无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
花儿好看我不摘活动设计意图篇一
1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
2．培养幼儿良好的行为习惯意识。
3．发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：
大树一棵，树上开满鲜花（鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上）
鲜花若干。
二、活动过程
1．感受花儿好看的景色
教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）
花儿好看我不摘活动设计意图篇二
活动目标：
1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。
2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：
挂图22号；《小朋友的书春天来了》。
活动过程：
一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的？
二、借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。
1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？
2、你喜欢这些花吗？为什么？
3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？
小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。
三、引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。
1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。
2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？
3、花被摘掉了，他会怎么样了？
4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？
5、我们能去摘花吗？为什么？
四、欣赏儿歌。
1、教师有感情地朗诵儿歌。
2、请幼儿一起朗诵儿歌。
3、请幼儿边念儿歌边做动作。
五、如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？
小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。
六、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，幼儿互相交流，学习朗诵儿歌。
活动反思：
通过提问的方式，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。结合挂图，让幼儿知道叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。再结合生活实际，告诉大家花儿好看我们不能去摘。让幼儿通过学习儿歌来感受到应该要爱惜花朵，不能摘美丽的花朵。活动中我运用了图片让幼儿更好的理解花儿好看我不能摘。通过活动，孩子们把自己看到的小朋友摘花的事告诉了老师，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要爱护花朵，不能摘的，还说以后再也不摘花了，爱护树木、爱护大自然的意识得到潜移默化的培养。
小班语言活动：
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花儿好看我不摘活动设计意图篇三
活动目标：
1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。
2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：
挂图22号；《小朋友的书春天来了》。
活动过程：
一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的？
二、借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。
1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？
2、你喜欢这些花吗？为什么？
3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？
小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。
三、引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。
1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。
2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？
3、花被摘掉了，他会怎么样了？
4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？
5、我们能去摘花吗？为什么？
四、欣赏儿歌。
1、教师有感情地朗诵儿歌。
2、请幼儿一起朗诵儿歌。
3、请幼儿边念儿歌边做动作。
五、如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？
小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。
六、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，幼儿互相交流，学习朗诵儿歌。
活动反思：
通过提问的方式，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。结合挂图，让幼儿知道叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。再结合生活实际，告诉大家花儿好看我们不能去摘。让幼儿通过学习儿歌来感受到应该要爱惜花朵，不能摘美丽的花朵。活动中我运用了图片让幼儿更好的理解花儿好看我不能摘。通过活动，孩子们把自己看到的小朋友摘花的事告诉了老师，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要爱护花朵，不能摘的，还说以后再也不摘花了，爱护树木、爱护大自然的意识得到潜移默化的培养。
花儿好看我不摘活动设计意图篇四
设计意图：
新《纲要》中指出，我们要“引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，培养有初步的环保意识。”环保教育应从小开始，我结合幼儿园主题式课程中《春天好美》这个主题开展该教育活动。针对小班幼儿年龄小，具体形象思维占主导的特点，我为孩子们创设了一个美丽公园的情景，让孩子们通过儿歌的学习明白“花儿好看我不摘”的道理。
活动目标：
1.引导幼儿在欣赏花儿美丽的基础上学习儿歌，知道公园里的花儿不能乱摘。
2.培养幼儿的环保意识，让孩子有爱花、护花的能力。
3.理解词汇：乖，学习发儿化音“花儿”。
活动准备：
1、利用装饰树、草和许多鲜花，把活动室创设成一个美丽公园的情景；
2、木偶娃娃一个，照相机、录音机、教学磁带《花儿好看我不摘》、音乐磁带、幻灯片。
活动重点：知道花儿好看不能摘的道理。
活动难点：培养幼儿爱花、护花的能力。
活动过程：
一、导入部分：情景游戏“逛公园”，引起幼儿的兴趣。
1.情景游戏“逛公园”。在活泼愉快的《去郊游》音乐中师生共同畅游公园，自由地欣赏公园美丽的景色。
2.引导幼儿讨论：来到公园的心情怎样？为什么？
二、基本部分：观看木偶表演，明白花儿好看不能摘。
1.观看木偶表演，引发讨论：公园里的花儿能摘吗？为什么不能摘？
3.再听教师朗诵儿歌一遍，理解“乖”的含义。学习理解“乖”不仅是听话、懂事的意思，懂得遵守规则也是“乖”。
4.采用幼儿与小木偶互动的形式来学习儿歌，学习发儿化音“花儿”。
5.分组与小木偶一起表演儿歌。
三、结束部分：联系生活实际，争做护花好宝宝。
1.启发幼儿思考：怎样让更多的人看到公园里这么美丽的花儿呢？观看幻灯片，知道可用相机、手机拍照或画画等方法留下纪念，并用相机给幼儿与花儿留下合影。
2.鼓励大家从小做起，爱护花草树木，不乱采摘，同时劝告自己身边的人也爱护花草树木，争做护花的好宝宝。师生在《去郊游》的音乐中走出活动室。
延伸活动：
请幼儿到操场上去巡视，保护幼儿园的花草树木，告诉周围的人“花儿好看不能摘”。
花儿好看我不摘活动设计意图篇五
活动目标：
1、体验花朵离开妈妈后的悲伤。
2、初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。
活动准备：
小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝
重点及难点：
让幼儿懂得爱护花草
活动过程：
一、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第一段，引出活动。
1、教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。
3、教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗？
二、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第二段，引导幼儿讨论小花枯萎的原因。
1、教师：小花为什么哭？引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。
2、教师：小花为什么变难看了？让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有营养，所以很快会枯萎。
三、学习儿歌《花儿好看我不摘》
1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
2、幼儿跟随教师学念儿歌。
活动反思：
本次活动中幼儿的积极性很强，大胆地回答老师的问题，课堂气氛非常好，每个幼儿都能达到老师的要求！