作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
改革开放的巨大成就教案篇一
二、活动形式：游戏活动、短剧表演、讨论讲述谈话、歌唱等。
三、活动要求： 1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性； 2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识； 3. 促进同学团结，促进学生身心发展。
四、指导老师：李静
五、主持人：班长
六、参加对象：全班同学
七、场地：课室、操场
八、活动准备： 1. 桌子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“友谊之光”四个大字，并配些图画。 2. 录音机，《找朋友》音带。 3. 老师和班上一些同学一起根据本班实际编写同学们人际交往中的正反实例。 4. 记分牌，用于游戏记分。 5. 组织同学排练表演短剧。
九、活动过程：
（一）放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白。 同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗你会和同学交往吗通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（二）进行“相互采访”活动。 1. 全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。 2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。 3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
（三）带着你的朋友来聊一聊。 请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）
（四）将心比心，换位表演。 我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。（根据班级情况编排） 1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。 2. 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。 3. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。 （演员在这个时候定格，主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）三个短剧中的演员换位，继续表演。 1. 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。 2. 组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。 3. 同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。 短剧在这里再定格，主持人问：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。） 主持人小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
（五）同唱一支歌。 请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
（六）“互相赞美”活动。 同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。” 主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。
（八）老师总结。 同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！ 请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！
改革开放的巨大成就教案篇二
指向：能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴。
准备：毛毛虫玩偶1个。
过程：
1、教师出示玩偶毛毛虫。
教师：“毛毛虫向大家问好：‘大家好，我是毛毛虫。你看我有好多好多的脚，可以到处跑，多棒啊！’”
2、鼓励宝宝起立，大胆地告诉大家自己的名字。教师和其他宝宝一起来拍手欢迎。对于说得好的宝宝，还可以请“毛毛虫”和他握握手以示鼓励。
3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。
指向：练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。
准备：
1、人手1份：没有脚的毛毛虫（或小甲虫、螃蟹）大卡片1张，红、黄、蓝色的小夹子各3个放于小碗内。
2、背景音乐。
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
2、教师创设情境，介绍游戏方法。
出示没有脚的毛毛虫卡片：“刚才和我们做朋友的毛毛虫有很多脚，可是这条毛毛虫没有脚，哪儿都不能去，它觉得很没劲，我们用夹子来给它当脚好吗？”
从小碗中取出一个夹子，请宝宝说说夹子的颜色，然后用拇指、食指和中指使夹子张开夹在毛毛虫的身体下面。用同法将剩下的夹子全部夹好。
完成后使“毛毛虫”站立在地上并移动，激发宝宝兴趣：“瞧，毛毛虫站起来了，它可以东走走，西看看，可开心了！”
逐一取下夹子，放回小碗中，将小碗、卡片放入托盘，送回玩具架。
3、教师出示没有脚的小甲虫、螃蟹等大卡片，引导宝宝游戏。
教师：“请宝宝也来帮这些小动物装上脚吧，让它们也能到处走走玩玩！”
提示家长：这个活动可以锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。可根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导他学会打开夹子；要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。
家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。如宝宝一只手力量有限，可帮助宝宝使用两只手练习；对于手部力量较弱的宝宝，回家后可先为其提供弹簧较松的夹子练习。
4、15～20分钟以后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
指向：感受音乐节奏的快与慢，会听音乐学习一个跟着一个走，体验集体游戏的快乐。
准备：钢琴弹奏歌曲《开火车》。
过程：
1、教师模仿开火车的动作引发宝宝兴趣。
教师：“我来请宝宝坐火车喽，被拍到肩膀的宝宝就可以跟老师坐火车去旅游了！”
2、集体游戏“开火车”。
请宝宝们起立，围成一个圈，家长站在宝宝的身后。
配班教师弹琴，主班教师当火车司机，边唱边在圈内慢跑，并用手轻拍圈上宝宝或家长的身体，被拍到的宝宝和家长即排在教师的身后，一个拉着一个的衣服，模仿坐火车的情景。游戏重复进行，直至全部坐上火车。
3、游戏时可变化歌曲弹奏与演唱速度，先慢后快，让宝宝感受不同的音乐节奏。请家长和教师一起唱歌，投入地游戏，使宝宝感染愉快的游戏情绪。
4、游戏2～3遍后家长可退到一边，鼓励宝宝单独参与，大胆地和同伴游戏；也可请家长带宝宝轮流做司机，其他家长、宝宝和教师跟在后面边唱边游戏。
附歌曲：开火车 1＝c 2/4 柯岩 词 方叶 曲
小板 凳 排一 排，小朋 友们 坐上来。坐上来， 坐上来，
6 6 6 5 3︱6 6 5 3︱2. 3 5 6︱3 2︱5 -︱
我们 的 火 车 就 要开。 我 当 司 机 把 车 开，
1 1 1 1 1︱3 3 3 3 3︱5 5 5 5 5︱1 -‖
轰 隆隆 隆 隆，轰隆 隆 隆 隆，轰隆 隆 隆隆 呜——
指向：丰富手部触觉刺激，喜欢摸摸、猜猜的游戏，发展认知能力。
准备：人手1个小布袋，袋内放各种形状的物品4～5个（小球、汽车、书、积木、小碗、勺子、水彩笔等）。
过程：
1、请家长带领宝宝面对教师围成半圆坐下。
2、教师出示小布袋，引发宝宝的兴趣。
教师摇一摇布袋：“里面藏着什么呢？老师先来摸摸看！”
示范摸一摸的动作，并描述摸到的物品请宝宝猜测。如：“这个东西是圆圆的，可以用手拍一拍，也可以用脚踢一踢。宝宝猜一猜是什么？”（小球）
宝宝猜好后拿出来看看，比比谁猜得对，并和宝宝一起说出物品的名称。
3、宝宝自取“神秘袋”，和家长玩“摸一摸”的游戏。
先让宝宝通过触觉、视觉，认识一下袋里的物品；等宝宝熟练后，请宝宝闭上眼睛，伸手入袋摸一摸，告诉家长摸到的是什么；然后让宝宝将物品取出，和宝宝一起说说物品的名称。
初次游戏时可只放2～3件物品，降低难度，待宝宝熟练后逐步增加数量。
家庭延伸：在家为宝宝提供袋子或小包，装入不同质地的物品让宝宝玩“摸一摸”的游戏。
改革开放的巨大成就教案篇三
随着教育改革的深入推进，教学活动成为了学生学习的主要方式。而作为一名教师，我也深刻认识到教学活动的重要性。在教学实践中，我总结了一些心得体会，希望能对其他教师的教学活动提供一些帮助。
首先，设计教学活动要贴近学生的实际情境。学生都是具有自己独特特点的个体，他们的成长环境和学习经历各异，因此，在设计教学活动时，需要了解学生的实际情境，将学习内容与学生的生活经验相结合，使学习变得更加有趣和有意义。比如，在教授英语课程时，我会根据学生的兴趣爱好设计相关的活动，如听写歌曲、演绎英文剧等，使学习变得更加活泼有趣。
其次，教学活动应注重培养学生的实践动手能力。传统的教育往往偏重于知识的传授，很少注重学生的实际操作能力。但是，教育的目的在于培养学生的实践动手能力，通过实际操作来提升学生的学习能力。因此，在设计教学活动时，我尽可能地提供一些实际的操作机会，例如，让学生亲自参与实验、调查或者社会实践活动，以培养学生的实际动手能力。
此外，教学活动还应注重培养学生的团队合作意识。现代社会越来越强调团队合作能力，因为一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能取得更好的效果。在教学活动中，我经常设立小组活动，让学生一起合作完成任务，这样有助于培养学生之间的合作能力和沟通能力，并且可以寓教于乐，提高学生的学习积极性。
另外，教学活动还应注重培养学生的创新能力。现代社会变化迅速，只有具备一定的创新能力，才能适应社会的发展。因此，在设计教学活动时，我鼓励学生发散思维，培养学生的创新意识和创新能力。例如，我经常设置开放性问题，鼓励学生自由思考，不拘泥于传统的思维模式，培养学生的创新精神。
最后，教学活动还应注重培养学生的自主学习能力。传统的教学模式往往强调教师的主导地位，学生只起被动接受的作用。然而，随着教育改革的推进，学生的主体地位逐渐凸显。因此，在设计教学活动时，我尽可能地提供一些自主学习的机会，让学生根据自己的兴趣和学习特点选择合适的学习方式，从而培养学生的自主学习能力。
综上所述，教学活动在学生的学习中起着举足轻重的作用。通过贴近学生实际情境、注重培养实践能力、团队合作意识、创新能力和自主学习能力，教学活动能够更好地促进学生的全面发展。教师在设计教学活动时，应结合学生的特点和实际情况，灵活运用各种教学方法，从而提高学生的学习效果。只有不断完善和创新教学活动，才能更好地满足学生的学习需求，推动教育事业的健康发展。
改革开放的巨大成就教案篇四
随着教育改革的不断深入，教学活动在课堂教学中扮演着至关重要的角色。教师们通过教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在这一学期的教学活动中，我深有感触，不禁对教学活动的意义和效果进行了思考。下面，我将从学生参与度、问题解决能力、实际应用能力、自主学习能力和创新思维能力五个方面进行总结。
首先，教学活动能够提高学生的学习参与度。在我进行的多个教学活动中，我发现学生对活动非常感兴趣，积极参与其中。比如，在一次语文课中，我设置了小组讨论的教学活动，让学生结合文章内容展开讨论，并给出自己的观点。通过这个活动，学生之间的交流更加频繁，他们的思维也更加活跃。相比起传统的课堂讲解，这种活动形式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
其次，教学活动能够培养学生的问题解决能力。在课堂上，我常常遇到学生提出各种各样的问题。而通过教学活动，我能够引导学生自己去思考解决问题的方法。例如，在一次数学活动中，我给学生提供了一个课堂实践题，要求他们分组合作解决。通过合作讨论，学生们逐渐积累了解决问题的方法和经验。他们不仅提高了解题的能力，还培养了独立思考和解决问题的意识。
第三，教学活动能够促进学生实际应用能力的提高。在传统的课堂教学中，学生通常只停留在理论层面，缺乏实际应用的机会。然而，通过教学活动，我能够让学生将所学知识应用到实践中去。例如，在一次科学实验中，学生们亲自动手操作，观察并记录实验结果。通过这样的实践，他们不仅加深了对知识点的理解，还提高了实际应用的能力。
第四，教学活动能够培养学生的自主学习能力。在我设计的教学活动中，我非常注重培养学生的自主学习能力。例如，在一次英语课中，我设置了小组翻译文本的活动，要求学生根据自己的理解和查找词典等方式进行翻译。通过这样的活动，学生们逐渐培养了自主学习的能力，他们学会了借助各种资源进行学习，提高了学习效果。
最后，教学活动能够激发学生的创新思维能力。在我进行的多个教学活动中，我注重培养学生的创新思维。例如，在一次艺术课上，我设置了自由绘画的活动，要求学生发挥自己的创造力进行创作。通过这个活动，学生们充分展示了自己的想象力和创作能力。在他们的画作中，我看到了无限的创意和独特的思维方式。
综上所述，教学活动是提高课堂教学效果的有效方法。通过教学活动，我发现学生的学习参与度得到了提高，他们的问题解决能力、实际应用能力、自主学习能力和创新思维能力也得到了明显的提升。因此，我将继续在教学中充分运用教学活动，不断激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
改革开放的巨大成就教案篇五
教育是人类社会发展的基石，教学活动是实现教育目标的重要手段。作为一名教师，除了具备扎实的学科知识和教学技能外，还需要不断总结和反思教学活动的实践经验。在教学活动课的过程中，我深刻体会到了教学的艰辛与幸福，同时也激发了我对教学活动的思考与探索。以下是我对教学活动课的心得体会总结。
首先，教学活动课要注重学生的主体地位。在教学活动课中，我意识到学生是教学活动的主体，教师应该以学生为中心，激发学生的积极性和主动性。在教学活动的设计中，我通过设置各种情境和任务，引导学生主动参与，积极思考和探索，从而提高学生的学习兴趣和主动性。在教学中，我注重与学生的互动，引导他们提出问题和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新能力。通过这种方式，我发现学生的学习效果明显提高，他们的学习兴趣和动力也得到了有效激发。
其次，教学活动课要注重课程的差异化设计。在教学活动课中，我发现不同学生在学习上存在着差异，因此教学设计需要根据学生的实际情况进行差异化处理。在课程的设计中，我尽量充分考虑学生的个体差异，为他们提供个性化的学习任务，让每个学生都能够参与进来，并以自己的方式表达和展示自己的学习成果。在教学过程中，我采用了不同的教学方法和手段，如小组合作学习、游戏化学习等，使每个学生都能够找到适合自己的学习方式，提高学习的效果和质量。
再次，教学活动课要注重评价的多元化。在教学活动课中，评价是促进学生发展和提高教学效果的重要手段。在教学活动课中，我注重采用多元化的评价方式，即通过观察、讨论、调查、问卷等方式对学生进行综合评价。通过多元化的评价，不仅能全面了解学生的学习状况，还能激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的学习和发展。在评价过程中，我注重给予学生的积极激励和肯定，激发他们的学习热情和自信心，同时也认真对待学生的评价建议和意见，及时调整教学策略和方法。
最后，教学活动课要注重教师的反思和成长。在教学活动课中，作为一名教师，我深刻体会到自身的不足和提升空间，因此需要不断进行教学反思和专业成长。在教学结束后，我会对教学活动进行全面的反思和总结，分析学生的学习情况和问题反馈，梳理教学过程中存在的不足和改进的方向，以便在下一次教学中有所改进。同时，我也积极参加教研活动和与同行交流，借鉴优秀教师的教学经验和方法，从而提高自己的教学水平和教学效果。
总之，教学活动课是教育教学工作的关键环节，教师在教学活动课中要注重学生的主体地位，差异化设计，多元化评价和反思与成长。只有不断总结经验、不断改进教学方法，才能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，让学生成长成才。我相信，在不断的实践和探索中，我会越来越好地开展教学活动，为学生的学习和发展贡献更多的力量。
改革开放的巨大成就教案篇六
通过案例教学使学生明确在人生的道路上，难免会有挫折，关键是如何面对挫折。获得成功在于不断开拓进取，勇于创新，不畏艰难，顽强拼搏，勇于挑战自我，才能步向成功。
(一) 饼干的形成
当船主烤完鱿鱼，他马上把糖稀面糊的混合物放在灼热的铁板上——奇迹出现了。这些经过雨水浸泡而有些发酵的混合物，很快被烤熟并意外地膨化开来。拿起一品尝，这个正苦于开发不出新产品的食品加工商激动得跳了起来……从此，世界上多了一种酥甜可口、风味独特而便于储运和携带的新式食品——饼干。
讨论后得出结论：
挫折孕育着成功。在人生的道路上，挫折和失败在所难免，但这并不可怕，可怕的是在挫折和失败面前万念俱灰，停下前进的脚步，其实只要坚定信心，变换思维角度，从挫折和失败中汲取教训，增长才智，就能渡过难关，再获成功。
(二)下岗夫妻打造“中国肯德基”
家住山东省肥城市的一对下岗夫妻尹诗和晁凤芹在离开自己心爱的职业后，经过一段时间的痛苦思索，硬是在竞争激烈的饮食行业中，杀出一条路，创办了独具特色的“开口笑”水饺有限公司，风靡全国。在一年多的时间里，该有限公司已经发展为拥有固定资产超千万、品种 100 多种、全国加盟连锁店 150 多家。他们说：“我们就是要打造中国肯德基。”
讨论后得出结论：
一个企业的成功在于创新，一个人事业的成功也在于不断创新，“开拓创新”是成功的必要条件。下岗职工尹诗和晁凤芹夫妇创办“开口笑”水饺有限公司的成功事例再次充分说明了这一点。青少年时期是培养创新意识和探索精神的最佳阶段，要培养和保持开拓进取、敢于创新的品格，就要确定正确的进取目标，不断的激励自己，不怕困难，不俱失败，永不停步。
(三)无臂英雄——何军权
20xx年10 月，在雅典第十二届残奥会上，一位失去双臂的中国运动员勇夺四枚金牌，三破世界记录，声震泳坛，为国争了光。他，就是被媒体称作“无臂英雄”的残疾运动员何军权。
何军权是湖北荆门籍人，他不到3 岁时，就被电击断了双臂，但他没有自暴自弃，而是学习用脚翻书写字，学会独立。失去双臂的他却对游泳感兴趣，并很快学会了游泳，14 岁时被省体委选中。他暗下决心，一定要在游泳这片天地里书写灿烂的人生，为国争光。为了炼就过硬的本领，他克服了身体残疾、疾病、严寒、酷暑等困难，挑战极限，战胜自我，刻苦训练。他平均每天要在水中训练 4 个多小时，已足足训练了8 年。迄今为止，他共获得省级以上金牌 26 枚，在国际比赛中获得优异成绩，为祖国赢得了荣誉。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。何军权之所以能够取得如此辉煌的成绩，其根本原因就在于他具有胸怀大志、为国争光的精神，具有百折不挠、自强不息的毅力，具有挑战极限、战胜自我的品质。青少年是祖国的未来和希望，承担着未来建设祖国的重任，在实现社会主义现代化这一宏伟目标的过程中，必定会遇到许多困难和挫折。因此，我们必须具备坚强的意志，并能够在平时的学习和生活中自觉、果断、坚韧、自强，始终目标如一，不怕挫折，顽强奋斗，为实现社会主义现代化多做贡献。
使学生懂得人生难免有挫折，面对困难、挫折要勇敢，坚强，不断开拓进取，挑战自我，获得成功。并使学生达到情感升华，培养坚强的意志品质，自觉、果断、坚韧、自强，立志成才，报效祖国，为社会主义现代化建设贡献力量。
改革开放的巨大成就教案篇七
随着教育改革的不断深化，提高教师的教学能力已经成为一个重要的课题。为了促进教师的专业发展和交流，学校组织了一系列的教师社团活动课。我参加了其中一次活动，并从中获得了很多的收获。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，这次教师社团活动课给我提供了一个学习真切实际教学案例的机会。在这次课上，一位经验丰富的老师为我们展示了一堂生动、有趣又富有启发性的课程。通过观察和学习，我深入了解了教学过程中的一些问题和挑战，以及如何应对这些问题。同时，我也学习到了很多有效的教学方法和技巧。这些学习对我日后的教学实践具有非常重要的指导作用。
其次，参加这次教师社团活动课让我深刻感受到了集体智慧的力量。在课堂观摩结束后，大家进行了热烈的讨论和交流。每个人从自己的角度出发，分享了自己的观察和体会。这种集思广益的交流让我眼界大开，看到了教学中不同的思路和方法。我从中学到了很多新的教学理念和思维方式，也得到了很多建设性的意见和建议。而且，这次交流和讨论还让我认识到教师间的互相支持和合作是非常重要的，只有通过共同努力，我们才能取得更好的教学效果。
另外，这次教师社团活动课还给我带来了自我反思和提高的机会。在观摩课堂的过程中，我对自己的教学方式和效果进行了反思。我发现自己在某些教学环节上还存在一些不足之处，比如如何更好地引导学生思考和参与课堂讨论，如何更加有趣和生动地呈现教学内容等等。通过和其他老师的交流和学习，我开始思考并尝试一些新的教学方法和策略。这次活动课对我教学理念的转变和教学能力的提升有着积极的影响。
最后，这次教师社团活动课还促进了我与其他老师之间的交流和合作。在这次活动中，我认识了很多优秀的老师，我们互相交流教学经验和心得体会。我们一起讨论问题，分享资源，相互支持和帮助。通过这种合作和交流，我不仅拓宽了自己的教学视野，还建立了良好的师德关系和友谊。这些都对我今后的工作有着积极的促进作用，使我更加热爱教育事业，并且更加有信心并积极投入到工作中。
总之，教师社团活动课给我提供了一个展示、学习和提高的平台。通过这次活动，我不仅学到了很多新的教学方法和技巧，还深刻感受到了集体智慧的力量以及交流和合作的重要性。同时，我也从中获得了自我反思和提高的机会，并且建立了良好的师德关系和友谊。相信在未来的工作中，我会将这次得到的收获充分运用到实践中，不断提高自己的教学能力，为学生的发展做出更大的贡献。