方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
数学文化节活动方案实验小学篇一
活动目标:
1、能按5以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商,分享材料。
活动准备:
1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封,实物卡。
活动过程:
一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
教师:“小朋友们,一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我们先去超
市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里
的点子卡是几,就买几个。”
2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师:“哥哥姐姐打来电话,说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们
先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸
数量一样多的卡片才能放进信封里面。”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价。
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
数学文化节活动方案实验小学篇二
活动目标:
1、探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法。
2、能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成
2、物质准备:教具:小鱼六条,记录纸,笔
学具:
(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。
(2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。
活动过程:
一、小鱼游走了
1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数。
2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。
二、小组操作活动
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录。
2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果。
3、看房子图写分合式,引导幼儿打开幼儿用书(p38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最后写分合式。
4、看算式进行5以内的加减运算。
5、给铅笔排序,观察铅笔的长短,在圈中写上相应的序号。
数学文化节活动方案实验小学篇三
设计意图:
“数的排序”对于中班幼儿来说已有一定的认识,他们也正是学习、认识排序概念的时候,他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。。《纲要》中指出:教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题,又有助于拓展幼儿的经验。”活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开,幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序,而且通过活动了解吸管的另一种玩法。
活动目标:
1.尝试学看图纸并有规律排列材料。
2.喜欢参加数学活动活动。
活动准备:
彩色吸管(2cm),彩色胶皮细电线,图纸,音乐。
活动过程:
(2)出示项链,引导幼儿观察,探索规律。
师:项链是用什么做的呀?好玩吗?
师:你们会做吗?
师:你们都会做呀,那我们来观察一下,这串项链是怎样穿起来的?
(3)引导幼儿说出排列规律,教师将其画成规。
师:哦,原来他们是有规律的。
教师将其画成规。幼儿说规律。
2.画图纸。
(1)这里有许多空白项链的图纸,请小朋友先来为自己设计一条项链。
(2)幼儿介绍设计图纸,说规律。
3.介绍材料,幼儿操作。
(1)请幼儿根据自己设计的图纸,然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。
(2)幼儿操作,老师指导。
数学文化节活动方案实验小学篇四
通过丰富多彩的数学活动,给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台,让学生充分感受数学的魅力,激发学生“爱数学,数学有无尽的乐趣;学数学,数学有无穷的奥妙;用数学,数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。
二活动时间
20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)
三活动内容
1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。
2、进行数学智多星挑战赛。
3、进行数学手抄报比赛。
4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。
四具体安排
1、校园广播
2、数学智多星挑战赛
(1)活动形式
以年级为单位,由每级数学教师负责出20道智力题,于星期三早上贴到教室门口走廊,然后给每位学生发答题纸,回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。
(2)奖励方式
每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。
(3)各年级负责老师
3、数学手抄报比赛
(1)活动形式
学生自己自愿组队,每组1——6人,出一份数学手抄报,内容包括:数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理,色彩鲜明,做到数学味与艺术性和谐统一。版面为a3大小,有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。
(2)评比形式
每份作品不写姓名,只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)
(3)奖励形式
参与的学生均有参与奖。
每级选出3份优秀作品,于总结会上进行颁奖
数学文化节活动方案实验小学篇五
活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减少的互补关系。
4、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。
活动过程:
1、表演《合拢分开》。
3、幼儿操作:“分萝卜”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。
幼儿操作,老师指导。
4、巩固游戏:“拼贴五彩树”。
请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。
附歌词:合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,4的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。
数学文化节活动方案实验小学篇六
亲爱的同学们:
大家好!
一年一度的数学文化节即将来临啦!我们三年级的老师们为大家精心准备了丰盛的文化节“大餐”,你们可以根据自己的`兴趣来选择哟,“单点”和“套餐”都可以呢!单点的意思是可以只参加一项活动;套餐的意思是可参加多项活动,任意组合。
我们来看看有哪些大餐吧:
制作一份精致有趣的数学手抄报,内容是你了解的特别有趣的数学趣事、数学故事、内容范围不限,例如:美丽的分数、小数等等(图片可以打印)。每班选15份展出。
具体要求:选用a4纸,颜色自选,手写字,不能打印,自行设计版面,有主题,内容可为一个专题或多个专题。
24点游戏说明:四人一组比赛,每人随机发放8张扑克牌,共32张(1-13各两张,再加2,3,4,6,8,12各一张)。每次每人出牌一张共4张,开始计算24,先计算出来者获胜,拿走所有四张牌。游戏至一人无牌时结束,此时手中牌最多者晋级下一轮;或者32次出牌后,手中牌最多者晋级下一轮。
具体操作:每班内四人一组,决出10人;再两人一组决出5人,相邻两班10人再两人一组决出5人,参加年级比赛。35人分为7组,每组决出1个优胜者,7人为一等奖,两班的5人为二等奖,各班的10人为三等奖。
六一杯数学解题能力竞赛,统一时间测试,评出一、二、三等奖
同学们!赶快报名参加啊!希望优秀的你脱颖而出!期待着你!
数学文化节活动方案实验小学篇七
活动目标:
1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。
重难点分析:
重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。 难点:用语言清楚地表述比较出的结果。
活动方式:集体和个人
活动准备:
学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套; 活动过程:
一、导入:
以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。
二、展开:
1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)
(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。
(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。
(1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。
继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5, 把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。
3、游戏:"找朋友"进行巩固
玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束:
组织幼儿收起学具,自然下课。
数学文化节活动方案实验小学篇八
一、比赛时间:12月30日下午3:00-3:50(收、发卷以广播为准)
二、参赛对象:一至四年级全体学生,五、六年级兴趣小组学生。
三、评奖方法:
一至四年级:
以年级组为单位,设团体与个人两类奖项
1、团体奖项:以班级前20名学生成绩为依据,取团体优胜一名;
2、个人奖项:年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。
五、六年级:
只设个人奖项:名额同上。
数学文化节活动方案实验小学篇九
活动目标:
1、在帮妈妈找纽扣的情境中,按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,感受数量的序列。
2、能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。
二、活动准备:
教学材料:妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有4——8不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。
三、活动过程:
(二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)
1、巩固按2个特征辨别图形。
——小结:对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,两个特征要求都找对才能放进去。
2、第一次操作:按两个特征找纽扣。
——等会,请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了,声音太大了她会受不了,我们不要吵到妈妈哦!)——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。
——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)个别关注:你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)
(三)第二次操作:按量的多少进行正逆排序。
1、手口一致点数。
再数一数其他纽扣吧!
把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?
2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。
——你们帮妈妈找到纽扣了,她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?妈妈说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。
数学文化节活动方案实验小学篇十
活动目标:
1、认识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相似物体。
2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和分析力。
3、培养幼儿正确使用操作材料、并遵守操作活动规则。
活动准备:
橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。
活动过程:
一、参观“图形游乐园”的形式复习已认识的图形,初步感知椭圆形的外形特征。
1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形?
2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”
二、比较椭圆形和圆形,区别其不同点。
1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆形与圆形的不同。
a、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。
b、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。
c、折叠椭圆形和圆形探索其变化。
2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折,引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
2、重点指导能力较弱的幼儿活动。
3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同?
三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法,认识椭圆形。
1、请找出椭圆形,并说:我拿的是椭圆形。
2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。
3、请用绳子变出椭圆形。
四、启发幼儿讲一讲周围生活中有那些物体是椭圆形的。
五、小组活动
第一组:以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。
第二组:给椭圆形涂色:将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。
第三组:用椭圆形和圆形拼图案。
第四组:看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。
六、请幼儿介绍自己的作品,表扬富有创造性的幼儿作品。