人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
跳舞的树教学反思中班篇一
我们中班这周开展的主题教育活动《我来帮助你》,让幼儿认识并了解我们生活中帮助我们的人,学习他们乐于帮助人的可贵品质,在日常活动中我们老师经常会鼓励幼儿要懂得关心别人、帮助别人的美德,在班上也常常看到幼儿之间会互帮互助,比如在午睡起床后,能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子等现象。《快乐的小气球》讲述的是一只快乐的小气球助人为乐的有趣故事,在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助,同时明白帮助别人也可给自己带来快乐的'道理。
1、理解故事的主要内容,学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
2、初步尝试表演故事,体验参与表演的快乐。
3、懂得当别人有困难时要想办法帮助,感受帮助别人很快乐。
ppt课件;小鸟、小鸡头饰若干;实物气球若干;创设表演情景(树、草地、小河、荷叶、小鸟的家)
1、今天天气真好,天空飘着几朵白云,你们看谁来了?打个招呼吧。
提问:小气球是快乐的还是难过的?
2、听小气球唱儿歌“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮”,我们一起来学一学。
1、师有表情的讲述故事。
2、提问:故事里有谁?是谁遇到了困难?谁救了它们呢?
故事第一段—小气球帮助小鸟。
1、老师边讲边播放课件:故事开头讲至小气球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭呀?”
提问:
a.小鸟为什么要哭?(引导幼儿仔细观察图片)
b.小气球看到了,会对小鸟说什么?(幼儿学说短句:“别着急,我来帮助你!)
c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。
2、教师继续把第一段故事讲完。
提问:小气球帮助小鸟后心里感受怎么样?
小结:原来帮助别人是一件很快乐的事情,这真只快乐的小气球。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师边讲边播放课件:讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问:这可怎么办呀?
2、我们来看看小气球师怎么做的。(幼儿学说:“别着急,我来帮助你!)
3、小气球帮助了小鸟,现在又帮助了小鸡,心里感受又是怎样的呢?
小结:原来帮助别人会使我们变得很快乐。
请三分之一幼儿扮演小气球;三分之一幼儿扮演小鸡;三分之一幼儿扮演小鸟,边听故事边集体表演。
1、除了小鸟、小鸡,生活中还有谁需要帮助?
2、观看一些需要帮助的图片
小结:我们要像故事中的小气球学习,当别人遇到困难的时候我们要主动地去帮助他们,帮助别人过后我们也会得到快乐。
听了今天的故事,你们都很喜欢小气球,现在我们一起学学小气球飞,看看幼儿园哪里需要我们的帮助,结束活动。
1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法,比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演,不要播放故事录音,这样让幼儿更好地练习对话;环节五可以采取故事创编,提问谁还需要帮助时,有一些幼儿大胆表达并创编,比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助,它被关在房子里面出不来,老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。
2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来,应该把重点放在上面,重点也没得到提升。
3、教师没有进行有效提问,一些提问不够恰当。
4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬,材料准备充分,我还需努力。
5、很多新教师很优秀,各有才艺,我自愧不如,我真的需要加倍努力,要强迫自己多学习,要大胆主动向老教师讨教经验。
6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安,确实很考验每个新老师,让我发现我自己身上的很多不足,同时让我们学到了很多,促进我们这些新教师的成长,这过程是痛苦的,也是快乐的,同时感谢帮助我的各位老师,谢谢你们。
跳舞的树教学反思中班篇二
1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。
2.体验制作、创造活动带来的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。
一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣
(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。
(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?
二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望
1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。
吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下,剪开——用水粉色绘画、装饰。
2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论,开拓幼儿的思维。
三、幼儿操作,教师指导,使幼儿获得成功的体验
1.幼儿合作制作纸气球,并商量装饰成什么。
2.制作要求
(1)粘贴的报纸要均匀,制作出和别人不一样的.作品。
(2)注意卫生,保持桌面、衣服整洁。
(3)制作结束把作品放好并晾干。
教师巡视,根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿友好合作。
四、介绍、展览幼儿的作品
1.请个别幼儿介绍自己制作的作品:气球变成了什么?
2.引导幼儿进行评价:他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?
设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用"做中学"的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
跳舞的树教学反思中班篇三
1、学习在曲线上添画成小鱼,并会用颜色和花纹来装饰。
2、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、《小金鱼》、轻音乐
2、画纸和水彩笔。
3、带幼儿参观园里布置的墙饰“海底世界”,感知画面丰富的色彩。
一、导入,吸引幼儿的注意力。
1、小朋友们喜欢跳舞吗?让我们一起跟着音乐动起来吧。师幼一起随音乐跳舞。幼儿兴致高涨,能用自己对音乐的理解,用肢体语言表现。
2、小朋友们会跳舞,今天薛老师带来了一条奇妙的线它也会跳舞,大家想不想看看它是怎样跳舞的。
二、教师在黑板上示范画奇妙的线,幼儿徒手练习。
1、师;有一条奇妙的线,它最爱在纸上快乐的跳舞,你瞧,它在这儿转了一个大圈,又在那儿转了一个小圈,在里面转了一个大圈,又在外面转了一个小圈,在每一块空地上都留下了它的痕迹。
2、你看奇妙的线跳的多好呀!它既会跳大圈,也会跳小圈。既会在里面跳,还会在外面跳,让我们一起跟着它也来跳舞吧。(幼儿在老师的带领下徒手在空中进行练习)
三、教师引导幼儿观察奇妙的线并添画会跳舞的小鱼。
提问1、小朋友仔细观察你觉得这条奇妙的线像什么?线中又藏着什么小秘密?(幼儿开动脑筋大胆想象,并能用语言准确描述自己的观点。)
2、小朋友想的真好,想到了很多事物,像小鸡,像太阳,像花朵,像盘子,像皮球等等。有一个孩子说像小鱼,那小鱼的身体藏在哪里呢?(请孩子寻找在奇妙的线上)
5、那小鱼的`家在哪里?水里都有什么呢?(水草,小石子,好朋友)
四、师幼一起回顾会跳舞的小鱼的画法。(幼儿徒手练习)
五、幼儿作画,教师巡回指导。
现在爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了,请你也来画一画小鱼吧。
六、幼儿作画,老师巡回指导。
幼儿作品完成后送小鱼回家。(老师在黑板上用粉笔画布置小鱼的家)
师:老师发现池塘里的小鱼有点孤单,请画完的小朋友把画好的漂亮的小鱼放回池塘里,让它们在池塘里快活的游来游去。
七、评析作品。(采取先让幼儿互相欣赏,评价作品,然后老师整体点评。)
八、活动结束。
小朋友们都知道小鱼在池塘里是怎么游的。现在我们一起到教室外面学着小鱼游一游,学着小鱼跳跳舞。(音乐《小金鱼》)
这节美术活动曾被园里选为优质课在全园观摩。虽然参会老师都评价不错。但结合新学习的《指南》,自己的理解,我认为还是有很多不足,需要细细反思。这节美术活动选材符合幼儿年龄特点,适用于大班上学期,当时孩子对圆形产生了兴趣,圆圆的小鸡,皮球,花朵,甚至孩子在圆形上大胆添画,让圆形变成各种事物。当我了解到这些情况时,特意设计了这节活动,在活动中,孩子特别感兴趣,当问及这条其妙的线像什么,孩子大胆想象,还有一个孩子説像长长的龙,像过山车,像公路等,当问及线里藏着什么秘密呢,孩子因为有直接生活经验,说出了很多,让我惊讶。在孩子自己完成环节,不少孩子除了画出了小鱼,还在圆形上大胆添画,画出了自己想象的事物,真正让孩子在学中玩,玩中学,孩子完全没有任何压力轻松完成目标。在最后作品评析环节,我把所有孩子的作品都送到小鱼的家,让每一个孩子自己当评委,你认为那幅画最好,为什么?真正让孩子当活动的主人,孩子们叽叽喳喳,围聚一起,纷纷发言。连平时不说话的孩子也说出了自己的观点。不足之处在给小鱼添画花纹时,当时我进行了示范画,限制了孩子的思维。再就是不敢放开,没有领会领域之间的整合性,艺术领域幼儿的学习特点,要尊重幼儿的独特感受,支持幼儿的审美情趣和爱好,不要注重技能的学习,给孩子感知真实事物的机会,丰富他们的认知,提升他们的经验。
跳舞的树教学反思中班篇四
气球在我们的日常生活中可谓常见,本节课利用气球,让孩子在学中玩、玩中学,以趣味的方式加深对颜色及形状的认识。
1.培养幼儿对色彩的兴趣,充分展示幼儿对色彩的感受。
2.培养幼儿对色彩的观察能力。
3.激发幼儿想象力。
4.探索、发现生活中的`多样性及特征。
5.加强幼儿的安全意识。
重点:加对红、黄、蓝三种颜色的认识
难点:根据自己的想象画出喜欢的气球。
1.教室内环境布置用彩色的气球把教室装饰起来?》
2.白纸、油画棒
一、开始部分:玩气球,引起幼儿的兴趣。
教师:“现在我们一起去看看我们的教室跟平时有什么不同。
哇,这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩吧。(幼儿自由玩气球)
二、基本部分:
1、幼儿找喜欢的气球、一起幼儿对色彩的认识。
教师:“这么多花花绿绿的气球,你们喜不喜欢?现在找一个你喜欢的气球给你的小伙伴说说是什么颜色的…..”(幼儿自由找气球,教师个别提问)
2:集体玩游戏《气球跳跳跳》
教师:“我们一起开玩游戏《气球跳跳跳》看谁的气球跳的最高。
幼儿念儿歌:“大气球,真好玩,有黄的,有红的,有蓝的跳一跳,拍一拍,我的气球真好玩。”
3:游戏过后,请幼儿回到座位上,一个一个到前台来告诉大家自己手里拿的气球是什么颜色的。
4:幼儿画画
教师:“花花绿绿的气球这么美,我们想办法把它画到纸上好吗?”教师指导幼儿画画。
三、结束部分:幼儿相互欣赏作品。
1,整节课下来课堂气氛很活跃,幼儿接受的还算可以。
2,在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导,幼儿的想象力不是特别好,以后应加中重培养。
跳舞的树教学反思中班篇五
1、知道夏天的瓜果种类很多,很有营养。加深对夏天瓜果的认识,能自己动手设计、制作水果拼盘。
2、发展幼儿的审美情趣。
1、幼儿已参与收集夏天的瓜果。
2、每组各一盘切成各种形状的瓜果,点心盘29只,抹布若干。
3、欣赏瓜果拼盘的图片若干张,摄象机,电视机各一台。
1、通过谈话,让幼儿知道夏天的瓜果种类很多,加深对瓜果的认识。
提问:现在是什么季节?夏季里有许多瓜果都成熟了,你知道夏季有哪些瓜果呢?
它是什么颜色?什么形状?吃到嘴里有什么感觉呢?
2、了解夏季瓜果的作用
3、观看照片,激起幼儿制作瓜果拼盘的兴趣。
(1)边出示照片,边介绍制作方法:包括单个图案的水果形状拼盘方法:中心和四周图案的拼盘方法;对称拼盘方法等。
(2)今天你们想不想来当小厨师自己来做一个瓜果拼盘?比一比哪位小厨师做得最漂亮。
4、介绍操作材料和操作要求。鼓励幼儿动脑筋,拼出和别人不一样的瓜果拼盘图案。
5、幼儿创作,教师巡视,对能力弱的'幼儿进行个别指导帮助。
6、观看幼儿的作品,评选出最佳的“瓜果拼盘”。
7、与客人老师和同伴们共同品尝美味的瓜果。