人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
网络与生活教学反思篇一
片段一：
3.2.1，直播开始：
“请还没有进入直播的孩子抓紧时间进入课堂，我们的直播马上开始。”疫情期间，这句话时常作为我的开场白，每天下午4:30准时出现在我们六三班的直播课堂里。
“好，下面我们先连麦试一下今天的直播语音效果怎么样？连麦中，李老师有一个要求，把你此时此刻最想说的一句话告诉李老师。好，开始……”
“李老师，我想你了！”
“老师，我昨天晚上好像看见你给妈妈发的信息，明天可以到校上课啦！”
“李老师没想到这次疫情会这么严重，听妈妈说这次要比我们没出生那一年（20xx年）非典严重地多的多。”
“……”短短5分钟，4个孩子的申请连麦不间断地打进来。他们的话语很真诚，但从话语中，我感受到，我和孩子们虽然身处一座城市，但却好似相隔千里，隔海相望，内心真的很期待与他们拥抱的那一时刻。
片段二：
“孩子们，下面请你思考两个问题:1、每天的你都干了什么？2、开学来你的学习会是怎么样的？”连麦的声音瞬间无声。
接下来李老师说说老师的每一天都是怎么度过的？“作为一名班主任，每天的我都是忙碌的，每天清晨老师不敢有一丝懈怠，早上早早起床，和你们一起看课本、看网络升旗，一起听省名师课堂的课，记听课记录，然后和六年级同组老师一起研讨当天的作业如何布置，编辑作业，利用下课时间，钉钉提醒你们完成各种网上打卡上报，然后就是进行我的二次备课，做ppt课件；下午我会梳理直播内容，之后和你们在钉钉群进行长达40分钟有余的直播和线上互动，直播结束后，进行各种数据汇总并上交学校，每天电脑前工作至少5小时，老师批改你们作业的时间经常会到晚上10点左右，因为那时夜深人静，是老师心里最静的时刻，也是老师最享受的时刻，我可以通过网络和你们每一个人传递最想说的话语。
直播开始：“……”
很欣喜！今天的直播课堂，我看到了孩子们的努力，看到了他们的参与度，看到了充满学习劲头儿的学子们，疫情防控目前虽然取得了一定的胜利，但作为郑州人，目前我们还看不到复课的希望，接下来的日子我会和学生一起努力，共渡时艰，走好脚下的路，带领孩子们去看世界的路！
网络与生活教学反思篇二
经过几周的网上教学，我逐步熟悉了网上直播课的指导、钉钉网上学习应用指导。使家长和学生逐步适应网上教学的方法步骤，大部分学生能够完成最基本的学习任务。对于网上教学情况总结如下：
对于我来说，虽然不是新事物，但是却面临诸多问题。学生家长知识能力良莠不齐，部分家长无法及时指导学生进行网上学习和课后的练习，特别是网上的作业练习，部分学生作业不能按时上交，导致学习情况不能及时反馈。另外，网络问题，也是制约学生学习的因素之一。
课前我们年级组统一商讨教学方法，进行知识总结。直播前事先通知学生做好听课准备，对于重点和难点先把握，做到心中有数。
本周学习刚进行两天，复习了第一单元的知识点，学习了口语交际：春游去哪玩。大部分学生作业能够及时完成、提交。个别学生还是需要老师不停地催促才能提交。凡是学生提交的作业，我都能100%及时认真批改，并且给孩子留言提出评语。
1、问题：家长热情减退，上班的家长较多，孩子学习效果不理想；不能监管到全班每位学生，尤其是自觉性差的学困生，担心跟不上节奏。
2、改进措施：鼓励孩子回答问题时可以讲给父母，要积极动脑；多与学困生家长沟通，及时了解学生的掌握情况，查漏补缺；及时举行竞赛等活动，调动学生的学习积极性。
教育家李镇西说，教背是心灵的术。教育其实是充满人情味的心灵交融。“线上教学”，我们是认真的。让我们勤于学习，善于反思，乐于交流，在这个“万众一心，众志成城”的特殊时期，携手共同进步，辛勤浇灌与培育这些祖国的花儿们吧！
网络与生活教学反思篇三
经过几周的`网上教学，我逐步熟悉了网上直播课的指导、钉钉网上学习应用指导。使家长和学生逐步适应网上教学的方法步骤，大部分学生能够完成最基本的学习任务。对于网上教学情况总结如下：
对于我来说，虽然不是新事物，但是却面临诸多问题。学生家长知识能力良莠不齐，部分家长无法及时指导学生进行网上学习和课后的练习，特别是网上的作业练习，部分学生作业不能按时上交，导致学习情况不能及时反馈。另外，网络问题，也是制约学生学习的因素之一。
课前我们年级组统一商讨教学方法，进行知识总结。直播前事先通知学生做好听课准备，对于重点和难点先把握，做到心中有数。
本周学习刚进行两天，复习了第一单元的知识点，学习了口语交际：春游去哪玩。大部分学生作业能够及时完成、提交。个别学生还是需要老师不停地催促才能提交。凡是学生提交的作业，我都能100%及时认真批改，并且给孩子留言提出评语。
1、问题：家长热情减退，上班的家长较多，孩子学习效果不理想；不能监管到全班每位学生，尤其是自觉性差的学困生，担心跟不上节奏。
2、改进措施：鼓励孩子回答问题时可以讲给父母，要积极动脑；多与学困生家长沟通，及时了解学生的掌握情况，查漏补缺；及时举行竞赛等活动，调动学生的学习积极性。
教育家李镇西说，教背是心灵的术。教育其实是充满人情味的心灵交融。“线上教学”，我们是认真的。让我们勤于学习，善于反思，乐于交流，在这个“万众一心，众志成城”的特殊时期，携手共同进步，辛勤浇灌与培育这些祖国的花儿们吧！
网络与生活教学反思篇四
课堂教学反思！
在“遗憾“中反思成长
――《乡愁》教学反思
每次上完一节公开课，心中总有波澜荡起，那些遗憾总在心头跳跃。
《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌。这节课上，我采用“听读、朗读、品读、仿写”四个环节训练学生的“听、说、读、写”能力，引导学生感受诗歌的音乐美，品味诗歌的意象美，发现诗歌的结构美。因为本单元是“活动探究”单元，活动任务三就是引导学生创作诗歌，仿写的'目的不在于他们能写出多么富有韵味的诗句，而重在表达自己对人生真切的体验。
有了前两课诗歌学习的铺垫，孩子们读诗、品诗、写诗的热情很高，但是“热闹”的课堂结束了，孩子们的诗歌学习真的提升了吗？我不禁反思自己，通过静心梳理，归纳问题有二。
表面接受新教材，课堂实际还是“老套路”。统编教材九年级上册第一单元是“活动探究”单元，那么我们的重心就是引导学生去读诗、品诗，而我则喧宾夺主的忽视了孩子们搜集信息的能力，就连最简单的作者简介也是在课堂上给孩子们出示。
课堂角色“狭隘化”。品析诗歌内容时，在情感升华这一环节处理上，过于心急，答案不是引导学生慢慢领悟出来的，而是自己半推半就给出来的。在评价学生创作的诗歌时，评价语言缺少感染力，没有给学生以提升的空间。再者，填空式的提问，没有任何意义，没有起到点拨、引导的作用。
作为一名教师，课堂上的每一次评价都要紧扣教学内容和学生活动，每一句评价语都要能够培养学生的思维能力，要掷地有声，而不是无病呻吟。
路漫漫其修远，吾将上下而求索。语文课堂的美丽画卷还需要我们去装点，让我在“遗憾”中反思成长。
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网络与生活教学反思篇五
在新学期开学之际，由于受到新冠状病毒疫情的影响，我区所有学校都不能够正常开学。按照省、市、区教育局的指示精神——停学不停课，各校展开了网上授课的热潮。阿城区进修学校初中音乐教研员任德玉老师利用钉钉网络直播平台，积极组织全区初中部音乐教师进行学期初音乐教研，并带领名师工作室成员针对"如何利用网络平台上好音乐课"进行反复推敲个尝试，最后终于研究出最适合、最直接、最有效果的授课方式和授课内容。
由于我被隔离在外地，身边除了一部手机，再没有其他教学设备，因此，我选择了第二项教学内容，特色课堂教学——节奏课《杯子舞》。选择好课型后，我开始利用手机查找《杯子舞》教学的相关资料，我自认为有上学期《杯子舞》的教学作为基础，这学期的网络授课应该不会有什么问题，因此，我没有选择最简单的节奏型，而且选择了十六分音符的节奏来敲击。(网络教学不同于面对面教学，以至于我在后来的教学过程中出现了一些问题，后续奉上。)
确定好节奏型，我便先自己练习，为了不影响家中两个高三孩子学习，我在练习过程中选用了声音比较小的纸杯子，反复敲击。节奏熟练后，我开始根据节奏挑选合适的音乐。初中的孩子不喜欢古板音乐，偏流行一点的音乐孩子们接受的会更快一些。我在几首不同风格的歌曲中进行筛选，最后选定了周杰伦的.《稻香》，这是一首说唱歌曲，音乐节奏比较强，是孩子们喜欢的那种，而我却略感头痛，因为这样的歌曲我是真的不会唱。为了教学效果更好，我必须先熟悉歌曲旋律，掌握准确的节拍点，通过反反复复的听，再一遍一遍的跟着音乐节奏敲击，终于练到节奏与歌曲旋律吻合，而且非常熟练。要想在教学中达到更好的演奏效果，让学生们能轻易听辨出节拍的强弱，纸杯子是不行的，于是，我在两个高三孩子课间休息的时候，拿出准备正式上课时用的塑料杯子进行尝试演奏，果然，这种塑料杯子敲击出来的节奏强弱更鲜明，音乐表现更富有色彩。
3月3日第五节课，是七年级的音乐课，这也是我正式网上直播授课的第一节音乐课，我很激动，也很紧张，我提前三分钟打开钉钉直播，并链接两个七年级，学生们陆续上线了，很快达到69人。孩子们很兴奋，可以看得出，虽然不能像以往那样进行近距离的学习，但这丝毫不影响孩子们学习音乐、喜欢音乐课的热情。
导课部分很短，我便进入了主要课程内容的讲解，学生跟着我进行互动，我示范演奏一遍杯子舞，学生的点赞数高达6897，孩子们用这样的数据告诉我，他们喜欢这节音乐课的内容。演奏完，我开始分节奏型进行讲解，我拿出用白纸制作的节奏卡片，放在视频前，和孩子们一同读节奏，拍击节奏，大家不也乐乎。第一个节奏型讲解完，孩子们反馈都学会了。我们开始进入第二个节奏型的学习，然后，问题出现了，由于孩子们发言人数太多，网开始变卡了，我讲解的语言听起来开始变得断断续续，不到一分钟，整个视频掉线了，我没有慌，立即重新登录，还好，没有耽误时间，孩子们又火速上线，音乐课又可以正常进行了。时间过得很快，转眼20分钟的课程就要结束了，虽然教学效果不错，可是，这节课并没有按照我所计划的内容顺利完成，孩子们没能达到我预设的跟着音乐熟练演奏的程度，兴奋之余，我又有些失落。为了不影响孩子们休息眼睛，我按时下课了，给孩子们布置了课后练习的作业。
放下手机，我开始反思这节课的优缺点：学生们能全员参与，并主动与教师互动，更能在不完全会的时候，主动提出再让我领着练习两遍，这样的学习氛围很是难得。可见，这节音乐课学生学的很开心。我很认真，完全做到了寓教于乐。然后本节课又存在着很多不足：首先，我设计的教学内容有些多，或者说是有些难，学生没能全部完成。其次，我做的教具，就是节奏型的卡片，用的笔不够粗，在视频中，孩子们看着不太清晰。第一次网上授课就这样过去了，我相信，通过我的不断改进，不断摸索，今后我的网络音乐课教学将逐渐成熟、完善。