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健康我们一起玩教学反思篇一
活动目标:
1、了解皮肤的功能,对认识自己的身体感兴趣。
2、通过观察,了解皮肤,注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。
3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、教学挂图一张。
2、放大镜人手一个。
活动过程:
1。通过提问,引导幼儿观察认识皮肤。
(2)观察认识皮肤。
提问:皮肤摸上去有什么感觉?皮肤看上去是什么样子的?皮肤上有什么?,(汗毛)用放大镜看一看,皮肤又是什么样子的?你的皮肤是什么颜色的,你见过什么颜色的皮肤?出示挂图,观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童,直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。
2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。
(1)摸摸自己的脸、拍打自己的`皮肤,你有什么感觉?
(2)让几名幼儿去冷水池洗手,提问:当你洗手时有什么感觉?
(3)让幼儿去摸摸自己身上的衣服,摸摸桌子和椅子,说说自己的感觉。
(4)你身体哪些地方的皮肤最怕痒?让幼儿说说,再挠一挠,还可以和同伴一起相互挠一挠,感知体验皮肤痒痒的趣味。
(5)如果尖锐的东西划伤了皮肤,会怎样呢?
(6)人如果没有皮肤行吗?
小结:皮肤在我们人体的最外层,具有保护人体的作用。还能调节体温
和接受感觉,就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉;天热了,皮肤可以排汗、散热,天冷了,皮肤上的毛孔会紧缩,不让冷空气进入身体。
教师小结:皮肤对我们非常重要,我们要好好保护它。
(1)经常清洗皮肤,例如:洗脸、洗手、洗澡、洗头等。
(2)要勤换衣服,保持皮肤干净。
(3)尖锐的东西不去碰,防止戳伤或划伤皮肤。
(4)夏天穿短衣衫,走路要小心,尽量不摔跤,防止跌伤皮肤。
(5)冬天天冷,要戴手套,穿厚衣服,以防冻伤皮肤,还要每天搽点护肤油,不要让皮肤太干燥。
(6)蚊虫叮咬,脏东西不要碰,细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。
(7)平时加强锻炼,使皮肤更健康。
(8)如果你的皮肤不小心破了,要及时擦药和包扎。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
健康我们一起玩教学反思篇二
一、活动目标
1、了解耳朵的功能,对人体的作用。
2、知道如何保护耳朵。
二、活动准备
录音机、磁带、图片
三、幼儿已有相关知识经验分析
幼儿知道耳朵的重要性,是我们了解外界环境的重要器官,但对于如何保护耳朵了解较少。
四、教学活动
——教师带领幼儿以开火车形式进入活动室。
——教师出示谜语“左一片、右一片,隔座山头不见面”。请小朋友们猜一猜。
——幼儿相互观察耳朵说一说耳朵是什么样子的?(前面凹进去,后面凸出来,这样的耳朵才能听得更远更清楚)。
——请幼儿说一说自己都听到过哪些声音,从而了解耳朵的重要性。
——放录音、听故事。想:应该怎样保护自己的耳朵?
——幼儿根据自己的经验结合图片学习怎样保护耳朵。
——教师引导幼儿说出,除了保护自己的耳朵在日常生活和学习中,还要注意不伤害别人的耳朵。
——教师带领幼儿学小花猫走路离开活动室。
五、教师自我评析
听故事是幼儿很易于接受的教学形式,通过听故事,加深了对耳朵的重要性的认识,有了保护耳朵的意识。
幼儿根据自身已有的经验和老师出示的图片的引导,很轻松的掌握了保护耳朵的方法。
教学内容附录伤心的小耳朵夜深了,大树公寓里安静极了,玩了一天的乐乐,欢欢,鼠标娃娃也都躺在自己的小床上发出了呼噜,呼噜的鼻鼾声。
“咳、咳、咳”咦?是谁在咳嗽啊!噢原来是乐乐的小耳朵。欢欢和鼠标娃娃的小耳朵赶紧关切地问:“你怎么了?是生病了吗?”乐乐的耳朵生气的说:“都怪乐乐,他今天游了一天的泳,把水都灌到我的身体里了,它也不管,害得我浑身湿淋淋的,都生病了。”说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来。看到乐乐的小耳朵哭了,欢欢的小耳朵也生气的说:“欢欢也不知道保护我经常带我到有很大噪音的.地方去,今天欢欢在家里听音乐时,把音响的声音调的大大的,震得我嗡嗡直响,什么也听不见了。”说完欢欢的耳朵扭了扭身子难过的趴在一边。
“唉”鼠标娃娃的耳朵叹了一口气说:“鼠标娃娃也是个粗心的孩子,他根本就不知道保护好我,每年冬天我都被冻得青一块紫一块的,可难受了。这不前几天鼠标娃娃还把一粒小豆子塞进了我的身体里,多亏医生把小豆子取出来了,不然我可受罪了。”小耳朵们在一起你一言我一语越说越生气,最后它们决定要离家出走了。
教学反思:
整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。
健康我们一起玩教学反思篇三
小学生英语阅读教学的目标即为了激发英语阅读兴趣,养成良好的英语阅读习惯,通过不同的教学方法以积累语言知识、扩大训练面来达到教学目标。本设计尝试了几种阅读教学方法,并提出在阅读教学中提出问题以供探讨。
时所列功能项目也是日常生活中最常用的内容,突出了语言学习与学生生活经历的联系。课文基本上是以单词、对话、阅读的形式编排的,一课一个专题,图文并茂,即围绕学生学习、生活中的某个熟悉话题展开,并提供相关画面。教材的这种编写特别也决定了小学阅读教学要求突出“用”字,要让学生学习、理解与传递必要的信息。
say这一类的方法,借助图片、录像或假设的情境,让学生感知语言,感知课文内容,使他们产生阅读的欲望。
片,通过多媒体的方式呈现问题,让学生带着问题去听录音。通过精心设计的问题来帮助学生理解、鉴赏文章。即教师设计问题,要遵循循序渐进的原则,通过课堂设问促进学生的素质的发展。
大部分学生要靠老师正确的指导,具体有:
(1)培养学生默读的习惯;
(2)培养学生根据意群认读的习惯;
(3)培养学生猜词的习惯,最终鼓励学生积极地进行阅读。
语言具有丰富的文化内涵,英语学习中有许多跨文化交际的因素,这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用,因此通过文化背景的渗透来培养文化意识有助于学生真正学好、用好英语。
这节课同样是阅读课,但处理方式与前不同。前一课是把它当作听说课来处理;这节课注重阅读理解能力的培养,有针对性地指导学生进行阅读训练,激发他们的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯和良好的语感,丰富他们的语言知识,提高学生的`语言综合运用的能力,为他们的终生学习打下基础。
《新课程标准》提出,要加大学生的阅读训练力度,指导学生进行必要的课外阅读,教师应该在课堂上向学生进行必要的阅读指导。具体做法是:
首先出示挂图,让学生通过自己的观察、思考和想象,预测文章的大致内容。接着限时阅读,即让学生快速浏览文章,抓主要意思。限时为了训练学生的阅读速度,因为很多学生一拿到书就习惯于仔仔细细地读,生怕漏掉一个字。事实上,在日常生活中,我们经常要用到速读的技巧,如果学生总是拿着文章慢慢啃,是不可能真正体会到阅读所带来的乐趣的,长此以往,必将丧失对阅读的热情,导致对阅读缺乏信心。然后我通过提问带动学生精读文章,帮助学生整理文章的线索,了解更多的细节,同时检测学生对文章的理解程度。
在学生基本理解文章内容的前提下,教师再让学生跟磁带朗读,培养语感,训练语音、语调,同时在朗读中进一步深化对文章的理解,记忆文章的内容,积累语言知识。最后,完成书中的习题,检测学生对文章的理解和掌握情况。在完成阅读任务后,我还设置了一项让学生表演双簧的活动,让学生将朗读和表演结合起来。这样既激发了学生的朗读兴趣,深化了对故事的理解,同时也给学生的个性发展提供了更多的空间。
在下课之前的总结阶段,我让学生回忆一篇故事的大意,让学生给出文章的标题,从而使学生进一步从整体上把握文章的主要内容和思想。通过这样层层推进的训练,学生会慢慢掌握一些有用的阅读方法,从而提高阅读能力,促进良好学习习惯的养成。
健康我们一起玩教学反思篇四
活动目标:
1.初步认识人体内脏器官。
2.对探索人体产生兴趣。
活动准备:
录音机、音乐录音带。
幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。
图画纸、彩笔、各种美劳材料。
活动过程:
1.与幼儿做热身活动,然后提议大家将手放在心脏的位置,感觉心的跳动,再摸摸身体其他部位,感觉人体的肌肉和骨骼。活动时可以播放轻松的音乐。
2.分享查找的资料,讨论交流幼儿是如何认识自己身体内脏的名称和功能。引导幼儿比较各种方法的优点和缺点。
3.带领幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅,请幼儿记录有趣的发现,并搜集有关资料作为学习资源。
4.回到幼儿园,大家展示记录和资料,请幼儿轮流说说所见所闻。
5.请幼儿按自己的兴趣用文字、图画或简单的模型描述一种器官,并向全班介绍自己的作品,老师可以加以补充。
6.协助幼儿将全班作品整合成一本《人体百科全书》,放在展览区。
总结分享:
请幼儿说出一个身体器官的名称。
活动评价:
1.能留心观看科技馆或展览厅的展品。
2.能遵守参观的规则。
3.能整理和展示搜集来的资料。
活动建议:
在活动室张贴一幅人体内脏器官的大挂图,供幼儿观察交流。
活动反思:
提高幼儿自我保护的.意识和能力是一项长期的工作,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官,到细致深入的了解他们的用处和保护方法,幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上,虽然幼儿的思维很开阔,可是知识的系统性较差,我在设计教学时,对这个问题预料的不够,应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,丰富这方面的知识,使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。
健康我们一起玩教学反思篇五
一 从整体上看
这是一节综合活动,在由孩子生成的主题活动当中,我根据孩子的需要,拼合,梳理制定了这节课,整节课以讲述,讨论为主。但孩子存在着明显的差异,很难做到以点带面,因此产生了能力不均等的现象,个人觉得关注个别不到位。能力弱的孩子无法在课堂中有所展现,没有知识储备的孩子就会缺乏话语权,注意力也会随之分散。
二 从环节设计和目标来看
整节课设计围绕小狗不爱刷牙——(认识虫牙的.学名,形成原因,危害)——实验直观感受(牙齿有什么作用)——告诉孩子正确的刷牙方法及定期更换牙刷——《刷牙歌》。层层递进,为目标服务,紧扣主题,思路明确。
三 从细节上来看
1 节提问思考不够细致,讲述故事时语气太平,不够生动。
2 在让幼儿观察同伴的牙齿这一环节,没有落到实处。
3 在环节设计的顺序上出了问题,如作调整幼儿的兴趣点会更高,观察欲也会更强。
四 我的困惑
2 这样的活动如何才能让更多的孩子(特别是能力弱的孩子)参与其中呢?