还存在一些困惑,于是我针对他们的困惑进行了辅导和解答。而对于那些喜欢实验活动的学生,我则进一步引导他们开展更加深度和创新的科学实验。通过这样的反馈过程,我能够更好地满足学生的需求,提高教学的效果。
最后,自我评估是我实践活动教学不可或缺的步骤。活动教学是一项需要不断改进和提高的工作,只有不断地反思和总结,才能更好地发挥活动教学的潜力。因此,我在每一次活动教学结束后,都会反思自己的教学过程,总结经验教训,并制定下一步的改进计划。例如,在我一次关于运动项目的活动课中,我发现自己对学生的指导不够明确,影响了他们的实践效果。于是,我在自我评估中认识到了这个问题,并在下一次活动中加强了指导力度。通过不断地自我评估和改进,我的活动教学效果也逐渐得到了提高。
综上所述,活动教学是一种具有很高实践性和趣味性的教学方法。通过准备工作、设计活动、教学过程、学生反馈和自我评估等方面的规划和实践,我深刻体会到了活动教学的巨大魅力和潜力。我相信,在不断地尝试和改进中,活动教学将为学生们的成长提供更广阔的空间,并为教育事业的发展做出更大的贡献。
教学传帮带分别意思篇二
时光如水,岁月如歌转眼间我工作已有两年时间。在这里非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。在这两年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。
一、思想政治表现
我能够积极参加政治学习,深入学习政治理论知识,认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事,拥护党中央的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神,热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学工作
这两年我主要担任五、六年级的数学教学工作。因为所带的是毕业班,所以,我自身感到压力也很大。生怕自己考得不好,所以为了要提高教学质量。我从一下几个方面做起:
(一)、课前准备,需备好课
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(二)、课堂上的情况
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布臵好作业,作业少而精,减轻学生的负担。我为了教学经常找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
教学传帮带分别意思篇三
活动教学是一种以学生为中心的教学方法,通过丰富多样的活动形式,激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展。在我教学生涯的实践中,我深感活动教学的独特魅力。在活动教学中,学生是主角,他们在亲身参与中积累知识,培养实践能力,提高综合素质。本文将从课堂准备、活动设计、学生参与、师生互动和评价反思五个方面,分享我对活动教学的心得体会。
首先,课堂准备是活动教学的基础。在活动教学中,教师要提前准备好教学内容和教学资源,确保活动的顺利进行。在备课阶段,我会根据学生的实际情况,选择合适的活动形式和教学材料,确保活动的有效性。例如,在教学《奥运历史》这一课时时,我设计了小组辩论、图片展示和角色扮演等多种活动形式,以激发学生的学习兴趣。在课堂准备中,我还注重了材料和设备的准备,确保教学资源的充足性和有效性。
其次,活动设计是活动教学的关键。在活动设计中,我注重任务的清晰性和目标的明确性。每个活动都要有明确的任务要求和学习目标,以引导学生充分参与。在教学《太阳系》这一课时时,我设计了星球探索活动,要求学生以小组为单位,通过观察、比较、研究等活动,了解各个星球的特点和运动规律。活动设计中,我还注重任务的分组和合作,让学生能够在小组中相互协作,提高集体意识和团队合作能力。
第三,学生参与是活动教学的核心。在活动教学中,学生是主体,他们通过亲身参与,主动探索,积极学习。在教学《动物的适应能力》这一课时中,我设计了互动游戏,让学生在游戏中体验动物的适应能力,增强学习的趣味性和体验性。学生的参与不仅仅是动手操作,更重要的是思维的参与。在活动过程中,我鼓励学生提出问题、发表观点,引导学生思考,培养学生的批判性思维和创新能力。
第四,师生互动是活动教学的纽带。在教学中,教师要注重与学生的互动,与学生建立良好的师生关系。在活动教学中,我经常鼓励学生表达自己的想法和见解,及时给予肯定和鼓励,增强学生成就感。同时,我也积极与学生互动,倾听学生的声音,了解学生的需要,调整教学策略,确保教学的有效性和灵活性。在师生互动中,我还注重鼓励学生的自主学习和创造性思维,让学生发挥自己的潜能和创造力。
最后,评价反思是活动教学的重要环节。在活动教学中,我注重对学生进行全面、多样化的评价,以及时发现学生的问题和需求。在教学结束后,我会与学生进行小结和总结,让学生对活动的效果进行反思和评价,激发学生的自主学习欲望和兴趣。同时,我也会仔细分析和评估教学的效果,总结教学经验,不断提升自己的教学水平。评价反思不仅是对活动教学的总结,更是对自身教学能力的提升和完善。
总之,活动教学是一种高效的教学方法,通过丰富多样的活动形式和任务设计,激发学生的主动性和思维发展。在实践中,我深感活动教学的积极意义和独特魅力。通过课堂准备、活动设计、学生参与、师生互动和评价反思,我更加意识到活动教学是提高教学质量和促进学生发展的有效途径。在今后的教学实践中,我将继续深化活动教学的应用,不断完善自己的教学方法和策略,努力培养学生成长为全面发展的人才。
教学传帮带分别意思篇四
1.感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛,萌发热爱中国传统文化的情感。
2.了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。
3.谈话中能运用“有的.……有的……还有的”的句型介绍家中的年夜饭。
活动准备各幼儿带一张自己家里年夜饭照片
活动过程
1.引出主题。
师:农历十二月三十是大年,到处都喜气洋洋。这一天家家户户都会做什么呢?
2.围绕主题进行谈话。
(1)你们家的年夜饭是怎样的?
(2)请幼儿用“有的……有的……还有的……”句型说说自家的年夜饭。
小结:年夜饭也是中国人的团圆饭,是农历除夕晚餐,也是每一年年末最重要的一顿晚餐。家家户户都准备丰盛的晚餐,过年的食物里都有些特殊的寓意。
(3)看图片和同伴讨论从食物的读音或形状联想说说食物的寓意。
(4)请幼儿在集体面前大胆表达自己对食物寓意的猜想。
3.游戏——大声说出来。
(1)老师抽取出一张食物图片,幼儿用“吃一口,祝福一句”的句式说出吉祥话。
(2)幼儿两两结对,一个抽取食物图片,一个说祝福语。
活动延伸
了解祖国各地不同食俗的年夜饭。
教学传帮带分别意思篇五
教学活动设计(含师生对话设计)
一、谈话揭题
2、松鼠是森林里的精灵,有一天它突然跑到我们家里来了,会发生哪些有意思的事情呢?今天,就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》(板书完课题)。
二、初读课文,整体感知
1、请同学们自由读课文,思考:松鼠在“我”家做了哪些事?
2、检查词语
烟囱
贮存冬粮
蹿了出来
大吃一惊
哈哈大笑
哭笑不得
空落落
方糖
面包
榛子
骨头
鹿角
蘑菇
手套
头巾
师:谁会在这8个词语前面加上表示动作的词,变成松鼠在我家做的8件事?
3、出示加上动作的词:(齐读)
(偷)方糖
(窃)面包
(储)榛子
(叼)骨头
(挂)鹿角
(晾)蘑菇
(藏)手套
(垫)头巾
4、这只松鼠在我家干的尽是一些什么事?
出示:这只松鼠在我家干的尽是些()事。
6、把上面这8件事概括成三件事,怎样概括呢?(板书:储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬)
7、看大屏幕,把这八件令人哭笑不得的事读一读,再齐读概括的三件事。
三、交流探究,品评赏读。 师:这只松鼠在我家做了许多令人啼笑皆非的事,可我们家人对这只松鼠非常宽容,请同学们默读课文,划出反映作者一家人喜欢松鼠的句子,并在旁边写写自己的理解。
交流
1、它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
(生谈体会:从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。)
(面对松鼠的调皮捣蛋,我们一家没有埋怨,只有称赞。)
合作读:即使它整天
即使它在橱柜和架子上
可它动作
从来
好一只灵活的松鼠!
2、有
2、这时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
你从哪儿体会到我对松鼠的喜爱?(从动词体会:跳、蹭、咬
变红读读)
“
“蹭”是什么意思?松鼠用哪个部位蹭我的哪个部位?你经常蹭的都是哪些人?小松鼠用小嘴蹭我,是因为什么(松鼠与我的亲密;松鼠对我的信任;松鼠对我的喜爱;我对松鼠的喜爱;松鼠把我当亲人„„)
指名读,读出这种感觉。
着彼此的信任、友好和喜爱。(让我们读出我对松鼠的喜爱吧。齐感情朗读)
刚才,我们是抓什么来体会我对松鼠的喜爱的?
3、我马上跑去告诉了爸爸:“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”
怎么说
(指导朗读)
秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”
从哪些词体会到爸爸对松鼠的喜爱?(哈哈大笑、咱们家的、咱们、不甘落后)
从爸爸的笑声与话语中,我们听懂了——一家人对松鼠的喜爱、爸爸对松鼠的宽容,甚至是溺爱。
读出这种感觉。(齐读)
男女生分角色读对话。
我们又是怎样来体会爸爸对松鼠的喜爱的呢?
4、有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到?„„我们心里空落落的。
这句话是写
(我们全家的)
从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱?(空落落)
“
从“空落落”是一种什么样的感觉?(少了些什么,很失落)
师:
到处去找,却又哪儿也找不到,一家人心里是空落落的,他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
指导朗
齐读句子,读出惆怅之情。
5、小练笔:
一天过去了,一周过去了,始终没有看到这个小精灵的身影,家人都会有怎样的反应呢?
没有了松鼠的满屋乱跑,奶奶说;
没有了松鼠的上蹿下跳,爸爸说-------;
没有了松鼠的撒娇,我说-------------------。
6、交流,师:看谁能走进我们全家人的心里,说出我们全家人的心里话。
我有一
我有点儿不明白,同学们都能写得这么好,作者为什么用一个“空落落”戛然而止呢?(留下空间)
师 :是的,没有了松鼠的踪影,我们全家心里(空落落的)。在我们眼里,它不仅仅是一只松鼠,俨然成了我们家的一份子了!它不见了,我们是多么舍不得啊!
我想
我们想起了他来我家时(生读1),想起有时(读2),还想起他偷吃方糖时,爸爸(读3)
作者是
用什么方法让我们读懂作者一家人对松鼠的喜爱的?(板书:语言、动作、心理活动)
7、这两篇课文都是写松鼠的,为什么写作的方法不同呢?
比较(补充表格)
课题
《跑进家来的松鼠》
《松鼠》
内容
几件“荒唐”事
外形、性情、习性等
写法
叙事中抒情
说明中传情
体裁
记叙文
说明文
四、拓展续编
推荐读物
1、续编故事:那只可爱的小松鼠因为它的天性还会做出什么有意思的事情?他们的家人是如何对待的呢?请仿照课文联系你养小动物的经历写一件吧!
2、推荐读物:
人和动物和谐相处的故事还有很多很多。《我的野生动物朋友》的主人公名叫蒂皮,法国人,从小与身为摄影师的父母在非洲生活,拥有许许多多的野生动物朋友,大到大象,小到蚱蜢。文章讲述了她们一家与野生动物相处的故事。《动物与人的奇缘》讲述了一些人与动物和谐相处的感人故事,在这里,人与动物建立起了亲密的关系。更令人感叹的是,在关键时刻,人和动物能够互相保护,甚至豁出性命进行救助.