每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
诗词比赛活动策划篇一
激发学生的学习语文的热情,展示学生的语文才能,丰富学生的.学习生活,营造良好的语文学习氛围。
20xx年11月21日—12月2日
竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用,突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。
根据初赛成绩,每班5人进入年级决赛,决赛时全年级拉通评比。奖次划分:一等奖:决赛人数的10%,二等奖:决赛人数的20%;三等奖:决赛人数的30%;优秀奖40%。
组长:
副组长:左一华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。
组员:各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。
1.11月14日—11月18日,制定方案,组织动员,命制竞赛题。
2.11月21-25日,举行初赛,建议利用课外阅读时间进行,具体时间由各年级决定。初赛分年级组织,学生全部参加,组内教师交x监考,统一流水作业阅卷,每班依成绩高低选5人参加决赛。(下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题)。11月28日上报参加决赛名单到教导处。
3、11月29日下午第四节课举行决赛,由教导处统一组织(后附决赛工作安排)。下午第三节下课,参赛选手迅速到指定地点,监考教师迅速到教导处领取竞赛题,17:00准时开考,17:45准时交卷。阅卷后,根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本,填写获奖奖状。
4、12月5日,集体朝会时公布颁奖。
xxx、唐xx负责奖状及奖品的准备。xxx老师负责活动的摄影和报道。
xxx、赵xx等负责试卷印制与分发。
诗词比赛活动策划篇二
语文是学生在小学阶段最重要的学科之一。语文学习不仅仅是为了掌握阅读、写作等基本技能,更是为了培养学生的综合素养和思维能力。在过去的学习中,我积极参加了各种语文学习活动,亲身体验到了其中的乐趣和收获。在这些活动中,我学到了很多知识,培养了良好的语言表达能力,培养了对文学的兴趣,也增强了自身的思维能力。
第二段:语文课堂的趣味活动
在语文课堂上,老师经常会组织一些趣味活动,如语文知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。这些活动不仅提高了我们对语文知识的掌握程度,还激发了我们学习的积极性和主动性。比如,在诗歌朗诵比赛中,我选取了一首自己喜爱的古诗,通过反复背诵和练习,我不仅掌握了古诗的语言特点和韵律,还提高了自己的语言表达能力和舞台表演能力。这些活动让我们在轻松愉快的氛围中学习语文,让语文课堂更加生动有趣,加深了对语文的喜爱。
第三段:课外阅读的收获
除了课堂上的学习,课外阅读也是培养语文能力的重要途径。我经常在课外读一些名著、经典故事等。通过阅读《红楼梦》、《西游记》等经典名著,我不仅了解了中国古代文化,还学到了很多优秀的语言表达方式,并受到了这些书中英雄人物的感染,懂得了人生的真谛和价值观。此外,我还喜欢阅读一些优秀的现代作品,通过与主人公的情感共鸣,我可以更好地理解和表达自己的情感,提高自己的思维能力。
第四段:写作训练的益处
语文学习的一个重要目标就是培养学生的写作能力。在语文学习中,我参加了很多写作训练活动,例如作文比赛、课堂写作等。通过这些训练,我学会了系统地思考问题,组织语言表达自己的观点。写作能力的提高不仅使我在课堂上能够更好地表达自己,也使我在生活中能够更加准确地表达自己的想法和感受。写作训练丰富了我对语文的理解,提高了自己的语言表达能力和思维能力。
第五段:对未来的展望
在未来的学习中,我将继续积极参与各种语文学习活动,不断提高自己的语文能力。我计划多参加一些写作比赛,进一步锻炼和提高自己的写作能力;同时,我也会多读一些名著、优秀的作品,开拓自己的视野,提高对语文的理解和学习兴趣。通过不断地努力和学习,我相信自己会在语文学习中取得更大的进步,不仅能够掌握语文知识,还能够培养自己的综合素养和思维能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
总结:
通过语文学习活动,我深深体会到语文学习的重要性和乐趣。课堂上的趣味活动、课外阅读的收获、写作训练的益处,都让我受益匪浅。我愿意继续努力学习语文,不断提高自己的能力,为将来的学习和人生奠定坚实的基础。
诗词比赛活动策划篇三
一、指导思想。
为深化语文教育改革,丰富校园文化生活,展现师生风采,挖掘学生潜能,促进学生个性发展,培养学生的.语文素养和人文精神,激发同学们学习语文的热情,为全体同学的语文技能提供一个展示的舞台,学校决定举办第二届“语文节”活动,以引导师生共同读书,与书为伴,与经典为友,与博览同行,开拓视野,从而享受学习的快乐、生活的快乐。
二、活动目的。
品读经典,师生同成长;悦纳百科,人生再升华。让生命在文化的传承中精彩,让人性在精华的熏染中发展,提升修养,拓展人生。
三、活动主题、口号。
1、主题:让阅读成为习惯,让经典浸润心灵。
2、口号:语文大本营,智慧“语”你同在,快乐“语”你同行。
四、活动时间。
20xx年xx月xx日————20xx年xx月xx日。
五、参加人员。
高一、高二年级学生、语文教师。
六、项目组成员。
1、总策划:______________________。
2、策划组织:____________________。
3、培训指导:高一、高二语文组全体教师。
4、摄影摄像:电教组。
5、过程材料收集:__________________。
6、信息宣传:______________________。
七、活动安排。
1、校园广播站语文节专栏节目。
2、《真情岁月》(昨日重现、说给你听、感谢有你)系列征文比赛。
3、我爱记诗词背写大赛。
4、趣味谜语。
5、名家讲坛。
6、经典诗文朗诵大赛。
7、传统文化进校园黑板报(高一高二)、手抄报(自愿参加)评比。
8、汉字书写大赛。
9、诗文演唱比赛。
10、“悦读经典,品论精华”师生讲坛。
11、我是演说家。
12、硬笔书法比赛。
13、中国“工”夫——指尖上的传统文化(书法、国画、中国结、剪纸、碟艺、脸谱、布偶、画扇)。
14、课本剧大赛。
15、“以书会友”跳蚤市场(捐书、赠书、换书)。
16、“诗意校园”诗歌创作大赛。
八、总结评比阶段:(5月15日—5月25)
1、语文节活动总结、颁奖。
2、语文节闭幕式——弘扬传统文化汇报演出。
九、活动要求。
1、各类活动均应紧扣本次语文节主题,符合语文节指导思想和活动宗旨。
2、各类活动均须有计划、有组织地进行,精心安排,周密部署,确保活动的顺利进行。
3、安全问题是活动的首要问题。所有参与人员均应高度重视,细致考虑,周密安排,消除一切安全隐患。
4、各年级、班级、语文备课组应组织学生积极参与语文节各项活动。
5、组委会根据本次语文节各种活动最终汇总结果,评选优秀班级。
十、承办单位。
学校成立组委会,德育处牵头,责成高一高二年级语文组承办本届语文节,各年级、德育处、教学处、总务处、办公室等部门协办,希望各部门通力配合,服从调度,积极准备,认真组织,高标准、高质量地做好本届语文节的各项活动。
诗词比赛活动策划篇四
活动目的:
1.让学生通过课外阅读和课内交流,知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产,是我国文学园地中的一枝奇花异草。
2.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试对简单的对联。
3.激发学习语文的兴趣,培养学生独立阅读、说话和思维的能力。
活动准备:
向学生推荐一些谈对联的书籍和文章,并要求学生摘录一些对联故事、知识,收集精彩的对联,准备课内交流。
活动过程:
一.教师谈话引入
泱泱中华大地,孕育了多少灵秀人物;滔滔历史长河,流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美,如同奇花异草,装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。
古人学语文,很重要的内容就是学对联。古往今来,许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华,为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。
二.说对联故事
鲁迅先生小时侯在三味书屋从寿镜吾先生读书时,就有对联课。一次老师出题“独角兽”,同学中有的对“二头蛇”,有的对“九头鸟”,老师都不满意。鲁迅对“比目鱼”,老师点头赞同。还有一回,老师出了五字上联:“陷兽入阱中”,鲁迅对“放牛归林野”,也得到了老师的夸奖。
我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚,他不仅学士渊博,才高八斗,而且思维敏捷,伶牙俐齿,享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时,他也是一位对联圣手,在对联百花园里留下了许多佳话。
有一次,纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候,乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆,就想考考纪晓岚。于是出了一句上联:
两碟豆;
纪晓岚环顾四周,略一思考就对出了下联:
一瓯油。
(你觉得纪晓岚对得如何?)
乾隆见难不倒纪晓岚,便改口道:
“我说的是——两蝶斗”。
(如果你是纪晓岚,你会如何对下联呢?我们来看看纪晓岚的下联,你觉得怎样?)
纪晓岚随即说:“我说的是—一鸥游”。
乾隆是个很聪明的皇帝,他见纪晓岚又对上了,就在上联前加了两个字:
林间两蝶斗;
这是,纪晓岚又是怎样对的呢?
纪晓岚道:
水上一鸥游。
乾隆开心大笑。就这样,他们在游玩过程以对对联为乐,充满了情趣。
1.讨论对联的特点。
从鲁迅先生和纪晓岚大师对对联的故事中,你发现对联有什么特点呢?四人小组讨论。
2.教师小结:
教师归纳对联的三个基本特点。
a.字数要对,就是要求两个句子的字数相等,配好成对。
b.对仗工整,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词。
c.讲究字的四声,讲究音韵,有抑扬顿挫之美。
三.学生交流对联故事
1.同学们课前都收集了许多有趣的故事,请说给边上的同学听听。
2.指名说。
四.练习写对联
欣赏了这么多有趣的故事,大家想不想也来写写对联?那就让我们一起来试试。
1.老师这儿有几副上联,请大家对对下联。
蚕吐丝——蜂酿蜜辞旧岁——迎新年识时机——顾大局
画饼充饥——望梅止渴行千里路——读万卷书
福如东海阔——寿比南山高处处春光好——家家气象新
家中世界小——网上天地宽冬去山清水秀——春来鸟语花香
2.个人或小组出对,同学应对。
3.我这里还有不完整的几副对联,请大家帮忙对一对。
(1)填写缺字联:
活到老,学到老,老不服老。
画亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。
(2)猜数字联:
快过年了,家家户户都忙着贴对联,一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了
横批:南北——没有东西
上联:二三四五——缺一(衣)
下联:六七八九——少十(食)
你知道这副对联含着的意思吗?
(3)东晋书法家王羲之书法盖世,为世人所景仰,他写的'对联刚一贴出,即被人趁夜揭走。这天已是除夕,第二天就是大年初一,眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联,惟独自己家门前空空落落,急得王夫人直催丈夫想个办法。
王羲之想了又想,微微一笑,又提笔写了一副,写完后,让家人先将对联剪去一截,把上半截先张贴与门前:
福无双至
祸不单行
夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看,见这副对联写得太不吉利,尽管王羲之是书法家,可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。
初一早晨天刚亮,王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好,此时已有不少围观人,大家一看,对联变成:
福无双至今朝至
祸不单行(昨夜行)
众人一看,齐声喝彩,拍掌称妙。
四,欣赏对联
1.对联有着广泛的用途,你在哪些地方,哪些场合看到过对联呢?
2.从一个个有趣的故事,从一副副精妙的对联,我们不难发现:对联确实是中华文化的奇葩,它能表达种种复杂深刻的思想感情,它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅,它能增强喜庆气氛,给人一种喜气洋洋之感,具有很高的欣赏价值和艺术价值。
让我们再来欣赏几副对联:
五代后蜀皇帝孟昶书写我国第一幅对联:
新年纳余庆,佳节号长春。
玩具厂对联:
多亏工匠巧玩具藏智慧
博得小儿欢娱乐长精神
北京潭柘寺的一联流传甚广:
大肚能容,容天下难容之事
开口便笑,笑世间可笑之人
[明]顾宪成:
风声、雨声、读书声,声声入耳
家事、国画、天下事,事事关心
杭州岳坟联
青山有幸埋忠骨;
白铁无辜铸佞臣。
孤山是杭州西湖的著名风景区,此间有一石亭,称“西湖天下景”,上面镌刻着一副对联,句为:
水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
杭州西湖冷泉亭
泉自几时冷起
峰从何处飞来
杭州西湖楼外楼
客中客入画中画
楼外楼看山外山
杭州西湖湖心亭
台榭漫芳塘,柳浪莲房,曲曲层层皆入画
烟霞笼别墅,茑歌蛙鼓,晴晴雨雨总宜人
杭州四照阁
面面有情,环水抱山山抱水
心心相印,因人传地地传人
杭州西湖三潭印月
明月自来去绕廓荷花三十里
空潭无古今拂城扬柳一千株
五.赠言结课
对联是节庆贺婚满堂生辉的使者,是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习,我们对对联有了进一步的认识。让我们在日常的学习和生活中多多注意对联,用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养,不断提高我们的语文素养。
诗词比赛活动策划篇五
小学语文学习活动是培养学生语言表达能力、文字理解能力的重要环节,我很荣幸能够参与其中。在这些活动中,我不仅学到了知识,还体会到了语文学习的乐趣和意义。下面我将分享我在小学语文学习活动中的心得体会。
第二段:培养语言表达能力的重要性
在小学语文学习活动中,培养学生的语言表达能力是非常重要的。语言是人们交流思想、感情的重要工具,良好的语言表达能力不仅能够使我们更好地理解他人,还能够表达自己的想法和观点。通过参与各种口语表演、朗读比赛等活动,我逐渐克服了害羞、紧张的心理,变得更加自信,并且学会了用恰当的语言表达自己的观点。这不仅提高了我的语文成绩,也增强了我的沟通能力和自信心。
第三段:提升文字理解能力的方法
除了语言表达能力,小学语文学习活动还着重提升学生的文字理解能力。文字是人们交流思想的重要形式,通过阅读理解、语文游戏等活动,我逐渐养成了良好的阅读习惯,培养了对文字的敏感度。我学会了积极思考,通过分析文章的结构、语言的用词等来理解文章的含义。同时,我也学会了捕捉关键信息,提取重点内容,这使得我的学习效率和阅读理解能力得到了极大地提升。
第四段:学习语文知识的乐趣
在小学语文学习活动中,我不仅学习到了丰富的语文知识,还体验到了学习的乐趣。通过学习古诗词、古文阅读等活动,我对中国传统文化有了更深的了解,我欣赏到了诗歌的美丽和文章的智慧。通过写作和创作活动,我能够表达自己的内心世界,增强了我的创造力和想象力。这些活动不仅丰富了我的语文知识,也让我更加热爱学习语文。
第五段:结尾
通过参与小学语文学习活动,我不仅提高了语言表达能力和文字理解能力,也体验到了语文学习的乐趣。在未来的学习中,我会继续努力,不断提升自己的语文水平。同时,我也希望能够利用所学的语文知识,用自己的语言传承和宣扬中华优秀文化,为构建和谐社会作出自己的贡献。
总结:通过这篇文章,我们可以看到小学语文学习活动对培养学生的语言表达能力、文字理解能力以及培养学习兴趣的重要性。只有通过多样化的活动,让学生在学习中感受到乐趣与成就,才能真正激发他们对语文学习的热情。因此,学校和家长应该共同努力,创造良好的语文学习环境,为孩子们提供更多的学习机会和活动,以达到全面发展的目标。
诗词比赛活动策划篇六
以学校工作计划为核心,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)
3、努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)
5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。
内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的'感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。
一年级配套课外阅读,激发阅读的兴趣。
二年级童话创作,培养想象力和创造能力。
三年级体验阅读,掌握初步的阅读方法。
四年级编报,掌握组织材料,编排版面的方法,培养综合能力。
五六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。
2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。
3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
四、具体安排(行事表)
诗词比赛活动策划篇七
一、活动宗旨
为了落实我校“生命教育”理念,把生命教育融入语文教学之中,进一步提高学生语文学习的积极性,丰富语文知识,拓展学生学习语文的兴趣爱好,让语文之花盛开在校园,根据学校工作计划,我们拟于第13周开展“语文周”活动。通过这项活动,展示光辉灿烂的汉语言文化,传承和弘扬母语文化。
二、活动主题:生命引航,语文花开
三、活动时间:第13周(20**年11月21日—25日)
四、活动内容及安排:
(一)启动篇——生命引航,语文花开
1.11月21日晨会,语文周启动——图书飘流
负责人:周星然
晨会字幕:语文——生命引航,语文花开,共同阅读,快乐成长
评比时间:11月22日17:00
评比负责:李菲
3.语文周宣传栏布置
负责人:王潜胡晓红
完成时间:11月18日
(二)心灵篇——品读语文经典
哪一本经典书籍,深深打动你的心灵?那么,让我们为这本“心灵的书籍”设计并制作一份精美的.读书卡吧(初一为亲子阅读卡、初二名著阅读卡),以表达我们的感激之情。
活动方式:制作读书卡
时间:11月14日—18日
负责人:谢蔓君
要求:
1.内容须有书籍的介绍和自己的读后感受;
2.读书卡可以用和谐的色彩和精美的绘画加以装饰,但最好契合书籍主题与风格;
3.学校提供统一格式的纸张;
(三)书法篇——传承文化艺术
活动方式:硬笔书法比赛
活动:11月17日早读课
比赛场地:阶梯教室(投影字幕:第六届语文周硬笔书法比赛)
要求:每班3-5名选手参赛,自带钢笔或水笔。
负责人:周星然
展示:获奖作品将在大厅进行展示,21日前布置完毕。
(四)研究篇——仰望文学星空
活动形式:小组综合实践探究著名作家作品(七、八年级),编辑专刊展示成果。
1.每个班学生以语文小组为单位,开展对著名作家作品的专题研究,编辑探究成果集;
2.每个班整理、制作成精美的作品,参加评比、展示;
3.将对展示作品进行评奖。
时间:11月21前日完成
负责人:谢祖超
诗词比赛活动策划篇八
一堂别开生面的歇后语活动课陈佩兰
笔者曾听了一位老师执教的语文活动课《漫游歇后语王国》,感触颇深。
歇后语是一种特殊的语言形式,浅显易懂的表意内容,语言幽默的表达效果。小学生掌握一些歇后语是十分有意义的事情。
那么,用怎样的方法引领学生主动挖掘歇后语宝藏呢?这位教师的尝试无疑是成功的。
巧设情境,活跃思维
在这节课中,教师的身份是导游,学生便是游客。活动刚开始,导游向游客讲述了一个故事:在汉语的广阔天地里,有一个歇后语王国,那里有许多居民,他们的生活真是芝麻开花-节节高,每天过着外甥打灯笼---照旧(舅)的平静日子。有一天,来了两个外地人,见这里环境幽雅,人们悠然自得,有点丈二和尚----摸不着头脑。东看看,西看看,更是擀面杖吹火-----一窍不通,于是,向正在下其的一老一小打听,小孩是茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出,老人说:“你是黄鼠狼给鸡拜年----没安好心”吧?来者道:我可是“小葱拌豆腐---一清二白”哟,你不说便罢,别赖好人,说不定有一天,我们那比你这里强百倍,来个“砌墙的砖头---后来者居上”。老者回答:“咱们骑驴看唱本---走着瞧。”声情并茂地描述,一下子抓住了学生的心。在活动中,导游带领大家游览了动物园、故事园、数字园,还观看了歇后语表演。每游览一处,导游便会相机抛出一系列有趣的歇后语题目,使孩子们在愉悦的身心的同时,更有思维的火花的碰撞。
正确引导,训练表达
歇后语的内容十分广泛,涉及到各个方面,要真正掌握并不常用而又如此有趣的歇后语,平时要注意留心积累,同时还要恰当运用,学会表达。
在这节课里,教师设计了歇后语表演台,让学生围绕一个歇后语的意思,发挥想象,表演小品:一学生戴着老鼠的头像,在“街道”窜来窜去,几个女同学举起棍棒跟着追打。这时,老师问同学们,谁知道这是一条什么歇后语?一只只小手举了起来:“老鼠过街---人人喊打”。接着,一个男同学兴致勃勃地站起来说,我来给大家表演一个。他拿着本子卷成的喇叭,伸向窗外吹起来了。“同学们,你们知道他表演的是什么歇后语吗?”“隔着窗户吹喇叭------名声在外”。表演使同学们对这堂课产生了浓厚的兴趣。在导游的带领下,大家来到了动物园、用找朋友的形式,找出了许多带有动物名称的歇后语:猪八戒照镜子---里外不是人;风箱里的.老鼠----两头受气......
发挥想象,鼓励创新
语文活动课是一种新的教学形式,很多老师进行了有益的探索。这位老师彩了学生喜闻乐见的形式,让孩子们说说、想想、画画、看看、演演,调动学生多感官活动,高频率接受,全方位运转,使他们的思维能力和动手能力得到锻炼。
活动中,教师十分注意引导,巧妙地安排了用简笔画画出歇后语的意思,孩子们兴趣盎然,都想把自己知道的画在黑板上,有的画“十五个吊桶打水-----七上八下”、“飞蛾扑火----自取灭亡”,孩子们兴奋地欣赏着黑板上的简笔画,体会着歇后语的含义。在数学园,他们还发现了一语多义的歇后语:如:三岁孩子贴对联------不知上下;下雨天出日头------假情(晴);石头蛋腌咸菜-----一言(盐)难尽(进)。
这堂课最大的特点是让学生的口、耳、眼、嘴、手都充分自由地“动”起来了,多样的活动形式与活动内容有机地统一了,智力因素与非智力因素的培养有机地统一了。活动中,活灵活现的.课件,栩栩如生的头饰道具,色彩鲜艳的图画展示,给学生们的刺激是多感官,全方位的,由此而触发的学生灵感火花也是令人惊喜的。
[语文教案]小学语文活动课《一堂别开生面的歇后语活动课》教学设计由本站会员分享,,请注明出处!
诗词比赛活动策划篇九
为了全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本、德育为先,全面推进素质教育,让学生接触自然,了解社会,拓宽视野,丰富知识,提高社会实践能力和综合素质,减轻学生过重课业负担,培养学生兴趣爱好,丰富学生的课余生活,使广大中小学生在社会实践中,提高创新精神和实践能力,树立学生社会责任感。
社会实践活动课方案【1】
暑假生活是学校教育的延伸和拓展,具有时间长、学生自由支配时间多、适宜户外活动等特点,为实现社会、学校、家庭三位一体的和谐统一,让学生过一个文明、有益、健康、充实的暑假,进一步发挥社会实践活动在德育工作中的作用,根据上级主管部门要求,制定小学暑假社会实践活动提出如下实施方案:
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,以“实践育人、活动育人”为目标,以“关注社会、深入生活、参与实践”为主题,充分发挥社会实践活动的育人作用,让学生在社会实践活动中,提高实践能力,培养创新精神,了解国情乡情,为学生成长、成才、成功奠基。
二、基本内容
紧扣“把暑假还给学生,让学生成为暑假的主人”这一原则来组织暑假活动,体现参与、环保、节约、和谐、亲情、奥运、关注四川地震灾区等主题。
因校制宜,结合学校特点和周边社会自然环境确定活动内容和主题。
主要包括:
(一)社会参观活动
通过社会参观活动旨在让学生充分融入社会,感知社会,了解社会。
在教师指导下,确立研究课题,撰写调研报告,从而培养学生探究社会问题能力和创新精神。
(二)社会实践活动
1、社会调查
社会调查是中小学生社会实践活动的主要形式,也是行之有效的一种形式,通过学生的亲身参与,调查了解,从而感受社会的变化,自己得出结论,如通过调查身边人、身边事的环保节能意识,人们的奥运情怀等,比在课堂上硬性说教效果要好得多。
在小学高年级因地、因人布置不同的调查任务并写出调研报告。
2、体验类活动
体验类活动使学生融入其中,在不知不觉中感悟、了解、认识、提高,学会“换位思考”,锻炼交际能力,增加知识积累,激发学习动力。
如参加收旧利废节能减排、和有条件的四川灾区小朋友联谊活动、节粮在我身边——20xx年青少年科学调查体验活动等。
3、继续开展读书活动
(三)社区服务活动
社区服务活动是暑假中小学生社会实践活动的重要组成部分,通过组织到社区、公园、车站等实践基地参加环境保护、秩序维护、助残帮困、义务劳动等社会公益活动,供养社会新风尚,培养学生的社会责任意识、服务意识。
(四)家庭服务活动
号召学生孝敬父母,自觉地做家务,生活上的事情自理,从而锻炼学生的能力,使学生成为全面发展的人。
三、活动原则及要求
社会实践活动在组织形式上采取集体活动、团队活动和个体活动相结合的方式。
暑假社会实践活动中我们应遵循以下原则:
(一)安全第一。
根据学生和地域实际,分析活动安全隐患,提出详细的安全工作方案,落实安全措施,并由家长把好学生活动的安全关,确保活动安全。
(二)就近就便。
社会实践活动原则上就近就便,在学校周边、学生家庭所在的社区或者本村范围内开展活动。
规模适中,不提倡开展跨区域的活动。
(三)贴近生活。
从社会生活中选定主题,关注社会生活,体验社会角色,关注生活问题;从而学会健康愉悦、负责而有创意地生活。
(四)兴趣选择。
捕捉最感兴趣的问题,开展社会实践。
在合作的过程中,相互感染、相互促进,更好地发展兴趣,培养特长,提高综合素质。
(五)自主协作。
关注学生主体意识,让学生有更多机会去自己体验乃至创造。
要充分发挥团队作用,通过协作共同完成实践任务。
(六)合理利用各种资源。
充分利用各种现有资源(如图书馆、博物馆、社会实践基地等),提高社会实践的实效性。
四、组织领导
学校成立以学校主要领导任组长,各年级班主任及其他相关人员为成员的暑假社会实践活动领导小组,全面负责学生的社会实践活动的组织、策划、实施。
要制定详细的学校暑假社会实践活动实施方案及安全预案,保证活动的顺利实施,并在暑假结束后及时报送总结。
诗词比赛活动策划篇十
语文学习是小学阶段的重要内容,通过语文学习,不仅可以提高学生的语言表达能力,还可以培养其情感、思维、创造和判断能力。为了更好地开展语文学习,我校开展了一系列的语文学习活动。在这些活动中,我积极参与,不断学习,取得了许多收获和体会。
第一段:语文知识的学习
在这个学期的语文学习中,我们学习了很多的语文知识,如拼音、识字、词语组句、阅读理解等等。其中,最让我受益匪浅的是课外阅读活动。在这个活动中,我读了许多优秀的文学作品,如《红楼梦》、《小宝与庄家人》等,这些作品不仅丰富了我的文学知识,还提高了我的阅读能力和阅读理解能力。通过这些阅读,我不仅感受到了作品中的人物情感,还领略到了优秀的作家的才华和智慧。
第二段:语文技能的提升
在这些语文学习活动中,我们也进行了许多语文技能的训练,如写作、演讲和朗诵等。其中,我最喜欢的是写作活动。通过写作,我可以表达自己的想法和感受,让自己的思维更加清晰和有条理。在写作活动中,我学会了如何合理组织文章的结构,如何运用修辞手法来提升文章的表达力,如何选择恰当的词语来表达自己的意思。通过这些训练,我的写作能力得到了很大的提升。
第三段:语文思维的培养
在语文学习活动中,我们也进行了许多与思维能力相关的活动。其中,最让我印象深刻的是语文答题活动。在这个活动中,我不仅要理解问题的意思,还要提炼问题的关键信息,然后根据关键信息进行推理和分析,最后找出正确的答案。通过这个活动,我不仅提高了自己的思维能力,还培养了自己的判断能力和解决问题的能力。这对我以后的学习和生活都有很大的帮助。
第四段:语文培养情感的意义
语文学习活动不仅可以提高学生的思维能力和表达能力,还可以培养他们的情感。在这个学期的语文学习中,我们进行了许多与情感相关的活动,如诗歌鉴赏、语文名言等。这些活动不仅让我领略到了优美的诗歌和智慧的名言,还让我对美、善、真等价值观有了更深刻的认识。通过这些活动,我不仅提高了自己的情感表达能力,还培养了自己的审美情趣和价值观。
第五段:语文学习的启发和感悟
通过这个学期的语文学习活动,我深深地感受到了语文的魅力和意义。语文不仅是一种工具,更是一种精神的追求和文化的传承。通过语文学习,我不仅学习了知识,还提高了思维能力、表达能力和情感表达能力。语文让我更加了解了自己,也更加了解了人类文化的丰富和多样性。我相信,在未来的学习和生活中,语文会继续伴随着我,帮助我更好地与他人沟通,更好地理解世界。我会继续努力,不断提升自己的语文能力,为实现自己的人生目标奋斗不止。
通过这个学期的语文学习活动,我不仅学到了很多知识和技能,还培养了自己的思维能力和情感表达能力。这对我以后的学习和生活都具有很大的帮助。我希望通过持续的努力和学习,不断提升自己的语文能力,为实现自己的梦想做出更大的贡献。