作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
有趣的树枝美术教案篇一
1、复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。
2、通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、课件制作《可爱的乌龟》
2、乌龟手偶。
3、画纸、勾线笔人手一份。
1、出示乌龟手偶。
“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”
“乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”
2、展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。
(1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)
(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?。(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)
(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)
(6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。
(2)幼儿绘画,教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)
(3)作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的'东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
有趣的树枝美术教案篇二
设计思路:
国庆即将到来,家长都为幼儿准备了国庆长假活动的去向,同时,还了解到幼儿很喜欢杂技的表演,而且特别喜欢滑稽人的样子,每当看见滑稽人的表演他们都会开怀大笑,所以设计了这一活动,让幼儿把自己看见的表演、滑稽人的表演在美工活动中表现出来。
活动目标:
1、通过学习活动,培养幼儿的动手能力。
2、发展幼儿的想象力和思维能力。
活动重点:
1、折纸的部分及使用剪刀和粘贴的方法
2、鼓励幼儿大胆的想象和做画的能力。
活动准备:
舞台、背景图一张、剪刀、浆糊、手工纸、毛巾等
活动过程:
一、今天我带你们去看表演,你们喜欢吗?出示舞台、背景图,舞台上有什么表演节目呢?你们愿意一起参加表演吗吗?那你要表演什么节目呢?想一想,告诉大家。
3、幼儿进行作业,教师个别指导,帮助个别能力差的幼儿完成作业。
活动反思:
在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。
有趣的树枝美术教案篇三
活动目标:
1、练习画长线、短线。
2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
3、能大胆作画,体验作画时的快乐。
4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
画好点点的操作材料,红、黄、绿水粉颜料,棉签。
活动过程:
一、预热阶段。
玩音乐游戏“找朋友”,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们有好朋友吗?我们一起来玩一个找朋友的游戏吧。鼓励幼儿找远一点的朋友。
二、图形刺激。
1、游戏情节引出课题,教师示范为点点找朋友。
师:小点点在想,他也要找一个好朋友,怎么办呢?
2、教师示范帮红点点找一个绿点点作朋友,并让他们拉拉手(画线)。
3、出示几种集中点线交朋友的形式,引导幼儿欣赏。
点点两两相连;一个点同时连接几个点呈放射状;一个一个连起来呈项链状。
三、想象创作。
幼儿创作,教师鼓励幼儿为点点找一个远一点的朋友。
四、作品赏析。
你的点点找了哪些好朋友?
活动反思:
1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。
2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。
3.注意家园共育,给幼儿有更多的创作机会。
有趣的树枝美术教案篇四
活动:吹画(blow painting)
blow painting的作画方式很随意,即是用吸管对着颜料吹出任何想要的效果活动目的:
体验自由创作的乐趣,培养宝宝情感表达能力,增强宝宝和家长的亲密度和配合度活动准备:
水粉颜料,调色盘,水桶,吸管,水粉画笔,油画棒活动过程:
1.欢迎宝宝和家长
欢迎各位宝宝和家长来到我们聆听宝贝创意空间的课堂,请家长带着宝宝在小凳子上坐好,我们马上就要开始咯,我是叮当老师,小朋友们你们好,叮当老师这里有很多很多好玩有趣的东西,不信你们来看一看。
2.展示吹画成品图片
我们来看一看这些画,他们是谁呀?这两张画和我们平时看到的有什么不一样?那我们再来看看下一张,美丽的头发,他们有着五颜六色的头发,小朋友,我们的头发是什么颜色啊?看看他们三个是谁啊?是不是爸爸,妈妈,和宝宝?哦,他们是一家三口。讲解第三幅图。宝宝们,我们看了这么多画你们知道他是怎么画出来的么?看看图片上的小朋友,他拿着一根吸管在对着颜料吹,所以我们称这种作画方式为吹画。
3.介绍吹画
吹画是作画形式的一种,用嘴代替笔作画,不仅简单易学,而且作画过程非常的有趣,可以根据自己的喜好即兴创作。
4.示范:
5.由于要用嘴吹,宝宝可能很难掌握,需要家长的协助,共同完成,可以宝宝来画图案,家长来吹,也可以家长来画出一家人的身体让宝宝来吹发型,各种创意,没有任何限制。
6.说了这么多叮当老师看到有的宝宝已经跃跃欲试了,那下面就用老师准备的工具开始创作吧,画的好的才可以得到老师的小印章哦。
7.强调创作的时候一定要注意卫生和宝宝的安全,宝宝能力有限的家长不要勉强。
8.完成作品之后互相交流展示。
9.结束语:通过今天的创作,我们的宝宝又学会了一项新的本领,色彩是孩子表达情感的最好方式,这种作画方式有助于宝宝对绘画有新的认识,我们的绘画不仅仅是传统意义上的画笔作画,他可以有很多的表达方式,回去以后如果有条件可以继续在家里和孩子一起创作。
我们创意空间的旅程到这里就结束了。
有趣的树枝美术教案篇五
活动目标:
1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐。
2、通过欣赏,发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
1、知识准备:了解各种小动物的脸部基本特。
2、物质准备:(1)范例面具,现成的卡通面具,录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。
3、重点分析:启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
难点分析:引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动过程:
一、导入
1、利用玩具面具,引起兴趣“小朋友,咱们来玩个“变变变”游戏好不好?“咕噜咕噜变,变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变,变个玩具是什么?它们怎么玩?奥,戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?”
2、利用课件了解面具:“其实面具是一种民间艺术,已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手,创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具,在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛,人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮,你们看,这些带着面具跳舞的人们快不快乐?那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具,扮演小动物,开一个化妆舞会,你们说好不好?”
二、展开
2、示范制作公鸡的面具(白板上):“齐老师给你们做个大公鸡,快想一下应该表现它的什么特征?红色的鸡冠,什么材料作的?把双面胶撕下来,将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴,这是用什么材料?漂亮的大尾巴,插上鸡毛,用一道双面胶把他们都粘住,喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了,漂亮吗?你想不想做?你还喜欢做什么动物面具?小朋友的想法可真好,那咱们就来比一比,看谁做的动物面最有趣,最能吸引别人的注意,好不好?开始做吧!”
3、幼儿制作,教师巡回指导:鼓励幼儿互相交流、帮助。
4、欣赏、评价。
“小朋友快来看,这个小朋友作的面具多漂亮呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?“教案来自:屈;老师教;案网。”你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来,让大家看谁做的最有趣?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间互相说一说。”
5、化妆舞会:
(1)欣赏教师舞蹈:“好,下面我请小朋友分别去拿一样乐器,站到线上。准备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢?小朋友数到十,看看是谁先出场?(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下,看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”)
(2)“接下来就看你们的了,好,所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!——拉起手来,围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸:
“小朋友,你们开不开心?我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
活动反思:
艺术活动是一种情感创造性的活动,在整个过程中,我一切从孩子的兴趣和需要出发,给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的,丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣,孩子们也极富创意,比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子,既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中,孩子们享受创造和表现快乐。
本次活动,孩子们很感兴趣,参与的积极性较高,都想亲手制作动物面具,只是个别孩子的操作能力较差,在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。